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教育心理学教案

时间：2024-08-28 06:01:38 教案我要投稿

小学儿童教育心理学教案推荐度：
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教育心理学教案模板（精选6篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的教育心理学教案模板（精选6篇），欢迎大家分享。

教育心理学教案模板（精选6篇）

　　教育心理学教案1

　　教学目标：

　　1、让学生想他人之所想，急他人之所急。

　　2、让学生学会推己及人，将心比心。

　　教学方式：专题教育

　　教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。

　　教学手段：图片、课件

　　教学过程：

　　一、观察岛

　　出示图片

　　看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？

　　二、活动营

　　活动一：妙手撕纸

　　每人准备一张纸，按要求进行撕纸游戏。游戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？

　　撕纸步骤：

　　1、将纸对折。

　　2、再次对折。

　　3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。

　　4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。

　　活动二：一人分饰两角

　　请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。

　　扮演不同的角色时，你分别有什么感受？

　　三、分享屋

　　当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！

　　当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！

　　当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被安慰！

　　四、拓展园

　　想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。

　　让我做一回你

　　冲突的'事件：__________________________________________________________________

　　当时我是这样想的：___________________________________________________________

　　当时他的想法是：_____________________________________________________________

　　现在我的想法是：_____________________________________________________________

　　如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________

　　教育心理学教案2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。

　　2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。

　　【活动准备】

　　带门帘的.房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。

　　【活动过程】

　　一、引入情境，激发幼儿的活动兴趣。

　　二、教师操作教具，师生共同探索故事情节。

　　1、幼儿猜想小动物在黑房子里发现了什么。

　　2、引导幼儿探索黑房子里有什么。

　　3、鼓励幼儿不怕黑，积极设法解救小熊。

　　4、揭密黑房子里究竟有什么。

　　三、教师再次讲述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

　　四、游戏：寻宝

　　1、怎样不怕黑

　　（1）幼儿讨论交流如何不怕黑？

　　（2）电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

　　（3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

　　2、玩游戏“寻宝”

　　【活动评析】

　　该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震xx周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效果突出！

　　教育心理学教案3

　　课前提示：

　　小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。

　　2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

　　活动准备：

　　教学挂图。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！

　　2、看图片，理解故事。

　　（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

　　图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）

　　医生在干什么？（在打针）

　　壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）

　　那明明呢？（明明很害怕）

　　（2）教师鼓励幼儿向壮壮学习。（勇敢，不怕打针）

　　（3）教师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。

　　（4）教师请幼儿看图片（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事表演，参与各种活动。

　　（5）教师总结：我们要做大胆勇敢的`好孩子。

　　3、练习

　　（1）教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课，观察图片。

　　（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？

　　（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？

　　（4）教师总结。

　　建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

　　教育心理学教案4

　　活动目标

　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。

　　3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件一套，绘画材料若干。

　　教学重点：

　　了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

　　教学难点：

　　幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。

　　教学流程：

　　看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。

　　活动过程

　　一、看“微笑”

　　1、师：小朋友们好！听到你们的回答，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗？对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。

　　老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作而成）

　　2、组织幼儿讨论观看短片后的感受。

　　师：你们看见了什么？

　　师：你们看了笑脸心里感觉怎么样？（很舒服、快乐）

　　师：微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。

　　二、听“微笑”、谈微笑

　　1、师：微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》

　　幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

　　微笑

　　微笑是开在脸上的花朵，

　　微笑是挂在嘴上的蜜糖。

　　微笑比糖更甜，

　　微笑比花更香。

　　当微笑写在脸上，

　　脸就显得特别漂亮，

　　当微笑藏在心底，

　　心里就充满了欢喜，

　　2、提问：a，诗歌里是怎样说微笑的？

　　b，为什么说微笑是花园里的花朵？微笑是挂在嘴上的蜜糖？

　　引导幼儿讨论：因为微笑的脸让人看了感觉特别漂亮；而且心里感觉非常甜蜜，充满了欢喜。

　　3、你们喜欢这首诗歌吗？请小朋友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑课件）

　　4、讨论：生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢？

　　？引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。

　　？小结：经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的.快乐。

　　三、创造微笑

　　1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎么办呢？（想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事）

　　请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）

　　2、出示幼儿生活中的两个片段。

　　片段一：小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她着急地拿起笔盒，着急地说：“咦，我的油画棒呢？

　　师：如果你在旁边会怎么做呢？

　　幼儿讨论后接着放录像

　　旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别着急，用我的吧。”文文高兴地接过来说：“谢谢你优优，我喜欢你。”

　　师：优优是怎么做的？（微笑着帮助别人）文文怎么说的？她心情怎么样？

　　片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”如果你是优优，你会怎么做？

　　幼儿讨论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很勇敢的。彬彬感激地说：“优优，你真好！我喜欢你！”

　　师：优优怎么做的？（微笑着原谅了别人）彬彬怎么说的？

　　通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。

　　师：你喜欢优优吗？为什么？

　　4、引导幼儿讨论得出结论：优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇，它能让人美丽，让人们心情舒畅，还能让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，经常露出美丽的微笑，互相关心、互相帮助，这样你快乐，我快乐，大家都快乐）

　　四、表达微笑

　　1、游戏：传递微笑

　　a小朋友，现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑，我看看谁笑的最漂亮？（用相机给幼儿拍照）

　　b现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，（比如我喜欢你、见到你很快乐等等）也可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

　　c幼儿交流活动后的感受

　　师：你们收到朋友的微笑祝福吗？那你们高兴吗？对，快乐是可以传染的，所以我们要经常微笑，把快乐带给别人。

　　2、画“微笑”

　　你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗？可以是自己的，也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里，并简单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

　　五、结束部分

　　师：小朋友，今天你快乐吗？

　　幼：快乐！

　　师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，自然结束。

　　教育心理学教案5

　　活动设计：

　　挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。

　　目标要求：

　　1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

　　2、知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

　　3、过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

　　教学重点：

　　通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。

　　活动准备

　　1、课件《两只小兔》等

　　2、歌曲《阳光总在风雨后》等

　　活动过程

　　一、游戏导入，感受挫折

　　1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛

　　2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

　　3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。（课件出示"挫折"）

　　二、认识挫折

　　1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。

　　2、倾心交流：（小组讨论）

　　你遭受过哪个方面的挫折？

　　遭遇挫折以后有什么样的感受？

　　3、学生代表发言

　　过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的'身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）

　　三、战胜挫折

　　1、故事天地

　　故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。

　　提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？请学生发言

　　故事第二部分：一只小兔想："完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去唉"另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己："上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃―――生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。

　　故事第三部分：不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。

　　提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言

　　小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。

　　2、心灵撞击

　　同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？

　　师举例：

　　1、张海迪2、洪战辉例子

　　过渡：向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？

　　3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？

　　4、学生代表发言

　　5、读一读自己喜欢的抗挫名言

　　四、总结

　　在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。

　　请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。

　　教育心理学教案6

　　教学目的：

　　使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。

　　教学过程

　　（一）导入

　　同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。

　　（二）学文明理

　　1、分析加林查成功的原因

　　A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。

　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生认识加林查的`成功，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。

　　2、体验意志是成功的保证

　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。

　　B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。

　　（三）活动明理

　　1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。

　　2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？

　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书）。

　　B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。

　　3、评评、议议：

　　A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？

　　B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。

　　小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。