蝴蝶找花教案

时间:2021-07-15 12:53:12 教案 我要投稿

蝴蝶找花教案

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的蝴蝶找花教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

蝴蝶找花教案

蝴蝶找花教案1

  一、目的:

  1、喜欢听故事,愿意模仿故事中的对话。

  2、知道同伴要相亲相爱,互相帮助。

  二、准备:

  1、投影仪,故事画片五张。

  2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干,与幼儿人数相等。

  3、红、黄、白、彩色花各一,由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。

  4、录音机,蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。

  5、汉字卡:蝴蝶、花。

  三、过程:

  1、老师出示投影仪和故事画片,有表情地讲述故事。

  2、以提问的形式,引导幼儿说出故事的名字,主要角色和情节。如:有哪三只蝴蝶在花园里玩?下雨了,它们首先找到什么颜色的花躲雨?红花是怎么说的?红蝴蝶又是怎么说的?后又找到什么颜色的花躲雨?黄花是怎么说的?黄蝴蝶又是怎么说的?找白花躲雨时白花是怎么说的?白蝴蝶又是怎么回答的?最后彩色花让蝴蝶们躲雨了吗?

  3、老师把故事完整地再讲述一遍。小结,告诉小朋友要团结友爱,互相帮助。如:谁尿了裤子没有衣换,我们要像小蝴蝶那样互相关心借给他穿,外出散步时我们不要一个人走得太快,也要像小蝴蝶那样和小朋友不分开……

  4、复习汉字:蝴蝶、花。

  5、游戏:蝴蝶找花。

  幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶,老师引导幼儿根据故事情节进行表演。

  蝴蝶飞的音乐,老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边模仿蝴蝶飞的动作,边说:“红蝴蝶,黄蝴蝶,白蝴蝶正在花园里玩,忽然下雨了,哎!我们快找花儿躲雨吧。”音乐停,放儿歌“蝴蝶飞”的录音:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找找花儿在哪里?”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前,随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来,这时引导幼儿说出:“红花,下雨了,请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师说:“红蝴蝶的颜色同我一样,我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好朋友,我们要在一起。”依次进行找黄花,找白花的情景表演,引导幼儿学说故事中的对话。最后蝴蝶们找到了彩色的花,彩色的花说:“欢迎你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说:“谢谢!”

  蝴蝶飞的音乐再次响起,蝴蝶妈妈说:“太阳出来了,蝴蝶宝宝们,我们同彩色花再见,去别的地方玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的模仿动作离场。

蝴蝶找花教案2

  活动目标:

  初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

  活动准备:

  1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具、

  2、花宝宝,蝴蝶头饰若干、

  3、磁带、录音机、

  活动过程:

  一、导入活动

  春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听,是什么动物在做游戏?

  二、完整欣赏

  1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)

  2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作、

  (1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话、花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽、

  (2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

  3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具、

  (随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明、)

  (1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

  (2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

  教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作、

  5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型、

  6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演、

  (这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验、)

蝴蝶找花教案3

  目标:

  1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

  2、学习听辨乐句。

  提供:

  头饰、磁带

  指导:

  1、引起兴趣

  今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

  边放录音教师边旁白:美丽的春天来了,春风轻轻的吹着,花儿睁开了双眼,看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了,在花园里飞舞着,一会儿转着圈,

  一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

  提问:听了这首曲子你有什么感觉?

  2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

  3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

  4、幼儿做花,听音乐摆造型。

  5、幼儿做蝴蝶,听音乐摆造型。

  6、自由选择角色,学习两两合作摆造型。

  活动反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

蝴蝶找花教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

  2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色雪花片。

  2、红、黄、绿色花一朵,红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

  活动过程:

  1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。

  教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”

  2、游戏“蝴蝶找花”

  三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

  3、帮雪花片找家(学习按颜色分类)。

  教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片,让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是雪花片宝宝的家,请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”

  4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

  “这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些雪花片宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”

蝴蝶找花教案5

  活动目标:

  1、感知10以内的数量,进行物物匹配。

  2、喜欢运用材料进行数学操作。

  3、让幼儿懂得简单的数学道理。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、 教具:花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。

  2、 学具:人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

  ?指导要点:

  1、 活动重点:感知10以内的数量。

  2、 活动难点:能正确进行10以内物与物的匹配。

  3、 指导要点:引导幼儿通过观察、操作,正确感知10以内的数量。

  活动过程:

  1、初步感知10以内的数量。

  师:春天到了,花园里面开出了许多漂亮的花,我们一起到花园里面看花吧!

  (1)、出示美丽的花园图片,请幼儿看看,花园里开出了什么颜色的花?(红、黄、蓝、橙、紫)

  (2)、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的花各有几朵?用拍手、跺脚等动作的次数来表示,并说出每种花的总量。

  2、讲述小故事:《蝴蝶找花》

  有一座非常漂亮的花园城堡,春天一到,花园里面开满了五颜六色的鲜花!吸引来了许许多多美丽的蝴蝶,它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,蝴蝶们正在花园里玩游戏,忽然‘哗啦啦’的下起雨来,蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨,花姐姐们说:“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!不过你们要听好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是,蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来,这样,雨就淋不到它们了。

  3、游戏“蝴蝶找花” .

  师:现在我们要来玩一个游戏《蝴蝶找花》。

  椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰,音乐起,幼儿扮蝴蝶游戏,听到打雷下雨声时,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

  4、进一步感知10以内的数量,并进行物物对应。

  (1)、幼儿操作活动。

  幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

  师:刚才我们玩了《蝴蝶找花》的游戏,现在还有一些蝴蝶没有找到花,想请小朋友帮它们找到相同数量的花。(幼儿操作,教师巡回观察幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的情况。)

  (2)、检查评价。

  请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。

  4、 活动自然结束。

  活动反思:

  本活动环节紧凑,层层递进,不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。游戏环节,幼儿乐于参与、表现活跃,能够按照所预定的目标来进行游戏,并在游戏中获得经验,为后面的活动奠定了基础,真正体现了在玩中学,学中玩的宗旨。

蝴蝶找花教案6

  活动背景所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号,是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩,线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出:幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。

  活动目标

  1.学习用线条进行想象画。

  2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案,进行想象和添画。

  3.对想象线条画有兴趣,投入地参加活动。

  活动准备:背景图、绘画纸

  活动过程

  1.情境导入,激发兴趣。

  (1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。

  师:小朋友,春天来了,花园里的花儿都盛开了,各种各样的好漂亮呀!你们想不想跟着老师去赏花吗?那我们听着音乐跟着老师出发吧!花园里的花真多呀,瞧!这朵花还跟我们眨眼睛呢!哇,那朵花真特别呀,喔,瞧,这朵花也很有趣喔,说说看那里特别呢?它的花瓣像什么呀?呦,那边的花儿排列得真有趣,像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真有趣,有的花瓣是波浪形的,有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的,真是太有意思啦!

  (师边说边随手画出不同的线型,螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段,对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园,并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘,将难点蕴藏在场景布置中,从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导,充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。)(2)在音乐的伴奏下,教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈,画出各种不同的线条,引起幼儿作画的兴趣。

  师:“小朋友们,逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚才我们都欣赏了漂亮的花儿,谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色,用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小朋友表现很棒喔!

  师:“老师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图),我们一起来看看画里有什么。?(这幅画里有漂亮的花朵)这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓)喔,小朋友真是爱动脑筋,花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧,它在这儿呢!咦,花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩,可是它想请小朋友来做引路人,带着它一起去赏花,可以吗?(可以)那小朋友想从那里开始赏花呢?喔,这朵花可真漂亮,就从这朵花开始好吗?先到这朵花上去跳个舞,再从这边飞到那边看看吧,还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇,在花瓣上旋转可真开心呀!小朋友,还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧,真香啊!喔,好累呀,到花蕊上休息一会儿,睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线),在花瓣上旋转,在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了,一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛,不由地赞叹,嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶,而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。

  2。初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

  师:“小朋友们,你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢? (幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做准备。) 那请你为自己选一朵最喜欢的花,去跳个快乐的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同的线条。)

  3。观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案,想象并添画师:“小朋友,现在我们来仔细观察画面,还和刚才一样吗?现在画上有了许多神奇的线条,看着这些线条你想做什么?怎么变,变什么,谁来说说看? (幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真漂亮,我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧,这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!我想把这儿变成我的池塘,养些小鱼,小螃蟹,小青蛙等,我还想在这儿种上一棵苹果树呢,等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔!这儿,我添个太阳吧,我还可以变成许多许多宝贝呢!

  师:“小朋友,你们想不想也拥有这样一个美丽的花园,让你的花园有美丽城堡,有可爱的小动物,还有许多神奇的宝贝呀??(想)那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞,然后根据线条变出你想变的东西喔!记得在你的花园用添上花花草草呀,各种小动物呀,把你的花园打扮得漂漂亮亮的!我会去你们的花园里面参观喔!

  (鼓励幼儿大胆想象,并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象,丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中,充分考虑幼儿的生活经验,用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景,将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中,让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 (圆形和双线条图案);这里是我的小柜子,藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形,螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的,贴近孩子的生活实际。)

  4。幼儿作品展示。

蝴蝶找花教案7

  活动目标:

  1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

  3.经过舞蹈活动促进全身运动。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

  活动过程:

  一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

  师: 温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

  二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。

  师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?

  2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?

  3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。

  师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?

  4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。

  师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

  师:哇 ,这朵花开的真漂亮 ,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

  三、游戏“蝴蝶找花。

  1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。

  (教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)

  师幼共同跟着音乐进行游戏。

  2.交换角色,再次进行游戏。

  师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重复游戏。

  再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

  当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

  四、活动结束。

  课后反思:

  在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

蝴蝶找花教案8

  活动目标:

  1.初步感受乐曲的优美,学会简单的表现蝴蝶飞舞。

  2.熟悉歌曲旋律,进一步记忆歌词,学习用连贯的声音演唱歌曲。

  3.在歌唱活动中,体验与同伴交流过程的快乐。

  活动准备:

  《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。

  活动过程:

  1. 激趣导入,毛毛虫变蝴蝶

  师:小朋友们你们看花园里的花都开放了,让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗?

  (幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫)

  师:小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔,来让我们小屁股扭一扭,准备出发咯!

  (师幼扭动屁股爬到教室的中间)

  师:来,让我们跟老师们打个招呼吧!闻一闻好香喔!

  师:毛毛虫,你看我慢慢长大会变成什么?

  师:那你们想变成蝴蝶吗?

  师:待会儿听好音乐,我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里,我要找一只可爱的毛毛虫。

  (老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞,点乖的毛毛虫,可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来)

  师:花园里有那么多美丽的蝴蝶了,我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。

  (把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶)

  师:哇,花园里有那么多美丽的蝴蝶,让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

  (师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞)

  师:小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

  2. 学唱歌曲,蝴蝶找花

  师:刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

  (幼儿观看蝴蝶找花的视频)

  师:哇,好美阿,你们喜欢吗?

  师:那告诉我你喜欢里面的什么呢?

  师:除了这些你们还喜欢什么呢?老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲,让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么?

  (幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频)

  师:你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢?

  师:蝴蝶蝴蝶,飞呀飞,蝴蝶飞到那些地方?蝴蝶有什么?有五彩的翅膀

  (当幼儿说到某一画面的时候,老师出示图谱,边出示边念歌词加强记忆)

  师:老师在唱一遍,这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么?

  师:蝴蝶飞的时候像什么?是不是像会飞的花朵?为什么说像会飞的花朵?我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美,蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

  师:蝴蝶飞过的地方会怎样?

  师:现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。

  师:给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌,准备好小朋友们。

  师:让我听一听你们好听的声音,唱的在响亮一点。

  (老师边唱边做动作)

  师:你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美,接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。

  (幼儿站起来唱,女小朋友向前跨一步,唱两遍歌曲遍做动作边唱)

  师:小朋友们,这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。

  师:老师给你们鼓鼓掌,声音越来越优美了,现在请你们轻轻的回到位子上。

  师:刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花,让我们一起来说一遍,蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友

  3. 蝴蝶飞呀飞

  师:接下来老师要跟你们做游戏了,请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花,男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。

  师:你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的

  师:对呀,老师刚才是唱一句找一个花朵朋友,现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵,女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。

  师:真美呀,我们的花园越来越美了,那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶?

  师:你们看我手上拿的是什么?

  师:把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾,现在我就是世界上最美的蝴蝶了,请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

  (幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助)

  师:现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友,让我们唱一句找一个朋友,小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧!

  师:蝴蝶们我们蹲下来,最漂亮的蝴蝶跳最美舞

  师:小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧!

蝴蝶找花教案9

  活动目标:

  1.感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。

  2.理解歌曲内容,熟悉曲调,并学会演唱。

  3.尝试根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

  活动准备:

  1.《蝴蝶找花》ppt课件。

  2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

  3.幼儿坐成半圆形。

  活动过程:

  一、谈话导入,揭示歌曲名称。

  1.现在是什么季节?(春天)

  2.提问:春天来了,谁飞来了?(蝴蝶)3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲,歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

  二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

  1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐,请小朋友欣赏歌曲一遍,让幼儿初步熟悉曲调。

  幼儿听完歌曲后提问:听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲,每个小节有六拍。

  2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件,边示范演唱歌曲一遍,以帮助幼儿理解歌词内容。

  你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句,就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

  3.幼儿分句学唱歌曲,重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

  4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

  5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

  我们以前学过三拍子的歌曲,三拍子的节奏特点是强弱弱,老师出示六拍子节奏图片,帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

  6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

  三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,体验与同伴边唱边表演的快乐。

  1.启发幼儿逐句自由创编,谁创编的动作好,其他幼儿跟着一起学习。

  2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

  四、活动结束。

  今天小朋友都很聪明,学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》,学会了演唱歌曲,以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

蝴蝶找花教案10

  活动目标:

  1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。

  2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

  3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。

  重难点: 初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

  活动准备: 蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

  活动过程:

  一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:

  师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

  师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?

  二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:

  1、播放乐曲请幼儿欣赏。

  师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。

  2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?

  3、:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

  4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

  师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?

  5、:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

  6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

  三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:

  1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

  师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。

  2、请个别幼儿上台表演。

  师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一一看。

  3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

  师:你会跟着节奏飞吗?

  师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。

  师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。

蝴蝶找花教案11

  设计意图

  《梁祝》是我国经典的民族音乐之一,有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律,舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终,使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

  活动目标

  ⒈欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

  ⒉学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。

  ⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的.动作,并能愉快地与同伴交往。

  ⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  ⒌感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备

  ⒈知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

  ⒉物质材料准备:乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

  ⒊环境准备:设置成花园场景。

  活动过程

  ⒈情境引导,激发兴趣。

  教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗,看见什么了?

  ⒉完整欣赏,充分感受。

  ①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?

  ②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

  ⒊听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。

  ①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。

  ②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

  ③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。

  ⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

  ①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

  ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。

  ③小朋友做花,老师做蝴蝶表演。

  ④小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。

  5 介绍曲名。

  活动延伸

  在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

  活动反思

  乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

  课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。

  倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

  难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

蝴蝶找花教案12

  活动目标:

  1.初步了解6/8拍节奏规律,能大胆的演唱歌曲。

  2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。

  活动准备:

  图谱、蝴蝶、花头饰。

  活动过程:

  一、导入(激发幼儿学习的兴趣)

  “今天我们班来了一位小客人,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(出示蝴蝶图片)

  “原来我们的客人是只美丽的蝴蝶,你们谁会和它打招呼呢?” (蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  她可不是一只普通的蝴蝶哦,她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧!(蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀)

  二、学唱歌曲

  (一)教师范唱(清唱)

  1. “在这个歌里你们都听到了什么?(幼儿自由讲述,边讲边出示图谱)

  2.“这里还有一些图片没有找出来,我们再来听一听,把他们都请出来。这次可要听仔细哦。

  (二)教师第二次范唱

  1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。(念歌词)

  2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好,可就是声音稍微小了一点,我们再来大声说一次好不好?(边听音乐边念歌词)

  3.“念地真棒,这一次呢我们可以加上蝴蝶飞舞的动作,边做动作边念歌词好不好?

  (三)幼儿学唱歌曲(看图谱学唱)

  “刚才小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的跟着老师把这首好听的歌唱一遍吧。

  “我发现有几个小朋友都已经会唱了,可是就是声音太小了,下面我们再来试一试,我们一边唱一边打拍子(拍手拍腿唱三拍子)

  师:“这一次我们可以将声音放开唱,还可以加上好看的动作

  (四)分角色演唱

  师:“刚才小朋友们都唱的很棒,下面呢我们来个比赛, 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好(强调边唱边做动作)

  师:“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒,我们给自己鼓励一下。

  师:“下面我们来接唱,男孩唱一段女孩唱一段,我们先来试一试。

  三、游戏《蝴蝶找花》

  玩法:扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下,扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飞舞,唱到最后一句“到处鲜花开放”的时候,扮演花的小朋友站起来转一圈。

蝴蝶找花教案13

  活动目标:

  1、通过游戏,引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

  2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、环境准备:创设花园的情景,花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,红、黄、蓝三种颜色的门。

  2、物质准备:a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

  活动过程:

  一、通过入场游戏,初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

  1、幼儿“变”成小蝴蝶。

  游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌,引导幼儿与同伴相互交流:我变成了一只×蝴蝶。

  2、进公园:要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园,感知颜色的对应。

  二、逛公园,引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

  1、幼儿自由观察,互相交流,提问:公园里有些什么?

  2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现,比较花、蝴蝶、房子的不同。

  三、游戏:蝴蝶找花。

  1、自由找花避雨。

  要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶,听到雷声就赶快躲到花的下面,并引导幼儿说:我躲在什么颜色的花下面。

  2、找相同颜色的花避雨。

  再次游戏,要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

  四、游戏:送小蝴蝶回家。

  1、启发幼儿按标记归类,边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

  2、送花:引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

  五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

  活动反思:

  整个活动以游戏贯穿始终,各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果,达到了教学目标。孩子们活动过程中,兴趣很高,注意力非常集中,孩子们都积极参与游戏,玩的不亦乐乎,活动气氛非常活跃。唯有不足之处是:教师组织活动的语言需要再简练一些,还有幼儿分组操作活动环节,教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后,要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

蝴蝶找花教案14

  活动目标

  1、感受歌曲优美、抒情的特点。

  2、自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。

  3、感受与同伴合作游戏带来的快乐。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  1、课件-动画片:蝴蝶

  2、音乐:蝴蝶找花。

  3、头饰:蝴蝶、花。

  活动过程

  一、动画片导入

  1、教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?

  我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

  2、观看动画片:蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。

  二、学习歌曲

  1、歌曲《蝴蝶找花》

  今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

  提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)

  2、欣赏音乐(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

  (2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?

  我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

  3、幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。

  用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

  三、游戏:蝴蝶找花

  1、幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。

  2、幼儿随音乐学做花的动作。

  请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。

  3、请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》。

  游戏玩法:全班幼儿围成一个大圆圈,一至五报数,每五人组成一朵花面向圆心,另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)

  四、活动延伸

  幼儿可自由结伴做游戏。

  活动反思:

  倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发大班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

蝴蝶找花教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。

  2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色积塑。

  2、红、黄、绿色大花卡片各一个,红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。

  活动过程:

  1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。

  教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,"花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。

  有一天,三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏,忽然'哗啦拉'下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?"

  2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

  3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。

  教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?""这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"

  4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

  "这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一起?""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:'谢谢小朋友!'"

  教学反思:

  这节课的目标基本达到,但是重难点还是没有突破,幼儿对配对还是掌握得不够,有部分幼儿还是没有掌握,所以还需要加强这方面的练习。

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