小班社会教案

时间:2021-05-26 21:14:01 教案 我要投稿

【精华】小班社会教案汇编十篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班社会教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小班社会教案汇编十篇

小班社会教案 篇1

  【教学目的】

  1、继续运用已有经验创编属羊的符号

  2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

  【活动准备】

  黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

  【活动过程】

  1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”

  2、幼儿议论,说一说谁属羊

  3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"

  4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?

  5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

  6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

  7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。

小班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、让幼儿了解各种车辆,知道常见车辆的名称。

  2、让幼儿初步了解汽车的外性特征,知道他们的基本构造和一些车的用途。

  3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

  活动准备:

  1、画有自行车,卡车,客车,小汽车,摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。

  2、小动物头饰5个,白纸条,用纸做的立体小树若干。

  3、玩具车幼儿人手一份,各种车辆图片若干。

  4、音乐磁带,汽车城牌子1个。

  5、教室布置成森林和汽车城。

  6、幼儿已经知道常见车的叫声。

  7、交警帽子,红绿灯牌一个。

  活动过程:

  (一)听音乐进活动室,引起兴趣。

  师:小朋友,今天天气真好!我带你们一起去郊游,好吗?

  咱们一起出发吧!(听音乐进教室)

  (二)认识几种常见车辆,巩固幼儿的知识。

  师:森林到了,这儿空气多好,我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花,真香啊!蝴蝶飞来了,蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提示)快看,小动物们也来了。(五位幼儿分别扮演小动物开车过来)师:我们一起向小动物问好!看,小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?

  请幼儿用完整的话说出:a.小猫开着大客车来的;b.小兔开着摩托车来的;c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。

  五位小动物齐说:"小朋友讲得真好,乘上我们车,一起去汽车城玩吧!"师:"真是太好了,但是这么多的人,只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人,其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)师:我们出发吧!

  师:汽车城到了,我们要按一下小喇叭才能进去。

  (三)幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

  3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。

  小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

  大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

  大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

  自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

  (四)观摩车子展览会,拓宽幼儿眼界。

  师:汽车城里好漂亮,汽车可真多,我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场,也来看看吧!

  师:汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧!(幼儿自由讨论)师:看,展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!

  (五)通过玩玩具汽车,了解汽车外型特征和基本构造,用途。

  师:小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)师:谁来告诉我,你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?

  (六)开拓眼界,扩展思维。

  师:咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(老师向幼儿介绍几种特殊车辆。)小结:科学家制造了各种各样不同用途的车子,方便了我们的生活,美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习,长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了,我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。

  (七)结束游戏--开汽车师:汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好,他们想请小朋友做小司机玩"开汽车"的游戏,愿意吗?

  好,一起上车。(幼儿和老师骑上小椅子,另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)

  动作建议:

  [1]-[8]小节,两手前伸,两脚并拢向前有节奏地跳;[9]-[16]小节,拉住同伴的手有节奏的摇晃。

  活动反思:

  这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与活动。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.了解腊八节的来历和习俗。

  2.初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

  3.学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。

  活动过程:

  一、开始部分

  初步了解每年农历的十二月是腊八节

  师:宝贝们,你们知道十二月八日是什么节日吗?(腊八节)

  二、基本部分

  1.腊八节的来历。

  腊月最重大的节日,是十二月初八,古代称为"腊日",俗称"腊八节"。从古时候起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。

  腊八节,民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来,民间还流传着许多故事。一说,腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。

  一说,秦始皇修建长城时,为了悼念饿死在长城工地的民工,人们每年腊月初八吃"腊八粥",以资纪念。

  一说,腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八,便以杂粮豆果煮粥,来纪念他。

  2.介绍腊八粥

  你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

  请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

  (红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆(腊八豆)......

  腊八粥里面会有多样不同的食材。

  三、结束部分

  教师展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

  请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材,了解腊八粥食料的名称

  圆圆的黄豆,

  红红的胡萝卜,

  胖胖的玉米豆......

  四、活动延伸

  投放不同材料到美工活动区域,制作腊八粥或以腊八粥为主题,在表演区开腊八粥店。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿细心观察,初步区分出男孩女孩的明显特征。

  2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。

  活动准备:

  小熊手偶一个;男孩女孩图片各一张;男女卫生间标志各一个;响锤一个。

  活动过程:

  第一环节:出示手偶笨笨熊导入活动,调动幼儿参与活动的积极性。

  “看,这是谁?”“我是笨笨熊,小朋友们好!今天,我家要来客人了,猜猜是谁啊?”老师出示男孩女孩图片,请幼儿说说是谁?“原来这两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩,小朋友们快来帮帮它好吗?”

  第二环节:幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。

  (1)“他们谁是男孩谁是女孩?”“你是怎么看出来的?”老师引导幼儿从外貌特征进行比较,鼓励幼儿大胆说出自己的看法后,老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结:“我是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子。你是男孩子,带着小帽子,穿着长裤子。”

  (2)游戏:谁是男孩,谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来,提问:“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样?”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分,说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。(调动幼儿回答问题的积极性,增加活动的趣味性)

  第三环节:幼儿认识自己的性别,进一步了解自我。

  (1)“你是男孩还是女孩?为什么呢?”“你喜欢做什么事情?”老师鼓励幼儿大方的自我介绍:我是男孩(女孩),引导幼儿发现:男孩、女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的,谁是女的。

  (2)游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁,谁就说——我是男孩(女孩)”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚,增加活动趣味性。

  (3)出示男女卫生间标志,问:“这是什么?你在哪里看见过的?”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端,请幼儿根据自己的性别选站标志。

小班社会教案 篇5

  教学目标:

  1,了解理发店各种常见的用具,知道他们的用途。

  2,喜欢模仿理发师,体验经常理发真好。

  教学准备:

  (认知准备)去理发店理过发,在角色游戏中摆弄过理发用具,巧虎动画片段

  (材料准备) 玩具理发用具、部分实物理发用具、巧虎片段。

  教学重点:知道为别人美发、理发的人称作理发师

  教学难点:了解理发用具的不同用途和使用方法 教学过程:

  一、看看讲讲

  1、观看巧虎片段(理发店)

  2、说说理发店是干什么的?专门为别人剪发和美发的人我们称他是谁?

  归纳:理发店里有理发师,理发师是为人们剪发和美发的人。

  3、介绍理发工具

  逐一出示玩具理发用具,请幼儿讲讲这些理发工具的名称和用途

  梳子——梳头发;

  剪刀——剪头发;

  剃刀——男孩剃头;

  刮刀——刮细发根、胡子、修眉毛等;

  吹风机——吹干头发,做头发造型。

  二、学做理发师

  1、请个别幼儿扮演理发师,为需要理发的幼儿理发。

  2、讨论:理发师是否按照顾客的要求及性别,正确使用理发工具的。

  三、延伸活动

  游戏“理发店”

小班社会教案 篇6

  有益的学习经验:

  认识自行车和摩托车,了解两者之间的差别,会进行观察。

  活动准备:

  自行车的实物等。

  活动与指导:

  1、教师推出一辆儿童型小自行车,请幼儿说说自己有没有自行车?会不会骑自行车?

  2、请幼儿仔细观察自行车有几个轱辘?自行车的座位是什么样的?自行车的铃铛在什么地方?请一个小朋友上来骑自行车,其他小朋友观察自行车怎样才能走?(用脚蹬脚蹬子)

  3、教师出示摩托车的图片,请幼儿观察摩托车的结构,问幼儿摩托车有几个轱辘?摩托车的座位是怎样的?摩托车的车把是怎样的?

  4、教师带领幼儿到附近的马路边进行观察,仔细看看骑摩托车的人是否和骑自行车一样需要用力蹬?

  5、教师总结:自行车和摩托车都有两个轱辘,但是自行车要靠人力来蹬,而摩托车用油,不用蹬;自行车在自行车道上走,而摩托车在汽车道上走;摩托车比自行车走得快。

小班社会教案 篇7

  活动时间:延中环保日

  活动要求

  1、让幼儿了解保护地球资源的意义,初步懂得节约资源的方法,使用环保材料,资源循环使用等。

  2、积极参加节约资源的大行动,为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。

  活动准备:马甲袋

  活动过程:

  一、了解世界地球日,知道其中的含义。

  师幼互动:(教师提问,幼儿回答)

  教师:世界地球日是几月几日?世界地球日表示什么意思?

  教师梳理:4月22日是世界地球日,地球的资源是有限的,我们要从小保护地球,节约资源,循环使用各种资源。

  二、了解循环使用各资源的方法。

  幼儿交流分享:哪些物品可以循环使用?各有哪些好方法?

  幼儿:一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,废旧的光盘也可以制作各种动物;爸爸妈妈超市买来装物品的马甲袋,我看见大人用做装垃圾……。

  三、区分各种袋袋,节约使用马甲袋

  游戏:猜猜它是谁?( 教师出示各种口袋,有装米的米袋、布袋、纸袋等,幼儿辨认)。说说他们还可以派什么用处?

  教师梳理:帮助幼儿知道哪些是环保材料袋,哪些不是环保材料袋,并向幼儿宣传正确使用环保材料袋。

  四、参加我爱地球大行动。

  每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾,起到资源循环使用的作用。

小班社会教案 篇8

  学习目标

  能专心地听指示做工作,发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

  初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

  活动准备

  事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

  播放轻快的音乐。

  投放狐狸先生脸谱或头饰。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体

  1. 告诉幼儿故事屋开幕了,现在教师请小朋友一起去故事屋。

  2. 悄悄告诉幼儿附近有大灰狼,请幼儿一个跟一个,跟着教师走。

  3. 播放音乐,教师和幼儿跟着箭头走,教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

  4. 当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时,教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手,庆祝大家顺利地来到了故事屋。

  活动评价

  · 能专心听教师的指示做出相应的动作。

  · 能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

  活动建议:

  · 当幼儿熟悉游戏后,可以请一位幼儿当指挥,带领大家做动作。

小班社会教案 篇9

  活动目标:

  1.学念儿歌《妈妈快放手》,根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。

  2.懂得现在长大了,应该自己走,不让父母抱。

  活动重点:

  懂得自己长大了,自己的事情自己做

  活动难点:

  学念儿歌《妈妈快放手》

  活动准备:

  1.燕子、小兔、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。

  2.《妈妈快放手》和《我上幼儿园》音乐

  3.生活中家长告诉幼儿,应该自己走,不让父母抱。

  活动过程:

  一、出示图片

  引导幼儿观察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片,引导幼儿边说边做动作,学习动词:学习动词飞、游、跑、跳。

  二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片,引导幼儿观察并讨论

  问题

  1.这个小朋友是怎样上幼儿园的?看看小朋友对妈妈说了什么?他又是是怎样做的呢?

  2.你是怎样上幼儿园的呢?妈妈抱你应该说什么?

  三、出示动画,学念儿歌。

  (一)初步学念儿歌,模仿动作

  问题

  1.小鸟自己做了什么?(飞)请你来学学小鸟是怎样飞的呢?(请幼儿边念儿歌边模仿动作)

  2.小兔自己做什么?(跳)小兔怎样跳的?(请幼儿边念儿歌边模仿动作)

  3.小狗自己做什么?(跑)小狗怎样跑的?(请幼儿边念儿歌边模仿动作)

  4.小鱼自己做什么?(游)小鱼怎样游的?(请幼儿边念儿歌边模仿动作)

  (二)教师念儿歌,幼儿完整欣赏

  (三)幼儿跟随音乐,巩固复习儿歌内容。

  四、说说小朋友自己会做的事,并进行游戏“你做我猜”。

  问题

  1.你们会做什么事?

  2.你来做一做你会做的事,让其他小朋友猜一猜!

  实录:

  一、欣赏儿歌《妈妈快放手》

  教师:今天早晨你是怎么样来到幼儿园的?

  幼儿:走着来的!

  教师:你是怎么来的?

  幼儿:开车来的!

  教师:是谁开车来的?

  幼儿:是爸爸

  教师: 你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢?

  幼儿:我和爸爸领手进来的

  教师:我们来看一看这个小朋友是怎么样进来的?(点击视频,听“妈妈快放手”的儿歌)

  教师:(看完后)刚才那个小朋友是怎么样来到幼儿园的?

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  幼儿:抱着来的

  教师:后来他跟妈妈说了什么?

  幼儿:妈妈,妈妈快放手,我要自己走。

  教师:我们看看图片中都有哪些小动物?

  幼儿:小鸟

  教师:小鸟自己干了什么?

  幼儿:飞

  教师:宝宝你来完整的说一下

  幼儿:小鸟自己飞(一边做动作,一边念的儿歌)

  教师:还有哪那只小动物?

  幼儿:小猫

  教师:他是怎么来的?

  幼儿:跑

  教师:小猫。。..

  幼儿:自己跑(边做动作,边念的儿歌)

  教师:还有那个我们没看到的小动物?

  幼儿:小兔、小鱼

  教师:我们一个一个说,先说小兔,小兔是怎么来的?

  幼儿:跳着来的

  教师:小兔自己跳!刚才哪个小朋友说的小鱼?

  幼儿:“我”

  教师:小鱼怎么样来的?

  幼儿:小鱼自己游来的!小鱼自己游

  教师:现在,我来给小朋友完整的朗诵一下这个儿歌,请小朋友欣赏。这个儿歌的名字叫“妈妈快放手”妈妈,妈妈快放手,我要自己走。小鸟自己飞,小兔自己跳,小鱼自己游,小猫自己跑。妈妈,妈妈快放手,我要自己走。

  二、情境游戏,学说儿歌

  教师:好,现在我们来分角色表演儿歌,你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌,一边做动作,现在选择一个你喜欢的小动物带到头上吧。

  幼儿:我喜欢小鸟/我喜欢小鱼。。....哪个是小兔子的家呀?

  教师:小兔子家在这,你需要帮忙吗?

  幼儿:嗯

  教师:我来帮你带上,好了小动物都到我这里来,我来扮演妈妈和小猫,小鸟在哪里?

  幼儿:这儿

  教师:小兔呢?

  幼儿:我。。我。。.

  教师:这么多的小兔子,小鱼在哪呢?

  幼儿:我在这

  教师:小猫呢?

  幼儿:这

  教师:咱俩都是小猫,击掌,耶!我也来扮演妈妈何小猫,开始啦!妈妈,妈妈快放手。我要自己走

  幼儿:小鸟自己飞(演小鸟的`幼儿)

  教师:小鸟的声音真好听,小兔。。..

  幼儿:小兔自己跳(演小兔的幼儿)

  教师:小兔跳的真高,小鱼。。..

  幼儿:小鱼自己游(演小鱼的幼儿)

  教师:小猫。。..

  幼儿:小猫自己跑(扮演小猫的教师和幼儿一起跑)

  教师:现在,我们来给客人们表演一下,你们站到一个小椅子的前面,面向客人站好。“妈妈快放手”

  幼儿:妈妈,妈妈快放手,我要自己走。小鸟自己飞,小兔自己跳,小鱼自己游,小猫自己跑。妈妈,妈妈快放手,我要自己走。谢谢大家

  教师:请小朋友把小动物送回到他自己的家里!看,那个小朋友送完了,他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了,我们跟小动物说再见。

  三、游戏你做我猜

  教师:刚才的小动物都有自己会做的事,那小朋友你自己会做什么事情呢?

  幼儿:我自己会洗脚

  教师:你可真厉害,这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢?

  幼儿:我会自己穿衣服

  教师:好,迪亚小朋友你来说说

  幼儿:我会自己洗脸

  教师:小朋友你们会做的事可真多!我们来玩一个游戏叫“你做我猜”,你来做一个会做事情的动作,让其他小朋友来猜一猜。老师先来做一个,让小朋友来猜一猜。我做的这是什么动作?

  幼儿:脱裤子

  教师:哈哈,我会自己脱裤子。现在请一个小朋友来做动作,请其他小朋友来猜一猜。

  幼儿:表演刷牙的动作

  教师:他在做什么?

  幼儿:刷牙

  教师:他们说的对吗?

  幼儿:对

  教师:你自己会怎么样?

  幼儿:我自己会刷牙

  教师:好,请其他小朋友来做一个动作

  幼儿:表演刷牙的动作

  教师:你做一个和那个小朋友不一样的动作

  幼儿:表演洗脸的动作

  教师:他做的这是什么动作

  幼儿:洗脸

  教师:小朋友说的对吗?

  幼儿:对

  教师:你自己会做什么

  幼儿:我自己会洗脸

  教师:谁还想来?

  幼儿:我

  教师:美夕小朋友你来

  幼儿:表演脱裤子的动作

  教师:他这是做的什么动作

  幼儿:脱裤子

  教师:美夕小朋友他们说的对吗?

  幼儿:对

  教师:请你回去做好吧!还想不想玩了?

  幼儿:想

  教师:我们回到班级里玩,考考其他的小朋友。走了,跟客人说什么?

  幼儿:客人再见

  活动反思:

  《妈妈快放手》选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域教育建议中指出:“幼儿自己的事情尽量让他自己做,即使做的不够好,也应鼓励和支持并给予一定的指导。在语言领域中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。语言领域的子领域中也提出:“愿意讲话并能清楚的表达”因此我制定本次活动的活动目标。目标一、学念儿歌《妈妈快放手》,根据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲述自己会做的事情,并用简单的动作表现。

  1.在活动中,出现了一种情况,当我问到“你们是怎么上幼儿园的?是自己走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的?”这一问题时,除极个别几个幼儿沉默外,其他幼儿都异口同声地说是自己走着来幼儿园的。显然,幼儿们都懂得道理的,只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢!幼儿來园时间已经不短了,园内的教育在自理能力方面早有渗透,其道理自然不言而喻了。这说明本活动时间安排定位不准。如果在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动,每天幼儿都能看到周围的伙伴有这样不能做,那样不会做,被父母抱着来去,被爷爷奶奶喂饭、穿衣,再加上老师可以在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片,他们会更加真实感觉到自己是没有自己的事情自己做,看到小动物都自己做了,会特别地想“妈妈快放手,我要自己走”,会从内心喊出这句话。

  2.讨论环节,我让幼儿说说还可以自己做哪些事情时,沉默的幼儿则变得更多了。幼儿参与不够积极,自己提出问题可能不适合幼儿的理解。现在想想,先举个例子再来问这个问题,就能起到抛砖引玉的效果。也许对于小班的孩子来讲,他们只是喜欢直观形象的东西,对于讨论问题这种形式感觉太抽象。针对这个情况我想这样改进,变讨论为看图片,(图片应该是幼儿平时在园内外自己做的和不自己做的影像),通过看图,再说说自己还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景游戏,幼儿就可以真正去体验、感悟。

  3.本次活动时间安排的有些不适宜,应该把重点放在幼儿朗诵儿歌上,可是我却把整节活动的时间放到了后面的延伸环节,这在课程的时间把控上缺少了经验。没有给幼儿充足的时间制约幼儿语言表达,所以没有达到预期的效果。

  通过本次活动,我个人无论是在专业知识还是在教育教学能力的设计与组织方面都得到

  了一个提升,给我们这些青年教师一次很好的实践和学习机会。再此感谢“百花奖”为我们这些年轻教师提供了一个很好的展示平台,促进了我们的专业成长。

小班社会教案 篇10

  活动目标

  理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

  能和好朋友拥抱,并说出关心的话。

  体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

  活动准备

  教学课件等

  活动过程

  一、模仿小动物拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验

  师:我们一起来学小动物,抱一抱吧!

  你觉得高兴吗?

  你得到过拥抱吗?什么时候?

  二、播放课件、欣赏故事,创设情境,引导幼儿积极体验拥抱的快乐

  1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,提取幼儿生活中拥抱经验,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

  师:一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

  (1)妈妈抱嘟嘟

  嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

  你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?

  总结:妈妈很爱我们!

  (2)爸爸抱嘟嘟

  爸爸抱过你吗?

  怎么抱的?

  总结:爸爸的拥抱很有力量。

  (3)老师抱嘟嘟

  老师抱过你吗?什么感觉?

  总结:拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

  2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

  (1)嘟嘟抱咪咪——安慰

  师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

  好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他拥抱。

  嘟嘟是怎么说的?

  我们一起学着他们的样子试试吧!

  (2)嘟嘟抱汪汪——祝贺

  师:汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

  原来好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的。

  嘟嘟怎么说的?

  我们一起来祝贺汪汪吧!

  三、玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

  师:这里有没有你的朋友?

  我们也找好朋友抱抱吧!

  四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

  师:快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!

  嘟嘟飞快的跑回家,她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

  亲爱的宝宝们,把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

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