《小花伞》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的《小花伞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小花伞》教案1
设计思路：
小班孩子自我中心、依赖性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值，它聪明、可爱、勇敢，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。
小班班孩子在日常生活中喜欢听故事，喜欢模仿故事中人物对话，但小班幼儿观察图片的能力有所欠缺。因此，在活动中，我提供了两个场景，让幼儿在跟着乐乐熊使用小花伞的情景中，引导幼儿观察画面，激发幼儿遇到困难，愿意动脑筋，想办法解决的情感。
所以基于以上思考，我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入，出示实物伞，通过幼儿观察事物，激起幼儿参与活动的兴趣；第二环节是说说讲讲，通过导入故事图片，让幼儿观察画面，激发幼儿大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节，体验故事的趣味性。第三环节主要是完整地欣赏故事，进一步推动幼儿对故事情节的理解。
活动目标：
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。
2、知道碰到困难，愿意动脑筋，想办法解决。
活动准备：PPT、小花伞一把
活动过程：
一、激趣导入
1、师：今天老师带来了一把伞（出示实物伞），这是一把怎么样的伞？小花伞有什么作用呢？
【幼儿结合生活经验发挥想象，自由发言从而引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫】
2、小结：小花伞的用处可真多，不仅可以遮风，挡雨，还可以遮挡阳光呢！
过渡语：其实，小花伞的用处可不止这些。今天，（教师出示PPT2）有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞，我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。
二、理解故事
（一）场景1：小花伞变成船
1、观看PPT3：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（做什么）
【通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间】
（1）解决画面中“？”表示想问题的意思。
（2）帮助乐乐熊想一个可以过河的办法。
2、小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了小河边，乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。
（二）场景2：小花伞变成棍子
1、观察PPT4，寻找图书中相关的画面
师：画外音：“救命呀，救命呀！”（教师播放课件中的音频）发生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片）
【了解画面之间的联系及画面的含义，大胆猜测故事发生的情节】
2、提问：乐乐熊跑过去一看，它的表情变得怎么样啦？你是怎么看出来的？
【重点观察乐乐熊生气的图片，在引导孩子观察的基础上，了解生气时也可以用“火冒三丈”、“怒火冲天”来形容，丰富幼儿的词汇】
3、表演“火冒三丈”时的表情。
【引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作，动静交替，满足小班幼儿注意力分散的特点】
4、乐乐熊会想什么办法帮助小兔呢？
小结：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。
三、增强体验
1、完整欣赏故事。
2、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？
小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河；乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。遇到困难能够动脑筋解决，真是太棒了！
《小花伞》教案2
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
《小花伞》教案3
目标：
一、 在游戏中听辨高低音。
二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。
音乐分析：
1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。
3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。
活动重难点：
重点：通过不同的游戏感应高低音。
难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。
解决重难点的方法：
1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。
2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。
队形及乐器的摆放：
1、队形顺序：
队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1）
队形二：半圆形 附（图2）
2、乐器的摆放：
摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3）
活动准备：
物质准备：
软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌
活动过程：
1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！
（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。
（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。
2．感知体验，在游戏中听辨高低音。
（1）肢体游戏，感应高低音。
指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！
要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。
摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。
（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。
提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？
小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音）
（3）认识高音谱号及低音谱号。
高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。
低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。
（4）感受音乐。
指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。
（5）模仿与体验。
指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。
提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？
音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。
3．音乐游戏：小雨伞之舞。
提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？
（1） 谈谈躲雨的方法。
（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。
（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。
要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。
《小花伞》教案4
活动目标：
1、在观察了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形伞面和伞柄。
2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。
活动准备：ppt、作画背景轻音乐、作画材料。
活动过程：
一、引题，
师：今天林老师带来了一把雨伞。(ppt出示)来看看，雨伞都是由那几个部分组成的?
师：塬来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成
二、雨伞的变形
(一)伞面变形
师：这是一把爱变形的雨伞，它可神奇了，会像变形金刚一样变形。我们一起来来看看，变—变—变
师：雨伞怎么了?(变大了)哪一部分变大了?(伞面)
师继续把伞面变形：这下雨伞变成什么样子了?伞面像什么形状?
师再次变形伞面：咦，这时候伞面的形状发生了什么变化?是什么线条组成的?
(二)伞柄变形
师：这把神奇的雨伞，除了伞面会变，伞柄也会变呢!变—变—变
师：伞柄有点像什么?有哪些线条组成的?
师：你能用什么线条把伞柄变的很神奇?
教师根据幼儿的讲述，画出变形的雨伞一个部分，引导幼儿欣赏
师请幼儿操作创造奇特的形
师：现在请你们也来试一试，用各种各样的线条，把伞面或伞柄变一变，变化出一只能让人大吃一惊的雨伞吧!看看谁用的线条最多，变的形状最奇特，想法神奇。
幼儿操作，自由选择教师画好的伞面或伞柄，画出形状奇特的伞柄或伞面。
叁、启发创造作画
幼儿自主讲述雨伞
师：来看看我们变的奇特雨伞吧。哇，太有意思了，每个雨伞都不一样呢!你最喜欢哪个雨伞?
启发想象：这把雨伞可以变成什么?可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?
师：这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么?可以变成什么?
师：看看把我的雨伞变成了什么。(师示范作画)
师：你们创造的雨伞太神奇了，而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们把自己雨伞拿回去也来变一变更加神奇吧。
四、互动评价
1、幼儿自主讲述画面内容
2、同伴互评：你最喜欢哪幅画?为什么?
3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励
大班极限变形的联想
本次活动中发现课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的塬则。
另外在读孩子的画时，更多的应该问问孩子。你的画里藏了什么秘密，这样孩子会更容易向老师吐露心事。不过往往有时候，大人在看孩子的画时，会摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟!”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
极限变形是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。我认为“老师肯定——孩子满足，树立自信心、自尊感——需要学习 ——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术特色教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路。
《小花伞》教案5
活动目标：
1.能用简单的线条图案装饰画伞。
2.激发幼儿帮助他人的情感。
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
4.激发幼儿对伞的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏
活动过程：
1. 欣赏雨伞图片
师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）
你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
（教师与幼儿一同欣赏）
2. 雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？
（挡雨，遮太阳，挡风）
师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：
春天来了，花儿都开了，外面的景色漂亮极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应该怎样帮助小熊呀？
（给他送雨衣，给他打伞。。。）
教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画
5.作品分析
师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束：
小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着小熊一起出发吧。
活动反思：
这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的'去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力的。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
《小花伞》教案6
活动目标
1、能用简单的线条及图案装饰花伞。
2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。
3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备：
画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。
活动重点：
能用简单的线条装饰小花伞。
活动难点：
在装饰过程中尝试画一些简单图案。
活动流程：
激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程：
（一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？
（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。
1．教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？
2．引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。
教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？
3．教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。
教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4．和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开
来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。
（三）激发兴趣：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小
动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马．．．．它们玩得真开心啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣．．．．．．
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧．
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
六、展示交流（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）
《小花伞》教案7
设计意图
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把 幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。
活动目标
1.运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2.感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
活动准备
1.实物：小花伞2至3把
2.课件：小花伞
3.彩笔、油画棒、纸（画好小伞轮廓）
活动过程：
1.猜谜导入课题：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
2.欣赏实物小花伞。
（1）出示一把实物小花伞，提问：小花伞有什么作用？
（2）介绍伞的构成：伞顶、伞面、伞把。请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
（3）拿出其他小花伞，说说有什么不同。
（4）教师小结：这几把小花伞都很漂亮，他们都是伞厂的叔叔阿姨设计出来的。今天，我们要请小朋友来当设计师，设计出更美丽的小花伞。先请小朋友们看看大班的哥哥姐姐是怎么设计小花伞的，好吗？
3.播放课件，欣赏小花伞图片。
（1）提问：你们喜欢这只小花伞吗？为什么？
（2）小结伞面设计的特点:首先确定伞顶，伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一只只苹果、一个个爱心等图案。
4.全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
（1）出示画好的小花伞轮廓，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
（2）要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样，伞把也要涂上颜色。发现有困难的幼儿教师重点指导。
5.将幼儿作品拍下来后放在电视上播放，欣赏幼儿作品，教师进行引导性评价。
6.活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
《小花伞》教案8
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
《小花伞》教案9
活动目标：
1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
大图书一本
活动过程：
一.导入
1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?
(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
2.T：小花伞的用处可真多呀!
二.观察故事图片，理解故事内容
1.引导宝宝看第二幅图片
T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)
T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)
2.观察第三幅图片
T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)
T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?
T：我们也撑伞过河啦!
3.根据表情，寻找图片
T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)
你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)
(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面)
T：乐乐熊为什么生气啊?
T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。
T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)
三.增强体验
完整欣赏故事。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《小花伞》教案10
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、 教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
《小花伞》教案11
目标
1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换，并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。
2、体验创意画带来的乐趣。
准备
1、ppt课件，伞一把。
2、学具：记号笔、彩色卡纸
教学过程
一、引题1、出示伞，引起兴趣。
2、介绍伞的基本构造，打开的伞从侧面看由伞顶、伞面和伞柄组成的。
3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞，我们一起看看它怎么变。
二、教师示范画
余老师今天也要来变一把神奇的小花伞，看看我是怎么变的。(教师示范)
叁、幼儿作画
1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变，请你们也给小花伞变一变。
要求：将伞柄或者伞面变一变，变出一把有趣的小花伞。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
四、集体分享讨论。
1、我们一起来看看你们变的小花伞，你觉得哪把小花伞最有趣?如果请你再把这把小花伞变一变，你能变成什么呢?
2、我的小花伞可以变成什么?(幼儿讨论后，教师再次对小花伞进行变形)
五、再次创作。
1、请你们再把小花伞变一变，你可以选择自己的，也可以选择别人的。
2、要求：幼儿自由选择小花伞进行再次创作，并能为自己的画编一个故事。
3、幼儿再次创作。
六、集体分享
1、请幼儿说说自己的作品。
2、小结：今天你们用一把普通的小花伞，变出了那么多有趣的画，还都变出了有趣的故事。在我们生活中有许多东西也可以变一变，请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画，变一变，变出许多有趣的东西，也可以变出许多生动的故事。
《小花伞》教案12
活动目标：
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。
活动准备：
1.经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。
2.物质准备：
1)伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）
2)圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒，黑色水彩笔。
活动重点：选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点：用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程：
（一）开始部分
教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？”
（二）进行部分
1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装
饰的。
2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲
，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。
（三）结束部分
欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
《小花伞》教案13
活动目标：
1、欣赏民间小花伞伞面的花纹，感受其丰富的色彩。
2、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、教室里布置彩色小花伞若干。
2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。
活动过程：
1、观察教室的变化，激发活动兴趣。
2、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。
指导语：①伞面上有什么?有什么颜色?②有哪些好看的图案?③你看了以后有什么感觉?
3、 尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。
（1） 讨论：我们怎样让小花伞变得更漂亮呢？
（2）引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。
4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。
活动反思：
这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。
《小花伞》教案14
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。
重点：学习用线描法装饰小花伞。
难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
活动准备：
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声
活动过程：
一、开始部分
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？
二、基本部分
1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分
展示幼儿作品，教师总结
评价谁的花伞美，为什么？
《小花伞》教案15
活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不配合。
难点：在雨伞上面画出来图形。
活动准备
1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。
3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。
活动过程
（一）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。
教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。
（三）结束部分。
展示及欣赏作品。
请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。
在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。
这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
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