小班教案

时间:2021-04-06 10:42:21 教案 我要投稿

精选小班教案三篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小班教案三篇

小班教案 篇1

  一、设计理念

  1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要,让儿童在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

  2、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康,社会适应等各领域的教育目标。

  3、突出“以人为本”的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活中运用。

  二、教材分析

  单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法,所以教学应着重解决这两个问题:

  1、培养学生正确的跳蹬姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。

  2、学会单跳,双脚轻巧落地的方法,增加安全地参加体育活动的意识,提高自我保护能力。

  三、学生分析

  1、经过上学期的学习,学生已掌握了各种方式的跳跃,如模仿动物的跳跃动作,对跳跃有了一定基础的认识,这些为学生探究、合作学习提供了可能,教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。

  2、经过一学期的学习生活,学生已经熟悉了学习环境,能通过一定合作共同参与可能的身体练习,能在学习中发挥自主性与创造性,是能相互交流。

  四、教学目标

  1、运动参与目标:通过课前、课后的拓展,课中的活动,创设良好的学习环境,培养学生

  对体育活动的兴趣,培养学生主动参与活动的态度与行为。

  2、运动技能目标:初步体验单、双脚跳的动作,发展跳跃能力,提高灵敏、速度、力量及协调能力。

  3、身体适应目标:发展跳跃能力,养成良好的健康习惯。

  4、社会适应目标:培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。

  五、教学流程

  (一)引起动机

  1、“1、2、3、4、5,上山看老虎??”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后,根据自己的想像,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。

  (设计意图);以游戏的形式开始体育课,完成热身活动,使学生体验自创动作的愉悦,发展学生的想象力、表现力,在活动中表现出“动中有思、思中有练,练中有情”。

  2、拍拍小皮球:教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自编儿童歌的内容,节奏边说边练。

  师:我有一群小皮球,拍一拍。

  生:跳一跳,跳一跳。(边喊边做)

  (设计意图)在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,增强师生之间的情感交流。

  (二)发展活动

  1、小兔子旅行:设计情景,旅行途中有很多大灰狼,同学们该怎样旅行?引起学生思考,跳蹬时轻巧落地。师示范,学生模仿练习,师生共同参与。

  (设计意图)落地轻是本课重点,教师利用学生已有的情感经验,在游戏中让学生去体验落地动作,并掌握落地的方法,将教学重点内化在情景之中。

  2、讨论尝试:

  (1)怎样跳,才能与小兔子一样落地轻?

  (2)各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习,目标是落地轻、练得远。

  3、发表分享:请各组做做看,选出做得好的小组或个人带领练习,相互交流,为完成目标而努力。

  4、活动深化:最后两次让学生自编自创动作。

  (设计意图):教学过程()中应重视学生的心理需要及情感体验,在有趣的情景之中,通过分组讨论,发表分享,展示归纳等活动来激发学生的主动性,培养学生的创新思维,提高合作,探究的学习能力,并兼顾学生个体差异:适应给他们创造自我设计,展示交流及探讨的机会。

  六、综合活动

  1、编花篮:教师语言诱导学生分组编花篮。

  师:春天到了,漫山遍野都开满了鲜花,同学们能编出漂亮的花篮吗?

  生:自由组合进行编花篮的游戏。

  2、搭帐蓬:设计设计情景,玩了一天了,晚上我们怎么办呢?(引起学生思考,自由分组创编动作)师生共同参与游戏

  3、情景结束,进行放松。

小班教案 篇2

  活动目标

  1.启发幼儿从多角度思考、探索问题,并通过实施验证解决问题。

  2.培养幼儿探索周围环境及事物的兴趣。

  活动准备:

  引导幼儿爱护周围环境,培养环保意识。

  活动过程

  1.激发幼儿探索欲望。

  教师以小组形式带领幼儿来到阳台。

  师:这是鸡蛋皮吗?你为什么认为它就是鸡蛋皮呢?

  幼:它和鸡蛋皮的颜色一样。

  幼:鸡蛋皮就是一小块一小块的。

  其他幼儿同意他们的说法,很坚定地说:“就是鸡蛋皮。”

  师:我们怎么才能知道它到底是不是鸡蛋皮呢?

  幼:美工区有鸡蛋皮,拿来比一比就知道了。

  2.真伪验证。

  (1)鼓励幼儿用自己的方式进行实验。

  师:想一想用什么方法可以知道这到底是不是鸡蛋皮呢?

  有的幼儿把鸡蛋皮翻来覆去看个不停:有的'幼儿则拿着两种皮进行比较、观察。

  通过观察,幼儿发现鸡蛋皮里面有一层薄薄的白膜,而这块皮没有;鸡蛋皮需要用力捏才会碎,而这块皮轻轻一碰就会碎掉,用力一撵还会变成碎末。这时,幼儿恍然大悟:原来这不是鸡蛋皮,那它到底是什么呢?

  (2)寻找“鸡蛋皮”的来源。

  教师提议幼儿在阳台附近寻找类似的东西。洋洋在墙上发现了一块空缺墙皮的颜色和这块碎片的颜色相同.这一重要发现引起了大家的注意,孩子们终于找到了这块“鸡蛋皮”的来——原来是掉下来的墙皮。

  (3)启发幼儿结合生活经验分析。

  教师并没有就此结束活动,而是提同:“为什么墙皮会掉下来?而且不是直接掉在与墙对应的地上,而是稍靠前些?”铭铭很自信地说:“我知道,是风刮的,昨天晚上风特别大。”其他幼儿便滔滔不绝地说起了昨天夜里的大风。问题解决了。

  3.师生小结。

  (1)幼儿充分阐述自己的探索过程。与大家分享。

  (2)教师鼓励幼儿的探索精神,帮助幼儿总结探索成功的经验:遇到问题要去观察、思考、想办法验证自己的答案。

  (3)教育幼儿爱护环境。教师启发幼儿:“阳台上的鸡蛋皮怎么处理?”培养幼儿良好的行为习惯。

  最后,孩子们一起处理掉了这块特殊的“鸡蛋皮”。

  活动结束:小朋友一起探讨。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识故事主人公,理解故事内容;

  2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征;

  3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  有关于动物园的经验;材料准备:《米菲去动物园》课件;兔爸爸头饰;白纸;画笔。

  活动过程

  一、认识主人公出示一张正方形白纸。

  师:一张白纸可以变成什么呢?(猜一猜)在纸上画出一只兔子。

  师:哇,这是什么?她有一个好听的名字,叫米菲。

  二、设置情境师:一天兔爸爸想到一个好主意。

  兔爸爸:今天天气真好,我带你去动物园吧。

  米菲:动物园?太好了啊!快走吧!可动物园不是很远吗?文来源:大.考.吧幼师网;我们怎么去呢?(坐火车)

  三、坐火车去动物园(播放音乐)师:火车咔嚓咔嚓开去动物园咯!火车到站咯,请下车吧!

  四、在动物园内观看动物师:跟我来,我们会看到很多好玩的动物。(播放课件)师:你看到了什么?是什么样的?

  (儿歌总结每种动物的特征)

  五、《米菲去动物园》动画片播放。

  六、米菲骑乌龟情境游戏师:米菲做了一件什么有趣的事情?(骑乌龟图片)教师扮演乌龟,宝宝来骑乌龟。

  七、开火车回家活动延伸:在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。

  活动延伸:

  在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。

【精选小班教案三篇】相关文章:

1.【精选】小班教案四篇

2.精选小班教案汇总五篇

3.【精选】小班教案模板五篇

4.【精选】小班涂色教案3篇

5.精选小班体育教案4篇

6.精选小班教案范文10篇

7.精选小班安全教案3篇

8.精选小班教案范文5篇