猜猜我有多爱你大班教案

时间:2021-11-17 09:14:47 教案 我要投稿

猜猜我有多爱你大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的猜猜我有多爱你大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

猜猜我有多爱你大班教案

猜猜我有多爱你大班教案1

  设计意图:小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂,爱却不知道如何表达,其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来,不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”,但怎样让孩子把心中的爱表达出来,用孩子童真的语言把爱表达出来,《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事,能激发宝宝心中真挚的爱,让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

  一、 活动目标

  1、 阅读故事,体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

  2、 理解故事,学习小兔子和大兔子的表达方式

  3、 联系周围的生活,大胆对身边的人表达

  二、活动重难点

  重点:体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱,愿意表达自己的爱

  难点:用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

  三、活动过程

  导入:提问?你最爱的人是谁?有多爱?那我们来今天故事里的小主人最爱谁,有多爱吧

  (一) 讲述封面

  1、你看到了什么?为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵?他想要干什么呢?

  2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

  (二) 讲述故事

  1、读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢?

  2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

  3、 “这么多。”小兔子把手臂张开,开得不能再开。

  大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:“我爱你有这么多。”谁的爱多一些?(孩子说)

  4、 嗯,这真是很多。小兔子脑子一转,马上又说道。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”

  5、 这可真高,小兔子想,我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候,小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢?(宝宝猜)

  (二)第二部分

  1、小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

  2、大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

  3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你!”

  小兔子笑着跳上跳下。

  4、我跳得有多高就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢?那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢?

  (三)第三部分

  1、 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。(引导幼儿自主描述出画面的内容)

  2、 大兔子爱小兔子又像…..?“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”

  这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。

  他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。

  3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这可真是很远,”大兔子说,“非常非常地远。”

  4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢?这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗?

  5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

  他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,

  微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

  (四)小结回顾

  1、故事讲完了,那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢?

  2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

  2、请你们想一想,爸爸妈妈还有周围很多人,他们都很爱你们,但是她们最爱的是谁?

  三、小结,学会感恩。

  老师想说,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为你告诉他们,他们才会知道,你们的爱才可以一直下去。他们才会开心,幸福

  四、活动反思

  通过本次语言教学活动,让我感知到爱是要大声的表达出来,对孩子对大人都一样,不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时?宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料,他们说,爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么,她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车,下来在走很远。”是啊,在她们心里这就是远,这就是她们表达爱的方式,还有宝宝说,我就不是到朝阳公园那么远,我觉得朝阳公园好不够远,不够爱,我觉得到动物园那么远,还有的说像是非洲那么远,向海一样大,像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情,是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈,都特别深,那妈妈最爱的是谁?孩子们经给了我更出乎预料的答案:爸爸!爸爸最爱的也是妈妈!三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案,我告诉她们,以后你们也会遇到一个最爱你们的人,每个人都会遇到。那天活动后,孩子们会在冷不丁的时候就会说一句,老师,我好爱你呀!我会对她们说谢谢,我也爱你宝宝!希望这样好的绘本以后可以更多一些,它不但让宝宝学会了表达爱,更让我们大人学会了表达自己的爱。

猜猜我有多爱你大班教案2

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美,从中体验爱和被爱的快乐情感。

  2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。

  3、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  音乐、课件、图片

  活动过程:

  (一)播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。

  师:孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。

  师:孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗?

  师:为什么喜欢它?谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈),

  师:那小乌鸦是怎样爱妈妈的?

  师小结:小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?咱们一起来看一看。

  (二)播放课件欣赏故事

  1、讲故事前半部分。提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

  2、讲述故事的中间部分。提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?请个别幼儿上来模仿跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。

  3、风景定位,鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。

  小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?(花、山、树、小河、竹子……)小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?

  4、讲述故事的结尾部分,理解故事中爱是相互的被爱和给予。

  (三)学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

  1、师:这个故事好听吗?

  2、师,小兔子那么爱自己的妈妈,想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱,孩子们,那你爱自己的妈妈吗?咱们也来学一学,说一说好吗?

  3、出示图片,幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

  (四)丰富幼儿生活经验,并学习用恰当的方式表达自己的情感。

  师:孩子们,在家除了爱妈妈,你们还爱谁?

  师:在幼儿园里有没有你爱的人?师:如果爱就大声说出来吧。

  (五)结束部分

  师:孩子们,其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们,爱着我们,让我们把心中的爱表达出来,来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗!表演《感恩的心》结束。

  活动反思:

  选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。

  于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。

  为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。孩子们表现活跃,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。

  在活动结束时,表演《感恩的心》来感谢这些关心着我们、爱着我们的人!

猜猜我有多爱你大班教案3

  活动目标:

  1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

  3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。”。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》画册一本,T课件,配乐。黑板,投影仪。

  2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾......

  活动过程:

  一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容。

  图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事?

  小结:这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。

  二、师配合

  T讲述故事

  1、师讲述第一段

  师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)

  师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

  2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢?师继续讲述故事。

  要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢?

  师提问:小兔子用什么动作来表示他对xx的爱?

  幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么。大家模仿动作和语言。

  师:那妈妈怎么说?

  幼儿一起学xx的动作和语言。

  师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。

  3、师出示画面丰富的那张图片:他们说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对xx的爱呢?

  幼儿自由说图片上的的景物。

  师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。那么......

  三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?

  请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。

  请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。

  师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)

  师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。

  活动反思:

  本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让幼儿形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

猜猜我有多爱你大班教案4

  活动目标:

  1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。

  2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动重点:鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

  活动难点:引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。

  活动准备:

  1、多媒体; ppT课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;

  2)、月亮星星、大海、新余……等图片;

  2、幼儿人手一张图片。

  活动过程:

  一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……

  提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)

  2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?

  师:我们一起来听听关于他的故事……

  二、演示ppT课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。

  1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!

  2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)

  3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。

  三、利用ppT课件讲述故事

  1、老师讲述两段故事后提问:

  1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)

  2)谁的爱最多呢?是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?为什么小兔子把手张得不能再开?

  3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;

  4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?

  2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)

  1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。

  2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);

  3)、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多?

  3、继续配合ppT课件讲述第四段故事:

  1)、小兔子和兔妈妈说着说着,猜着猜着,来到了山脚下,他们看到了什么?小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢?

  2)、幼儿自由说图片上的的景物。

  3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?

  4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。

  4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱,小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢?

  四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……

  1、你看到了什么?请你用爱来表达。

  如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你;大海有多深我就有多爱你;新余有多大我就有多爱你;……

  2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)

  3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。

  4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)

  5、小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱,请小朋友回家后想想怎么说?

  五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问:

  1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。

  2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)

  3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。

  4、幼儿自由的表达心中的爱。如:爸爸、妈妈我爱你;xxx小朋友我爱你; xxx老师我爱你……

  5、今天回家后在睡觉之前,别忘了对家里那个最爱的人说:猜猜我有多爱你;午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说:猜猜我有多爱你;下课后别忘了对刘老师说:猜猜我有多爱你……

  6、播放课件及《爱》的音乐:

  1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。

  2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

  六、延伸活动:

  1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

  2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

  教学反思:故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppT课件等。

  活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。

  但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

猜猜我有多爱你大班教案5

  活动目标:

  1、巩固幼儿对诗歌内容的理解,进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学习仿编诗歌,学习诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编,让幼儿表达对其他人爱的情感。

  活动准备:

  已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

  空白心形卡、心形词卡:猜猜我有多爱你。

  爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

  活动过程:

  一、复习诗歌,进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

  1、上节课我们学习了一首非常好听的`诗歌,小朋友还记得是那首诗歌吗?

  2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

  3、朗读诗歌一遍后提问。

  师:诗歌里是向谁表达自己的爱呢?

  师:诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的,他是怎么说的?

  诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的,他是怎么说的?

  诗歌里是怎么对老师表达爱的,他是怎么说的?

  诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的,他是怎么说的?

  师小结:小朋友们,原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

  二、学习仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

  1、师:诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱,那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢?(幼儿说一个,教师在空的心形卡上画出孩子说的内容)

  2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

  3、用同样的方法仿编后面的句式。

  4、将幼儿分成4组,充分让幼儿表达自己的爱

  5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌,教师对幼儿的仿编活动进行评价

  三、教师小结

  1、师:原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱,心中有爱就表达出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!

  2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

  附:

  诗歌《猜猜我有多爱你》

  爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多蓝,我就有多爱你;

  爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;

  老师、老师猜猜我有多爱你?我爱你就像美丽的花朵,花朵有多美丽,我就有多爱你;

  小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球有多漂亮,我就有多爱你。

  课后反思

  3月29日,我进行了仿编诗歌的展示课活动,我综合前两位老师的教学,再吸取其他老师的一些意见,我将课时定为第二课时,并把重点定在仿编活动中,在整个活动中,我的教学重点是:让幼儿在熟悉诗歌的基础上,学习运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编;教学难点是:通过仿编诗歌,教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

  在教学中,我运用图卡进行教学,这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容,而且在仿编时,我将孩子说的内容直接画出来,这样不但能让孩子记得自己说的,而且不会出现重复的现象,整个教学活动流程清晰,教学重点突出,活动形式多样,孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以,但是在教学活动中,也有一些不足之处,我在设计活动时,想让活动形式更多样些,我在活动环节中加了分组仿编的形式,但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学,所以在我交代完分组的任务后,孩子们虽然是按要求分成4人一组,但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编,而是在一起玩,孩子对分组教学这一形式比较茫然,不知所措,这也是我平时教学中没有注意到的,我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式,让孩子能在课堂上真正做到自主学习、合作学习的效果;还有就是在孩子仿编诗歌时,孩子运用的词汇比较贫乏,思路不过开阔,相对月亮四班的孩子,我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺,我以后在语言教学中将加大孩子词汇量,让孩子有话可说。

  通过这次教学,我看到我自己的不足,也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距,我将会在今后的教学中加强改进,使自己的教学更扎实,让自己在学习中不断进步。

猜猜我有多爱你大班教案6

  活动目标

  1、认识本次活动中出现的几个字。

  2、通过语言活动,理解、体会到妈妈对自己的爱。

  3、能根据具体情境,用语言表达出对妈妈的爱。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

  重点难点

  通过语言活动,进行爱的教育。

  活动准备

  多媒体课件

  活动过程

  一、 导入

  1、 屏幕显示课题:小朋友你们认识这几个字吗?

  2、 看课题导入。

  二、 老师讲故事

  1、 图文显示。

  师:小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱?(把手张开,张到不能再张开)

  请小朋友做动作。

  师:小兔子为什么要把手张开?

  2、 接着讲故事(边做动作边讲)

  (1) 刚才小兔子还做了什么动作?还说了什么话?妈妈又是怎么做的?

  (2) 请小朋友做动作。

  (3) 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱?(跳)还说了什么话?

  (妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你。)

  小朋友齐读小兔子说的话。

  妈妈又是怎么做的?

  (4) 请两个小朋友跳,其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点?

  3、 指导小朋友复述故事。

  4、 观察画面:小朋友,你看到了什么?

  5、 让小朋友根据自己所看到的画面,说一句话表达对妈妈的爱。

  三、 图文显示

  蝴蝶、蛋糕、大海

  1、 指导小朋友根据所看到的图片,说一说对妈妈的爱。

  2、 拓展练习:谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱?

  四、 拓展延伸

  平时在家里有你们爱的人吗?你爱谁?在幼儿园有你们爱的人吗?

  教学反思

  本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。

  小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。

猜猜我有多爱你大班教案7

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

  2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。

  3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。

  4、感受作品的美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》大图书

  2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

  3、幼儿与妈妈的照片若干张

  活动过程:

  一、倾听录音,引出课题

  1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)

  2、他们在说什么?

  3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

  二、结合大图书讲述故事

  1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》

  2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

  3、兔妈妈做了哪些动作?

  4、还会想什么动作?(启发幼儿说)

  “我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

  5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

  师:“大海有多深,我就有多爱你!”

  6、小朋友自己找个朋友来比一比。

  7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

  8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)

  三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

  3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

  4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。

  5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

  6、在我爱妈咪的音乐声中

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

猜猜我有多爱你大班教案8

  活动设计背景

  《纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

  活动目标

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

  2、围绕爱,来学习爱的表达

  教学重点、难点

  懂得欣赏故事,并理解故事本身的寓意

  活动准备

  1、每个幼儿相关教材一份。

  活动过程

  一、引出故事

  师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)

  师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

  师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

  二、教师讲故事,幼儿欣赏。

  1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

  他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。

  提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

  2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

  兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停

  提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)

  提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”

  3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

  教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

  兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

  小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

  兔妈妈也笑着跳了起来:“我跳得有多高,就有多爱你”兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。停

  提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?

  (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)

  (跳高:我跳的有多高就有多爱你)

  有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

  4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?

  (小草、小花、山、树、小路等)

  小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?

  (心里有爱要说出来,也真不容易呀。)

  5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

  你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

  (高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

  《大班语言“猜猜我有多爱你”教案与反思》摘要:欣赏故事,并理解故事本身的寓意 活动准备 1、每个幼儿相关教材一份。 活动过程 一、引出故事 师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你) 师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈) 师:这是...

猜猜我有多爱你大班教案9

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

  2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。

  活动准备:

  课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程:

  一、谈话,激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。

  1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?

  2、幼儿自由发言。

  师:“今天老师带来了一个好听的故事,我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的?二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。

  1、幼儿完整欣赏故事一遍。

  提问:小兔爱爸爸有多大?有多高?有多远?

  (引导幼儿用故事里的话说一说)

  2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

  提问:兔爸爸爱小兔有多大?有多高?有多远?

  教师小结:爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。三、迁移讲述:

  1、幼儿发言:我爱爸爸有多大、有多高、有多远?

  2、家长发言:我爱孩子有多大、有多高、有多远?

  3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。

  4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。四、绘画活动:《猜猜我有多爱你》

  请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。

猜猜我有多爱你大班教案10

  活动目标:

  1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。

  2.尝试用各种方式表达爱。

  活动准备:

  绘本故事一本,故事PPt一套,背景乐。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。

  师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?

  师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)

  2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

  师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)

  二、走进故事

  师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

  1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”

  师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。

  2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”

  师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)

  师:(出示PPt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?

  故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。

  师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)

  (2) 师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)

  3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。

  师:(出示PPt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)

  故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”

  师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)

  故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

  4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”

  师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)

  (出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)

  5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?

  故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”

猜猜我有多爱你大班教案11

  活动目标:

  1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

  2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。

  活动准备

  1、绘本PPT

  2、拼图(5份)

  活动过程

  一、导入

  t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗?

  s:爱。

  t:那你对他们的爱有多少呢?

  s:……

  t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂)

  二、阅读图书(PPT)

  1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?

  t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊

  s:小兔子和兔妈妈,

  t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事?

  s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

  t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。

  2、我们一起听一听这个爱的故事

  t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊!

  t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?

  s:用了一个张开的动作、

  t:他嘴里是怎么说的啊?

  s:我爱你有这么多!

  t;现在我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝,谁来和妈妈比比谁的爱多?

  s:……

  t:嗯,我们来比一比。谁的爱多啊?

  s:你的。

  t:哈哈,因为我的手比你长,所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开?

  s:因为她爱妈妈。

  t:那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢?

  s:……

  t:好,我们一起来看一看。小兔子说:我爱你一直到我的手指头。妈妈说,我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看,啊!真高啊!

  t:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

  s:举手指头的方法。

  t: 他嘴里是怎么说的啊?

  s:我爱你一直到我的手指头。

  t:让兔妈妈看看,你们的手指在哪里?

  s:(幼儿做动作)。

  t:嗯,你的手指头最高,你的爱最多。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上:我爱你一直到我的脚趾头,你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢?

  s:兔妈妈也把自己倒立过来。

  t:他也会像小兔子一样把自己倒过来吗?

  s:……

  t:老师把答案放在小篮子里了,等会儿四个小朋友一组来完成拼图,四个小朋友要互相帮助,不争不抢,看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧!

  t:拼好的小组就坐到前面的小椅子上。(鼓励没有拼好的幼儿,让幼儿看好图再回到位置上面)

  t:哪一组的小朋友告诉我,兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的?

  s: 大兔子把小兔子抱起来了……

  t:原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶,对小兔说:我爱你一直到你的脚趾头!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我也就有多爱你!可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看,妈妈跳的真高啊!

  t:兔妈妈是怎么跳的,嘴巴里怎么说的?我请一个兔宝宝上来跳一跳。

  s:幼儿上台表演。(跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。)

  t:我发现他最爱兔妈妈,因为他跳得最高!接下来会发生什么事呢?

  s:……

  t:小兔子说着说着来到了小路边,他看到了小路的尽头有条小河,他说:妈妈,我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜,大兔子他会怎么说呢?

  s: ……

  t:大兔子说:我爱你远到跨过小河,再翻过山丘!说着说着,小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说完,小兔子睡着了,大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上,他低下头来亲了亲小兔子,对他说晚安,然后他躺在小兔子身边说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。

  三、谈话活动(尽量的让孩子说、做、表现)

  教师出示图片:围巾、楼房、大海、星星

  t:你能用这些来说说你对妈妈的爱吗?

  s:……(围巾有多长,我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。)

  t:小朋友们,你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢?

  s:……

  t:嗯,我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

  t:小朋友们,我们一定要爱爸爸妈妈,把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里,你最爱谁呢?

  s:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

  t:你的爱最多,全说完了,你在家里最爱谁?

  s: ……

  t:除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?

  s: ……

  t:你爱哪个老师呢?周老师和小朋友只认识了那么一点点时间,谁已经爱上我了,爱上我的人举手,我也爱上你们了。好,孩子们,今天中午睡觉的时候,别忘了,对你爱的那个伙伴说说,猜猜我有多爱你?今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊?

  教师总结:真正的爱是无法用语言来说清楚的,是没有办法衡量的,我到底有多爱你,只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的,但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片,让孩子们的心稍微有一点点触动,懂得对父母的爱,懂得感恩。

猜猜我有多爱你大班教案12

  活动目标:

  1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

  2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。

  3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》大图书

  2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

  3、儿童与妈妈的照片若干张

  活动过程:

  一、倾听录音,引出课题

  1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)

  2、他们在说什么?

  3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

  二、结合大图书讲述故事

  1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》

  2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

  3、兔妈妈做了哪些动作?

  4、还会想什么动作?(启发儿童说)

  “我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

  5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

  师:“大海有多深,我就有多爱你!”

  6、小朋友自己找个朋友来比一比。

  7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

  8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)

  三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

  3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

  4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。

  5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

  6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

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