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成功的路教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的成功的路教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成功的路教案1
教学要求：
１、知识与技能
（１）认识１７个字，会写８个生字。
（２）正确、流利、有感情的朗读课文。
（３）背诵最后一自然段。
２、过程与方法
通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。
３、情感、态度、价值观
让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。
重难点：
１、在朗读中取得成功的秘诀
２、认识１７个字、会写８个字。
教学课时：
２课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
今天我们学习２５课——成功的路（板书课题）
看到这样的课题，你想说什么？
二、初读课文、自主识字
１、请同学们自由读课文，遇到不认识的.字画下来。
２、听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。
３、自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今天的生字？
４、小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。
５、游戏检测：摘苹果
（摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励）
６、开火车。读字和词语
（１）读准以下生字读音
冠、坚、锻、炼、严、奔 （前鼻音）
输、持、插、超 （翘舌音）
冠、坚、锻、炼、跨 （三拼音）
（２）开火车读词语
成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、
马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、
超过、金牌
７、出示带生字的词语测读
（１）只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
（２）在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。
８、指名朗读课文，把课文读正确。
９、齐读课文。
三、学习生字
１、出示要求写的８个生字。
２、给生字组词。
３、学生识记生字
４、教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。
５、教师范写生字，学生观察。
６、学生练习书写，师巡视指导。
７、讲评学生的书写。
四、作业
１、书写生字
２、熟读课文
第二课时
教学过程：
一、复习王晓昕
１、听些词语
成功、坚持、夸奖、冠军
、害怕、严寒、奔跑
２、出示带生字的词语测读
二、学习课文
１、学习第一自然段
（１）指名朗读第一自然段。
（２）这三匹马驹的愿望是什么？
（３）你认为怎样才能成为冠军。
（４）齐读第一自然段
２、学习二、三、四自然段
学习第二自然段
（１）学生读后说一说各自段落的主要内容
（２）学生读文
（３）请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想？怎样做？
（４）你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他？
（５）齐读第二自然段
学习第三、四自然段
让我们看看其他年马的表现吧！清女声读第三自然段。
（１）黑马是怎样表现的？它听到黄牛的夸奖后怎样想？怎样做？
（２）你对黑马据说什么？
学习第四自然段
（１）、自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话？
每句话分别告诉我们什么？
（２）、红马驹它又是怎样练习赛跑的？
（３）、红马驹每天坚持锻炼的结果如何？
（４）、它为什么会成功呢？它和黑马驹、白马驹不同在什么地方？
５、齐读第四自然段。
６、尝试背诵第四自然段。
三、总结拓展。
四、作业。
五、板书设计
成功的路教案2
教学目标
1、认识10个字，会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。
2、理解课文内容，明白红马驹成功的原因，教育学生学习红马驹坚持不懈的品格。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，明白红马驹成功的原因。
教学难点
理解并学习红马驹坚持不懈的品格。
教学准备
生字卡片、教学挂图、录音机。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、看图引入。
1、出示马驹图片。
问：图上画的是什么？谁能说说它们的样子？
2、板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1、听课文录音朗读。思考：课文主要讲了什么？
2、自由朗读课文，读准字音。
3、哪位同学能把课文朗读给大家听？读后评议。
4、讨论交流：你从课文中知道了什么？（课文讲三只小马驹学习赛跑，白马驹因为害羞、黑马驹因为骄傲自满都没能成为赛跑冠军，红马驹坚持不懈、刻苦锻炼，获得了赛跑冠军，实现了自己的理想。）
三、学习生字新词。
1、自学生字词。
2、交流讨论：
（1）你从本课中学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？鼓励学生用不同的方法识字。相机指导以下生字的识记。
旁：下面是“方”，不要写成“力”。
奖：上下结构，下面是“大”，不要写成“犬”。
插：右下部件的笔顺是：撇、横、竖、横折、横、横
（2）你从本课中积累了哪些新词？（强壮、夸奖、坚持、乐滋滋、毫不松懈、严寒酷暑等。）
四、理解课文。
1、指名读第一自然段。
思考：主要讲了什么？
2、讨论：你从这个自然段中知道了什么？
3、哪位同学能给“强壮”换一个词？
4、小结：白马驹、黑马驹和红马驹长得都一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
5、齐读。
五、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、复习引入。
1、认读生字词。
2、师述：通过上节课的学习，我们知道三只马驹都想长大成为赛跑冠军。这节课我们一起去看看它们为了实现自己的理想是怎样做的。
二、理解课文第二自然段。
1、用自己喜欢的`方式读。
2、交流讨论：
（1）读了这一自然段，你知道了什么？
（2）绵羊说了什么？谁能表演“撇了撇嘴”的动作？
（3）指导朗读。表演读，感受绵羊说话时的神态和语气。
（4）听了绵羊的话，白马驹是怎样做的？
（4）白马驹能成为赛跑冠军吗？
3、齐读。
4、小结：白马驹因为害羞，再也不敢跟妈妈学赛跑了，我们都能推断它将来不会成为赛跑冠军。另外两只马驹是怎样做的呢？我们接着学习。
三、合作学习课文第三、四自然段。
1、交代学习任务。
（1）流利、正确、有感情地朗读课文。
（2）黑马驹和红马驹是怎样做的？
（3）你认为它们做得对吗？
2、小组合作学习。
3、检查学习情况。
（1）讨论下面的问题。
①黑马驹是怎样做的？为什么？
②理解：乐滋滋。
黑马驹为什么心里乐滋滋的？谁能用“乐滋滋”再说其他的句子。
③红马驹是怎样做的？完成下面的练习。
红马驹毫不松懈，不管，不管，每天。在运动会上，它像，奔跑，终于夺得了金牌。
（2）开展朗读比赛。看哪一组的同学读得正确、流利、有感情。
四、指导背诵第四自然段。
1、回忆这一自然段主要讲了几个方面的内容。
2、出示教学挂图，引导学生复述这一自然段的内容。
3、下面我们来一次读书、背诵比赛，看谁读书最认真，看谁的记性最好。
五、拓展延伸。
1、白马驹、黑马驹和红马驹三兄弟，你最喜欢谁？为什么？
2、你想对它们说什么？
3、请问你们的理想是什么？为了实现理想，你准备怎样做？
4、总结：通过学习，我们知道了只有刻苦努力、不怕困难、坚持不懈才能取得成功的道理。老师相信通过同学们的努力，你们的理想将来一定会实现。
六、作业。
1、朗读课文，背诵最后一个自然段。
2、白马驹和黑马驹听了你们的话，以后会怎样做？请你接着编故事。把你编的故事讲给家长听。
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