中班教案

时间:2021-06-03 22:21:27 教案 我要投稿

中班教案范文合集五篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案范文合集五篇

中班教案 篇1

  【设计意图】

  为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。

  【目标与任务】

  1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;

  2、对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;

  3、培养幼儿相互合作的精神。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  【游戏器械】

  轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

  【游戏玩法】

  1、角色分配:教师――消防队长;幼儿――消防员

  2、某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。

  3、规则:

  A、严格按照游戏路线进行游戏;

  B、注意安全。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇2

  1、熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

  2、学习根据乐曲风格创编合适的节奏型。

  3、感受乐曲所表现的欢乐的情绪。

  活动准备:

  节奏图谱、《小看戏》音乐

  活动重点:熟悉乐曲的旋律,感受民族音乐的风格,初步学会随着乐曲拍出整套节奏型。

  活动难点:学习根据乐曲的风格创编合适的节奏型。

  活动过程:

  一、熟悉乐曲旋律,感受乐曲风格(约4分钟)

  (1)今天老师和小朋友们一起来听一首乐曲(播放音乐)

  师:听完这首乐曲你想说些什么?

  幼:这首曲子听上去很欢快

  师:(播放ppt1)这首乐曲叫《小看戏》是一首东北地区的曲子,曲调欢快、热烈、节奏感强,我们再来听一听。(播放音乐)

  二、出示图谱感受节奏型(约8分钟)

  1、(播放ppt2)幼儿看节奏图谱说节奏

  师:这是《小看戏》这首乐曲的主要节奏型,我们一起看着图谱来打一打。谁想来说一说这两种节奏型哪里不同。

  幼:有的地方快,有的地方慢(你发现了乐曲的节奏有快慢的不同)

  我们一起来打一打这两种不同的节奏型。

  师:(播放ppt3)这是小看戏这首乐曲的节奏图谱,我们一起看着来打一打。(2遍)

  幼儿看图谱随音乐打节奏。(2遍)

  三、幼儿用身体动作来表现音乐节奏。(约5分钟)

  师:刚才小朋友们跟着音乐打拍子,接下来请小朋友随音乐自由地用拍手、拍肩或者拍身体的其他部位来为音乐打节奏。(播放音乐)

  师:(播放ppt4)刚才老师看到很多的小朋友用拍身体的不同部位来为《小看戏》打节奏。老师这里也有一张身体的节奏图,请你说说这位小朋友是用什么动作为乐曲打节奏的。

  幼:拍手、拍肩、跺脚

  请个别小朋友来拍一拍;全体幼儿一起来拍一拍

  四、(播放ppt5)让幼儿随音乐练习且较熟练地掌握乐曲整套节奏型。(约13分钟)

  (1)跟随教师看节奏谱练习

  (2)在教师语言提示下练习(节奏型变化时教师给予提示)

  (3)跟随音乐独立练习

  教学反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力,幼儿很是喜欢,而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏,各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接,兴奋不已,恨不得马上一展身手。

  对于所有的打击乐课,我们大家有个共同的困惑,就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑,专家和大家的意见是,一开始就要培养孩子良好的规则意识,等规则意识建立起来后,再让其自主选择。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆,体验化妆的乐趣。

  2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

  2、环境创设:在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图,布置一个迪斯尼乐园。

  3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾,各种表演服饰、道具。

  4、磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)组织幼儿进入迪斯尼乐园,感受各种脸谱的美。

  师:迪斯尼乐园要举行化妆舞会,我们一起去看看吧。

  教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

  幼:老师,这是孙悟空。

  幼:老师,这个脸谱上有国旗

  幼:我的这个有足球!

  (评析:让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受,幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富)

  (二)以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

  1、教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画,把自己化妆成米老鼠,引导幼儿认真观察。

  师画了黑鼻头问:这是什么?

  幼儿惊讶后笑:鼻子。

  师画大大的黑眼眶说:这是我的大眼睛。

  幼儿瞪大了眼睛。

  师画了红腮帮,幼儿大笑。

  师画玩胡须带上耳朵,装上尾巴问:我变成谁了?

  幼儿一下子笑了,大声喊着:米老鼠!

  (评析:教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶,他们没想到老师会画在自己的脸上,很快这种惊讶被有趣的发现所替代,幼儿感到化妆很有趣,很好玩,开心的笑了。)

  2、引导幼儿讨论:你想化妆成谁?还可以怎么化妆?

  师:我变成了米老鼠,你想变成谁?想在脸上画什么?

  幼:我想变成小白兔。

  幼:我想在脸上画花。

  幼:我想变成麦当劳叔叔……

  (评析:教师的示范以有趣的魔术形式进行,融合了新材料脸彩棒的介绍和使用,幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果,体验到化妆的乐趣,纷纷想尝试。)

  (三)教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求:

  师:

  1、每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。

  2、可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形,也可以涂色块。

  3、要动脑筋,自己设计,与别人不一样。

  (四)幼儿化妆,打扮自己,教师巡回指导。

  1、重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

  提醒幼儿不要与别人相同,大胆地表现;鼓励幼儿互相帮助;指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

  2、引导幼儿相互交流、互相欣赏。

  (评析:一开始,一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画,一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手,而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的,再鼓励他们大胆地往自己脸上画:"你看。那些小朋友玩得多开心,你也试试看。"巡视中,我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻:"是不是再把上面这个地方画上几条线?"或以暗示的口吻:"如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些,会更有趣!""看着前面的脸谱再画,慢慢来。""如果能再加上几条线就更好了……"引导他们不断修改。十几分钟后,有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番,然后拽着同伴欣赏自己的脸,并一起哈哈大笑,其他小朋友受到了影响,于是,我大声宣布:"画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友,也可以去邀请旁边的老师,帮她化妆,还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴,打扮自己。"于是,孩子们又找到了事做,并非常乐意帮助同伴,而没画好的幼儿也乐意别人帮忙,不知不觉中他们学会了互相帮助。)

  3、幼儿自由选择服饰、道具,参加舞会,随音乐的节奏大胆表现,体验快乐。(评析:尝试化妆的过程是快乐的,这种快乐要大家一起分享。

  音乐响起,舞会开始,我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞,不断交换舞伴,相互欣赏同伴的化妆造型,让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。

  活动延伸:

  一起去邀请其他幼儿来参加我们的化装舞会。

  活动建议:

  在活动前利用空余时间引导孩子初步了解一些脸谱。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班教案 篇4

  活动目标

  1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的'奇妙。

  2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。

  3.养成安静聆听的习惯。

  活动准备

  物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。

  经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。

  活动过程

  1.创设情境,游戏导入。

  师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!

  过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)

  2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。

  提问?小老鼠做了一个什么样的梦?

  小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?

  小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?

  小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?

  3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。

  提问:老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?

  这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?

  4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。

  5.拓展想象,大胆表达。

  讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?

  6.游戏表演自然结速。

  附:[散文诗]小老鼠的梦

  小老鼠走进甜甜的梦乡……

  它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:

  小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,

  小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,

  小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,

  小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,

  它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。

  注:参考教师指导用书

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案 篇5

  设计意图:

  随着年龄的增长, 我班有不少孩子喜欢恶作剧,爱和别人打闹,以此来吸引老师和同伴的关注,也有一些孩子比较胆小,不善于与人交往,由此我设计了《快快乐乐交朋友》这一活动,希望通过同伴间的交流、分享、游戏,营造快乐、和谐的同伴关系。

  活动目标:

  1、通过看影像、猜谜的形式,辨认自己的好朋友,并简单说出朋友的特征。

  2、乐意与同伴交流分享交朋友的方法,体验有朋友的快乐。

  4、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。

  活动准备:

  课件:小朋友的照片、去邻班交朋友的录像、音乐磁带。

  活动过程:

  (一)辨认朋友。

  1、导入活动。

  师:你们大家都有自己的好朋友吗?那你的好朋友是谁?让我们一起来看段影像,在录像中有没有你的好朋友,当你看见自己好朋友时,就大声喊出他的名字,好吗? (播放照片)

  小结:刚才你们在照片中看到了你的朋友,现在请你来告诉大家,你的好朋友是谁?你喜欢和他在一起干什么?

  师:大家都非常愿意和好朋友在一起游戏、玩耍。接下来看几张神秘的照片,请你们来猜猜他们是谁? (播放照片)

  2、看一组不同角度拍摄的幼儿照片。

  ①出示幼儿背影的照片,教师引导观察。

  师:咦 这是谁呀?是一个小朋友的背影,他叫什么名字呢?你们是从哪看出是梅廷一。我们再看看他转过来的照片,真的是梅廷一!他是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  ②出示幼儿侧面的照片,教师引导观察

  师:看又是谁呢?(程晨)你们又是从哪看出来是程晨的? 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来,好吗?果然是程晨,她又是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  ③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片,教师引导观察

  师:这位小朋友可逗了,用小花把自己的脸给挡住了,看谁聪明能把他认出来?

  师:原来是陈雨洋,你们真厉害,他会是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和他在一起干什么?

  师:你们不仅猜出了好朋友,而且还告诉了大家和好朋友开心的事。我们再来猜个谜语,好不好。猜猜这会是哪个小朋友?

  谜语:圆圆脸蛋,小小眼睛,扎着两小辫,笑起来还有个小酒窝。

  师:是不是张晴雅?请她上来我们来看一看。小雅你的好朋友是谁呀?快去把他请上来(可以请两个好朋友,同时问你们经常喜欢在一起干什么?(好朋友之间可做些互动游戏)

  师:老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。

  (二)快乐交朋友。

  师:小朋友所说的都是自己的好朋友,前几天,老师还带了你们去中一班交朋友 你们在那是不是也交到了朋友呀?老师把你们当时交朋友的情景拍成了录像,来看一看吧。(鼓励幼儿回忆当时交朋友的场景录像,讨论交朋友的方法)

  请四位幼儿谈谈自己是用什么方法交到好朋友的,分别播放录像一、二、三、四。

  (三)帮助朋友。

  师:好朋友除了可以一起玩,一起分享,当朋友有困难的时候你会怎么办?怎样帮助他们?我们来看段情景表演,看这两个小朋友之间发生了什么事情?你们会怎样帮助他们?

  情景表演:抢玩具

  师:刚刚发生了一件什么事情?这样做对不对?如果是你,你会怎样帮助他们?

  小结:

  好朋友就应该互相帮助、团结友爱,这样你的朋友一定会喜欢你,你也会交到更多的朋友。咱们现在就来和你的好朋友一起做游戏好吗?(幼儿随音乐和好朋友玩各种游戏,在游戏中结束)

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