幼小衔接上学期家长会班主任发言稿

时间:2021-09-25 09:15:07 发言稿 我要投稿

幼小衔接上学期家长会班主任发言稿范文(精选7篇)

  在现在社会,用到发言稿的地方越来越多,发言稿的写法比较灵活,结构形式要求也不像演讲稿那么严格,可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编整理的幼小衔接上学期家长会班主任发言稿范文(精选7篇),希望对大家有所帮助。

幼小衔接上学期家长会班主任发言稿范文(精选7篇)

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿1

尊敬的家长朋友们:

  您们好!我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地说一声:谢谢您的支持。

  再过半年,孩子们即将告别幼儿园生活,成为一名小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋、期待和憧憬,但我们家长呢也有担忧和困惑,因为以孩子现在的情况,能顺利适应小学生活吗?能和老师小朋友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题,那么这就是今天和大家坐在一起的原因,其实幼儿园把这项工作叫做幼小衔接,为什么要做幼小衔接工作呢?幼儿园老师、家长、如何做好幼小衔接工作呢?下面和大家一起来分享:

  首先,孩子的一生有许多衔接和过渡,从家到幼儿园,从幼儿园到小学、从小学到中学、————等等在这样多的衔接中最大的不适应除了从家到幼儿园就是幼儿园到小学的过渡和衔接,为什么这样说?只有幼儿园到小学是由玩耍到学习的过渡。上了一年级后孩子们主要以学习为主、小学和幼儿园模式上有很多不同,比如:

  1、作息时间的不同:幼儿园早上入园(7:30—9:00)小学7:30必须到学、不能迟到,老师要开展早读、身体锻炼等活动,所以从现在开始养成早起早睡的好习惯是非常有必要的,在幼儿园,按规定集体活动也只有1—2个小时左右的教学时间,其它是游戏、活动、生活时间。而小学,像现在的一年级,1天7节课,每节40分钟,大约有4小时左右的集体教学时间,比幼儿园多出3、4倍。

  2、教学方式、方法的不同幼儿园的教育方式是以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习、在生活中体验。而小学则以课堂教学讲授为主。

  这段时间我们在课堂时间上作出调整,一节课30分钟,中间尽量不让孩子干其他事情。接着老师会模仿小学化的上课模式,例如:“起立”“老师好”等。另外小学是没有加餐的,入学时间早、下学晚,所以早上、中午一定要让孩子吃好、吃饱,以确保孩子的学习和身体的需要。说到这里我想说一下孩子喝水的问题————————这段时间幼儿园是怎样做的呢?

  首先,我们改变了大班的课程,每天为幼儿增加了1—2节的数学或语文课,授课的方法以模仿小学教育方式为主,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及简单的知识储备等等。

  其次、阅读能力方面的培养:从一年级的老师沟通还了解到阅读对于孩子们是非常重要的,特别是数学方面,为了培养幼儿良好的阅读习惯,老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣,使孩子们的阅读兴趣,及能力得到了大大的加强。

  还有,布置作业,其实我们做作业的目的就是给孩子们的一个任务,要求在完成了这个任务以后才能玩耍,并且通过我们布置的家庭作业这个形式,也是想让孩子养成好的完成作业的习惯。

  在行为习惯方面引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具,比如整理书包比赛呀等—————虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。

  以上都是我们幼儿园做的一些工作,那么家长需要配合什么呢?

  以下是需要各位家长配合的工作:

  1、从早晨的入园时间开始,尽量不迟到,我们都知道,上小学后也是不能总迟到的逐步养成良好的生活习惯督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假,养成良好的习惯。

  2、孩子们就要上小学了,要让孩子学会自己做一些能力所及的事情,如:在家自己穿脱衣裤、自己吃饭,学会自己整理学习用品,学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务,督促幼儿检查学习用品是否带齐,为上小学打下好的基础。有家长说:“我的孩子经常丢橡皮,铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切,未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习,会碰到很多难题,比如说用橡皮擦掉写错的字,对成人来说很简单,可是5——6岁的孩子其实是一种挑战。因为会把纸擦破,多鼓励孩子动手尝试,在刚开始的失败就是在累积经验,不断探索,孩子不仅会逐步学会使用橡皮,还培养了孩子的自信心。说到这里给家长一些小建议:文具方面不要给孩子准备特别花哨的文具、例如:文具盒、橡皮、铅笔上面带个装饰等,为什么这样说哪(因为孩子们会攀比啊)实用、方面就行了。

  4、要让孩子学会在规定的时间内做完作业,做作业拖拉现象家长怎样做(不要打扰、规定时间、减少走动等)家长耐心坚持,才能有所收获所要改善的行为次数出现较多,已经成为习惯,因此需要采用渐进方式,逐步要求儿童递减不良行为的次数。这需要坚持和耐心,冰冻三尺非一日之寒,父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。既然一个习惯的养成至少需要21天,那就更需要我们耐心、耐心再耐心地培养。有了这样的思想准备,我们才能看见孩子的进步,才能坚持到底,有所收获。

  5、现在的孩子大多都是独生子女,不太会和同伴相处,请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾,孩子天性活泼好动,他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免,但孩子的矛盾来去都很快,我们希望家长和老师一起正确引导,让幼儿宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。

  以上就是我们希望家长们要配合的一些事情,如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出,如果您有什么好的建议,也可以向我们提出,如果科学合理,我们会很乐意的采纳,因为我们的出发点是都是为了孩子。

  接下来我们一起来看看孩子们的知识的储备情况:

  1、阅读展示

  2、数学

  3、拼音

  4、汉字

  现在离孩子们升入小学还有半年时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,做好幼小衔接的工作,感谢大家的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生。

  谢谢大家!

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿2

尊敬的家长朋友们:

  大家上午好!非常感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小衔接这个话题。

  大家都知道:从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。如果拿孩子离开家庭走向幼儿园;离开幼儿园到小学;从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话,那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。因为它将对孩子的一生产生重要的影响。

  所谓幼小衔接,既是幼儿园教育的结束,又是小学教育的开始,它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理,非常自然、顺利的适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段,我觉得我们老师和家长应有一个超前认识,提前认识到从幼儿园到小学,孩子的生活会出现哪些变化并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响,然后有针对性地采取措施,使孩子顺利地适应小学生活。

  1、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别

  进入小学,儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化,许多方面都存在着断节问题,所以做好幼小衔接工作,我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异:

  (1)学习生活环境的变化。幼儿园的教室,一般布置得美观、形象、富有儿童情趣,有丰富的物质环境,玩具琳琅满目;而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施,这对孩子缺乏吸引力,操场上的运动器械对低年级孩子来说,享用机会也比较少,使刚入学的孩子感到有些不适应。

  (2)生活内容的变化。幼儿园教育的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同,因为学习是小学生的主要活动,不论你对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是和4、5年级学生一样的每天上午四节课,下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败,给孩子造成的压力很大。

  (3)师生关系的变化。在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,并参加到孩子们的各项活动之中,师生之间的关系近似于亲情关系,在孩子眼里,老师就像妈妈。两个老师整天与他们为伴,少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了而进入小学就不一样了,老师的角色会有所变化,由于要完成教学任务,教师的主要精力放在教学上,在生活上对学生的关心比幼儿园要相对减少,老师与学生的交往主要在课堂上,师生个别接触的时间比较少,新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受,甚至感到生疏和压抑。

  (4)教学方法的变化。小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现、提倡在玩中学,学中玩的学习方式有较大的区别,比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了,于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观察,寻找除了小草发芽了,还有哪些东西也发芽了呢柳树发芽了、杨树也发芽了,梧桐树也发芽了等等,从而得出一个结论,春天来到了。而小学以课堂教学和书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课堂大多时间是以老师的讲解为主,除了老师的讲解,孩子还必须完成一定数量的作业,这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

  (5)行为规范的变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,如上厕所、说话、玩东西等。举个例子:(大小便问题)孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,改正一些不良的生活、行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐,课本作业不准撕,上课不准喝水等规定都纳入学生一日行为规范中,孩子们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服从统一要求所替代。

  (6)家长和老师期望值的变化。孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好,玩好,与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,在学习方面对孩子给予新的期望,高的要求。考试要95分以上,孩子与孩子之间的横向比较激烈了。

  总而言之,为了做好孩子入学前的准备工作,必须遵循儿童生理心理发展的规律和特点,既要重视儿童智力的训练与培养,又要强调非智力因素的培养,力求儿童入学前准备的全面性。

  2、心理生理准备

  (1)激发幼儿上小学的兴趣,为幼儿上小学做好心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学,家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如:早晨您送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。如:“瞧,你这么坐不住,将来上小学可要受罪,让小学老师好好修理你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感,不利于入学的心理准备。

  (2)调整好幼儿生活规律。首先是让孩子有充足的睡眠,俗话说“睡眠是天然的补药”。良好的睡眠,可以消除疲劳,保持旺盛的精力,增强记忆力。一般来说,小学生每天睡眠10小时,中学生每天睡眠9小时。因此,小学生晚上8:30——9:00入睡才能做到早上6:30——7:00起床。睡眠充足才能使孩子上课头脑清醒,精力充沛,集中注意力学习。其次要让孩子心中有时间观念。让孩子养成准时睡觉,准时起床,按时上课,遵守作息时间。家长更要起到模范带头作用。

  (3)为幼儿准备家庭学习环境,营造良好学习气氛。(独立空间,分床)家长为幼儿特开辟一个独立学习小空间,选择自己喜爱的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术),让幼儿在轻松愉快的心情中热爱学习。

  (4)学会自我保护。孩子进入小学后,他们的活动空间相对来说比幼儿园要大得多,老师不可能一天到晚跟在他们后面。这样孩子难免会与同学发生一些摩擦,口角或者遇到一些危险的事情。因此,家长要教育孩子学会保护自己。

  3、习惯养成过程

  习惯的养成一般要经历3个阶段:

  (1)强制阶段:即需要借助他人或外在力量的提醒、督促,甚至是逼迫才能完成既定的目标。(需要21次行为重复)

  (2)认可阶段:即逐步从心里接受自己所做的事并认为这些事是好的和有道理的。

  (3)自觉阶段:即把某种行为完全当成了自己的需要,也就是我们常说的习惯。

  4、习惯培养

  (1)自己的事情自己做(大班教师已注重培养):自己收拾书包,孩子每次完成作业后,让他自己削好铅笔,放好本子,把书装好。这一点非常重要。如果家长代劳,孩子就会失去自己照顾自己的机会。提醒家长:家长不要包办代替,忽视能力培养。(大班逐步开始布置一定的家庭作业)家长们为了让孩子有更多的时间超前培训,开始帮助孩子包办一切本应培养孩子来做的事情。帮助孩子穿衣、吃饭;帮助孩子收拾书包;帮助孩子完成老师留给的小任务等等。家长们这种包办代替的做法使孩子们产生了强烈的依赖性,缺乏做事的责任感和独立意识,造成了入学后的种植槐恪(自己背书包)

  (2)坐得端,行得正。孩子正处在身体发育成长的阶段。坐姿端正与否,不仅影响到学习,而且影响到身体的正常发育。要让孩子从小养成良好的坐姿习惯,坐时腰挺直,双脚平放在地上。做到“三个一”(眼睛距离书本一尺;手握笔尖一寸;胸里桌子一拳)作业时要有正确的写字姿势:坐姿正确,做到“一直一正二平”,即身体直,头正,肩平,腿平;执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处。

  (3)爱清洁、讲卫生。进入小学后,孩子要轮流打扫卫生。因此家长要培养孩子的卫生意识和习惯,要让他们从简单的事情做起。

  (4)文明礼貌的培养。一个人的文化修养往往可以从行为上得到肯定。俗话说:三岁看老。幼时的教育对一个人的将来起到至关重要的影响。礼仪教育是幼儿园一项重要的教育活动,从入园、离园,到与人交往,我们都要交给孩子们正确的、文明的做法,让我们的孩子成为一名讲文明懂礼貌的好孩子。

  (5)培养幼儿倾听的习惯,平常在家中一家三口多做“倾听”游戏,看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。同时,家长精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书,培养幼儿热爱阅读,对看图说话家长督促大班幼儿大胆大声地用普通话进行表达,态度要自然、大放、有礼貌,声音适度,口齿清楚,语速适中。要告诫儿童学会倾听,别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思;学会讲普通话,声音适度,口齿清楚,语速适中,使对方能听懂自己要表达的意思;与别人交谈,态度要自然、大方、有礼貌。

  5、能力培养

  (1)培养孩子的与人交往能力,形成良好的人际关系。与人交往是孩子社会适应性的重要内容,学会与伙伴交往,与老师交往是孩子入学前必须掌握的。当自己需要帮助时,是不是能大胆的向成人和伙伴提出请求;当自己不愉快不舒服时,是不是能及时的告诉别人;当别人需要帮助和安慰时,是不是能主动帮助等等,这些问题都是孩子进入小学后家长最为关心的。通过我园大班教师到小学调研的结果汇总来看,许多的孩子在进入小学后,在与人交往方面有明显的不适应。在幼儿园时,老师就像妈妈一样会经常问候自己,在自己遇到困难时老师也能及时发现,并给予帮助,伙伴们也会在游戏中有共同的话题。而进入小学后,孩子们往往发现小学的老师不再像幼儿园的“妈妈”那样时时刻刻和自己在一起了,同学们也由于紧张的学习生活而交流变少了。因此,有的孩子就会不愿意说话,变得沉默起来了。在生活中,家长可以创造各种机会试着让孩子与不同的人交往,如邻居、亲戚、服务人员、陌生人,特别是与孩子同龄的伙伴们。鼓励孩子大胆表达自己的想法与感受,培养孩子体谅别人,关心别人,能在力所能及的范围内主动去帮助别人。

  (2)培养孩子的自理能力(与自己的事情自己做的习惯培养相通)。培养孩子的自理能力,主要是培养孩子自己的事情自己做。许多的孩子由于父母的宠爱,总是不习惯于自己为自己服务,玩具玩完随手一放,书、笔、本等用品更是需要父母来帮助整理,等到需要时父母会将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。孩子们也很习惯于这样,形成了对父母的依赖,当需要自己整理自己的学习用品和物品时,他们不知道从何入手,会搞的一团乱。因此,家长在幼儿入学前必须培养孩子的动手能力,自己吃饭,自己穿脱衣服、鞋袜,自己大小便,以及该如何整理玩具、图书及各种学习用品,以便在需要时第一时间找到。这会为孩子入学后课间为自己整理学习用品、书籍等物品打下良好的基础。建议家长们谨记:孩子能做和应该做的事情,应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难,而不要代替他们克服困难,当孩子遇到困难时,要不断给予鼓舞,使其具有较强的信心和决心,以至不达目的,决不罢休。此外,还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导,让孩子掌握克服困难的技巧,少走弯路。培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起,如,留给儿童一片自己的小天地,指导他学会收拾自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。

  (3)培养孩子独立解决问题的能力。在幼儿园里,当孩子遇到问题时,老师们就会主动发现,并给予引导和帮助。进入小学后,孩子们遇到问题该怎么办呢当然,作为家长应该教孩子学会遇到困难时如何寻求帮助。同时,我们更应该鼓励孩子遇到困难时先自己动脑筋,想办法。那么遇到问题时,孩子是不是真的能先自己想办法,不急不怕呢这就需要家长在平日的生活中多加引导,当孩子遇到困难时,不要急于帮助解决,而是从正面加以引导和鼓励。通过不断的锻炼,孩子们就会自己想办法解决了。

  6、给家长的建议

  (1)慎用横向比较。

  (2)表扬孩子的具体行为。

  (3)想让孩子往哪方面发展,表扬孩子哪方面的具体行为。

  (4)用第三者表扬孩子。

  (5)学会在孩子面前示弱。

  (6)亲子阅读。

  (7)学习用品的准备:双肩包;文具盒、铅笔越简单越好;铅笔准备5——6支,卷笔刀放在家里;橡皮用软的,禁用有香味,奇形怪状的橡皮;直尺一边是直线,一边是波浪线

  7、家长交流

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿3

各位家长:

  大家好!今天接到鲍老师给的任务,让我给大家谈谈幼小衔接方面要注意的一些问题,因为我正好任教一年级,下面我就结合平时的教学经验,和大家来分享自己的心得。

  一、关于识字阅读

  进入一年级孩子觉得最累的往往是识字。小学一年级第一学期要求会认的字有400个,要求会写的有100个。所以奉劝各位家长让自己的孩子上小学之前有一定的识字量,否则孩子会很辛苦。同时避免一个误区,只认字不阅读,这样也不会提高阅读能力。

  关于拼音学前班,建议家长有必要去学一下。拼音比较抽象,而且小学的进度安排上基本在一个月完成。让孩子进入小学前有一定的拼音基础,就学得比较轻松,不至于让孩子在小学的第一个月就没了自信。

  二、让孩子学会自理

  小学和幼儿园的作息时间和学习内容完全不同,要让孩子自己的事情自己做。特别是整理书包,相当重要。当天晚上检查自己的书包是否整理好了,放在门口的柜子上,第二天一大早就背好书包,带安全帽和红领巾即可。

  三、让孩子学会倾听

  现在的孩子不会倾听,上课只顾着自己想说什么就说什么,不会静下来听听刚才那位同学说了什么。这样,孩子上课听课的效率就低了,学习成绩会好到哪里去?

  四、家长多鼓励孩子

  孩子在6—12岁的年龄阶段,他其实自我评价能力是不行的,他对自己的评价来自于同伴、家长和老师。所以,我们一定不要吝啬你的赞美,及时肯定优点与进步,帮孩子树立自信。

  五、家长多陪伴孩子

  建议家长在孩子一至三年级是尽可能陪着他,如果他养成了好的习惯,那将来的学习也会轻松很多。

  以上是我一些比较粗浅的认识,和大家作了交流,希望能给大家带来启发、有所收益。

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿4

尊敬的家长朋友们:

  您们好!

  首先我代表班级3位老师,欢迎您们来参加我们今天的幼小衔接会,感谢您们对我们工作的支持,今天主要给大家介绍一下,孩子们在这学期幼小衔接在学习上、生活上如何进行。

  一、首先介绍一下幼儿情况:我班现有幼儿42人,男孩26名,女孩16名,这学期插班生4名。经过大班上学期的学习,本班的幼儿总的来看:基本能遵守活动规则,有良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动,有较强的好奇心和探索科学的兴趣;在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促,否则不能安静的入睡;部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,需老师不断的提醒,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。本学期,我们将根据幼儿的具体情况,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

  二、介绍我们已开展了的一些工作:幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的学习和生活,使之能更快、更顺利的适应小学的学习生活,所以我们这第四个大班的老师们,根据本班幼儿的年龄特点和发展水平,结合已有的经验,在校、园领导的指导下,共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活,孩子们都有了明显的进步,同时也得到了大多数家长的认可及肯定。那么我们又是怎样进行这些教育的呢?

  (一)在学习方面:

  1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣,才能为今后的学习打下坚实的基础,通过与小学老师的沟通,了解到他们对小学生的要求,如:上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。所以从一开始我们就以比较规范的姿势,引导孩子们掌握它们的要领。

  2、因为我们现在已是衔接班,肯定会与在幼儿园中班学习生活有所不同了,所以我们在根据《幼儿园教育指南》,并结合我校的幼小衔接教育,同时也了解了一些家长的需求,制定了幼儿的一日活动安排,比如:我们要求孩子们早上最迟8:30来上幼儿园,主要是我们要进行晨读,我们的晨读分为星期一的拼音、星期二的认识汉字、星期三的英语,因为每周三我们有一节外教课,星期四是读报纸,(读报纸主要是让孩子学习上面的语句,而且我们读的时候是要求孩子们们手指对应来读,目的就是认识汉字),星期五就是让孩子玩玩具;而且每天上午我们都有一节完整的课,保证是40分钟。下午是我们丰富多彩的兴趣课时间。应该说我们的课程安排得比较满,这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。

  3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣,我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作,如课前准备好丰富的教学用具,对幼儿的操作材料也提供的比较丰富,同时也准备了一些数字卡、拼音卡片、图书等这些对幼儿学习的帮助是相当大的:如老师在讲授一堂新课时,借助教具,通过幼儿的实际操作,使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容,这样也不容易忘记,回到家做作业时,也能通过操作材料很快顺利的完成作业,从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。

  4、布置作业,其实我们做作业就是给孩子们的一个任务,要求在完成了这个任务(就是做完了作业)以后才能玩耍,并且通过我们布置的家庭作业这个形式,也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识,是否掌握得好,所以通过了上一学期的实行,大部分的孩子们已养成了回家先做作业的习惯。

  (二)行为习惯方面

  1、引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以每周星期五我们都要求孩子收拾、整理自己的学习用具,虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。

  2、每周都选出“小班长”和“小组长”,并明确了他们的责任,孩子们对此职务都是相当踊跃的参与,因孩子们现在长大了,都有了自己的思想,判断好、坏、对错的能力,故会对“小班长”、“小组长”提出自己的意见或建议,所以孩子们在担任此职务时,是相当的尽心尽责,通过此活动,我们不但增强了幼儿的任务意识,同时也加强了他们的服务意识及组织能力。

  所以通过上学期的学习,我们语言方面:学习了拼音的单韵母和声母,并进行了拼读的学习。数学方面:我们已经学了10以内的分解组成,4以内的加减法,10以内的相邻数,排序等。英语方面:大部分的孩子已经会简单的见面问好,回答LI时也会用短句了。

  三、我们现在正在进行的一些工作:

  对于上学期的工作,我们进行了经验总结与梳理,对于好的方式方法,我们继续深入的开展,对于不足之处想方设法的弥补。本学期,孩子们面临着即将升入小学,所以不管是在知识的学习方面,还是在行为习惯的培养方面,我们都将继续的坚持下去,并且我们也加强了对孩子们心理方面的培养,我们以“如何当一个合格的小学生”和“如何适应小学的学习、生活”,这两个话题作为本期的主题活动,并围绕着这两个主题,开展了一系列的活动,如:

  (1)在谈话活动中,与幼儿谈谈小学生的学习和生活情况;及小学老师对学生的要求。

  (2)利用小学,带领幼儿去参观一年级的哥哥、姐姐上课的情况,了解小学老师是怎样上课的,了解他们的一日生活作息时间,了解课间休息十五分钟都在做些什么,参观他们的课间操等等。

  (3)刚好我们班李老师女儿上小学一年级,我们会请李老师给我们说说她们女儿读小学时,需要注意哪些方面的问题,通过这些形式让孩子们在心理上、学习习惯上、行为习惯上得到很好的培养,为他们顺利升入小学做好铺垫的工作。

  (4)在生活方面我们这学期孩子们全部都是用筷子进餐,逐步还会把碗换成餐盘。

  四、幼小衔接需要家长配合的一些工作:

  我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的,他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下,希望在今后的日子里能得到你们的积极配合和理解。

  1、培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上,规定孩子应在8:30——9:00之间睡觉;早上,家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服,洗脸、刷牙、梳头等等,要求在一定时间内完成,培养孩子做事不拖拉、不磨称的好习惯。同时还要求孩子不穿拖鞋上学,每周至少一次要为孩子剪指甲。还要教育孩子保持仪表整洁,爱护玩具用品,学会整理书包,等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具,保持作业清洁的好习惯了,那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

  2、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈,多给孩子讲讲故事,陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览,重点要指导孩子学会写自己的姓名,知道爸爸妈妈的电话号码等等,(这些是大班每个孩子都要求做到的),从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望,以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。

  3、培养孩子的任务意识。其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识,如值日生、小班长、小组长等,我们现在班里的值日生是按照学号轮流来当得,值日生也是有任务的,我们要求当班的值日生在8:10到园做一些力所能及的事情,比如:开窗通风、搬放椅子、挂毛巾等等。等孩子上小学以后,就要独立记住许多东西,特别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?

  4、现在幼儿已经是处于大班下学期了,班级的学习内容很多、而且活动也特别的多,所以如果没有什么特殊情况,请你让孩子坚持每天上幼儿园,不迟到也不早退,如有特殊情况不能来园,请您及时的和班级、老师请假,我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。现在离孩子们升入小学还有几个月的时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中,当然也离不开家长朋友的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生的。谢谢大家!

  最后补充:到了小学报名的时间我们会提前通知,还有就是如果孩子的户口不在这的,想要在这读书的,请家长提前到政府去问樊老师需要哪些手续,尽量早一点去。

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿5

尊敬的家长朋友们:

  你们好!首先我代表大三班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地说一声:谢谢,真诚地谢谢您的热情支持。同时,更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。

  再过几个月,我们的孩子将迈出人生中重要的一步,告别幼儿园开始小学生活,在短短的时间里,他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活,能不能赢在新的起跑线上。因此,今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信,在学校与家庭的共同配合下,孩子会走好这一步,逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。

  (一)首先介绍一下幼儿情况:我班现有幼儿45人,男孩26名,女孩16名、经过大班上学期的学习,本班的幼儿总的来看:基本能遵守活动规则,有良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动,有较强的好奇心和探索科学的兴趣;在语言表达能力方面,通过上学期的多途径培养,孩子们的语言表达能力有了很大的提高,但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:比如上课做小动作,坐姿随便,不肯动脑筋;还有的孩子睡午觉的时候一定要不断的督促,否则不能安静的入睡;部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识,收玩具、做值日生角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散,没有耐心;部分幼儿自控力欠佳,需老师不断的提醒,喜欢玩危险游戏,自我保护能力有待加强。本学期,我们也根据幼儿的具体情况,因材施教,努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

  (二)幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的学习和生活,使之能更快、更顺利的适应小学的学习生活,所以我们老师也根据本班幼儿的年龄特点和发展水平,结合已有的经验,在园领导的指导下,共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的学习、生活和行为目标。通过上学期的学习生活,孩子们也都有了明显的进步,那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法,帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡,帮助孩子尽快适应学校生活。

  内容安排:

  1、时间安排:

  幼小衔接活动从大班下学期开始,特别是6、7、8三个月是关键时期。但是在2月份开学我们已经开始着手幼小衔接工作了,首先我们在上课时间上有所改变,由原来的上课半小时,延长至四十分钟,每节课的教学时间稳定,在延长上课时间的同时,我们也会适时减少孩子入厕喝水的次数,加强上课常规。不是不让孩子们上厕所,而是上课之前,不管孩子们有没有上厕所的欲望,我们都会让每名幼儿去上厕所,杜绝幼儿上课尿裤子的现象。

  2、活动安排:

  同时我们的上课课程也有所调整,三月份开始,我们每天为幼儿增加了1—2节的数学或语文课,我们会参照最新的小学教材,上课的方式逐步和小学接近。语文课我们主要学习古诗和识字,同时还有拼音学习。数学上我们最主要的就是学习20以内数的加减运算,包括分合式、大小于号等。同时训练幼儿能看图自编应用题。同时加强对课间休息和自由活动的引导,让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。布置作业,其实我们做作业就是给孩子们的一个任务,要求在完成了这个任务以后才能玩耍,并且通过我们布置的家庭作业这个形式,也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识,是否掌握得好。这就需要家长们回家之后一定要陪孩子们完成作业,同时还要帮孩子们检查作业。

  3、习惯养成方面:

  (1)幼儿园的教育是保教结合的,老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后,在仅仅10分钟的课间休息时间里,孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项内容,容易出现下课了先去玩,等到上课铃声响起的时候才会急急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象,久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以,在做好幼小衔接工作的时候,这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯,但幼儿园里教师不间断的提醒造成了孩子的依赖性,许多孩子如果没有教师提醒的话,自己是想不起来该喝水还是入厕的,经过一段时间的练习,从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水改变为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了,同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。

  (2)延长上课时间的同时,我们对孩子们的坐的时间还有正确的坐姿也做出了要求。因为坐姿不好的小朋友会影响到他的骨骼生长的,所以让小朋友知道一定要用正确的坐姿才可以更好的阅读和书写,没有良好坐姿的小朋友我们就要反复练习。

  (3)引导幼儿学会收拾,整理自己的学习用具、书包、玩具等,在班上经常会有:“老师,我铅笔没了”“老师,我橡皮擦没有了”“老师,我的书找不到了”等等声音,所以培养幼儿良好的学习习惯,会对孩子经后的学习有着很大的帮助,所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具,虽说也有了一定的效果,但还需继续的坚持不懈。

  (4)每桌我们都选出“小组长”,并明确了他们的责任,孩子们对这些职务都是相当踊跃的参与,因孩子们现在长大了,都有了自己的思想,有了判断好、坏事物的能力,所以孩子们在担任此职务时,是相当的尽心尽责,通过此活动,我们不但增强了幼儿的任务意识,同时也加强了他们的服务意识及组织能力。

  4、主题教育:结合主题教学活动,我们也会带领幼儿参观小学的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形式上还要逐步靠拢,使幼儿了解小学生的学习模式,了解小学生的一些活动,浏览小学生的作品等等,以引起幼儿入学的兴趣,激发他们求学和争当小学生的愿望。

  5、家长配合:

  以下是需要各位家长配合的工作:

  1、从早晨的入园时间开始,尽量不迟到,我们都知道,上小学后也是不能总迟到的(让孩子在7点50到园,这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的`早餐)逐步养成良好的生活习惯

  2、督促幼儿天天坚持来园,有事事先请假,养成良好的习惯。

  3、现在的孩子大多都是独生子女,不太会和同伴相处,请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾,孩子天性活泼好动,他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免,但孩子的矛盾来去都很快,我们希望家长和老师一起正确引导,让幼儿宽以待人,学会分享,学会合作,学会和小伙伴友好的交流和相处。

  4、孩子们再经过半学期就要上小学了,积极做好幼小衔接工作,也是需要我们家长积极配合的,要让孩子学会自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脱衣裤、自己吃饭,学会自己整理学习用品,学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务,督促幼儿检查学习用品是否带齐,为上小学打下好的基础。有家长说:“我的孩子经常丢橡皮,铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办―切,未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩子刚开始学习,会碰到很多难题,比如说用橡皮擦掉写错的字,并且不会把纸擦破,对成人来说很简单,可是5——6岁的孩子其实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试,在刚开始的失败中累积经验,不断探索,孩子不仅会逐步学会使用橡皮,还培养了孩子的自信心。

  5、离园接孩子的时候可以看看我们班级门口的贴的一些通知,需要您配合的我们都会写在那,如果您想向老师了解孩子近期在园表现,看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们老师联系一下(打电话,发信息,预约时间),您也可以谈谈孩子在家的表现,以使我们可以根据孩子的表现来对孩子进行教育,我们会很乐意与您交流。

  以上就是我们希望家长们要配合的一些事情,如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出,如果您有什么好的建议,也可以向我们提出,如果科学合理,我们会很乐意的采纳。现在离孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间,在这短暂的时间中,我们将一如既往的认真工作,关心、爱护我们的孩子,在保障孩子们在园愉快学习生活的同时,更要加强对他们学习习惯、学习兴趣、行为习惯的培养。在这其中,当然也离不开家长朋友的配合与支持,相信在我们共同的努力下,孩子们一定能顺利的升入小学,适应小学的学习生活,成为一个合格的小学生的。

  谢谢大家!

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿6

尊敬的领导,幼儿园园长,各位家长朋友们:

  大家好!

  非常荣幸能和大家一起聊聊幼小衔接这个话题。人的一生有许多次衔接,而幼小衔接是最难的一步,孩子从幼儿园跨入小学,这一步跨的好,将为孩子未来的学习生涯打下一个良好的基础。

  我也是一位家长,所以我特别能体会大家此刻的心情,有幸福,有期待,还有一些担心,担心孩子不适应小学生活,担心交不到朋友,担心老师对自己的孩子关心不够,担心成绩不好等等。不了解就会担心,那我们先来了解一下小学生活,看看小学和幼儿园存在哪些方面的不同。

  教室环境的不同。幼儿园比较小,吃饭、睡觉、上厕所都在教室里,小学空间比较大,不同的活动有不同的场所,甚至上课也会有不同的教室,平时语数英就在自己的教室,美术,音乐,信息又有专门的教室,体育课还要去操场,孩子刚去会不适应。(例子:记得有一年,已经打上课铃了,一个小男孩还在走廊里转悠,我就过去问他,已经上课了,你怎么还在外面,他可怜巴巴地告诉我说找不到自己的教室了,原来他去上厕所,出来后方向走反了。)

  作息时间的不同。幼儿园一般8点半左右才进园,中午孩子能睡到2个半小时,时间上比较宽裕,也比较随意,晚一点也没关系。而在小学,有严格的时间规定,一般是8点到校,有的学校会更早一点,上午4节课,下午2节课,时间上非常紧凑,而且不能迟到。

  课程设置的不同。幼儿园以活动、游戏、手工为主,娱乐性比较强,在小学开始学习知识,有语数英、体音美、信息、书法等等,在这里想提醒一下各位家长,语数英重要,其他科目对孩子的成长同样重要,要同等对待,而且上小学后每天还有作业需要完成,期末还会有考试。

  老师的关注点不同。在幼儿园老师关注的更多是生活细节,有没有喝水,有没有出汗,有没有上厕所等等,20多个孩子一般配有3、4个老师,可以关注到每个人。在小学,老师会更多关注孩子的文明礼貌、日常行为规范和学习习惯,在一节课的时间里40多个孩子只有一个老师,老师不可能照顾到孩子的方方面面,更不可能只关注一个孩子。

  上面我们所说的每一个不同对孩子来说都是需要克服的困难,我们家长可以从以下方面去做些准备,从而帮助他们顺利度过。

  幼小衔接上学期家长会班主任发言稿7

尊敬的老师、家长们:

  大家早上好!

  很高兴大家为孩子准备上小学这一共同的话题让我们坐到一起。再过几个月,我们的孩子将迈出人生中重要的一步,由幼儿园往小学过渡,在短短的时间里,他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活。因此,今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信在学校与家庭的共同配合下,孩子会走好这一步,很快适应小学生活、喜欢小学生活。下面是我以自己的体会,与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、完成幼小衔接与过渡,帮助孩子尽快适应学校生活及激发孩子学习兴趣:

  1、做好心理过渡准备:

  家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作,关注孩子在校学习生活,给他讲幼儿园和小学的不同,多交流。尽量做正面的引导,使孩子喜欢上学。要让孩子积极参加各种活动,大胆锻炼自己,树立自信,特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。

  2、学习用品的准备:

  学习用品是用来学习的,过于贵重复杂,不仅会分散孩子的注意力,养成做小动作,不专心听讲的坏习惯,还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时,要挑选价廉物美、简单实用的,尤其是不能带有玩具性质的。要培养孩子珍惜学习用品,培养艰苦朴素的意识。这都有利于孩子的身心发展。

  3、安全教育准备:

  安全是孩子上学最须注意的事项,近年来校园事故的频繁发生。要及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。

  ——游戏安全。小学活动器械高而大,场地硬、学生多,所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序,不推挤,不疯跑。

  ——接送安全。一般小学都规定家长在校门口接送孩子,所以家长要事先同孩子约好接送地点,嘱咐孩子家长没来时原地等待,不乱跑,不跟别人走。

  ——生活习惯。开学前,暑假可以带孩子尽情地游玩,增长见识。但至少开学前一周要恢复正常规律的生活,早睡早起;遵守作息常规;确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。——学习习惯

  (1)培养孩子独立完成学习任务的习惯

  为了帮助孩子提高独立性,父母首先要信任孩子,家长不要什么事情都帮他们完要相信他(她)你自己的动手能力,每天要让孩子清理书桌子上与学习无关的东西,这样避免了孩子分散注意力。开始写作业了,让孩子列出一共有多少作业要做,按序完成。这样就避免了孩子不知先做哪一项而浪费时间。作业要求内容正确,书写工整,按时完成。作业要求少擦多练,甚至不擦。注意坐姿和握笔姿势。家长不要打扰孩子学习,只作陪伴和适当的提醒便可。写完后学会自己认真检查,不要使孩子产生家长替他检查的思想,产生依赖性,这样他就不会自己检查作业了,久而久之产生依赖心理。家长只看是否写得整洁端正,从而评判孩子的学习态度。要养成复习和预习的好习惯。最后是整理好书包,准备好第二天的学习用具,家长只作提醒让孩子自己完成。

  (2)每天都坚持朗读、背诵。小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。每天写完作业后,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗、儿歌和课文。家长可能辛苦一点在家里多辅导就是很棒。不能全指望老师,不然会因此拖住大多数的同学。作为老师,不能

  停下来等少数慢的孩子。我相信,在绝大多数情况下,孩子的成绩(尤其是低年级)和家长的付出成正比。如果你的孩子成绩落后,作为家长要及时与老师及那些成绩好的同学的家长沟通,汲取他人的教育经验。家长更要注意培养孩子看课外书的习惯。这既能培养他们静心,也能增大他们的识字量。从长远看,提高了他们的理解能力,培养了他们的学习兴趣。书看多了,识字机会就多,对字的理解更全面,更正确,为运用也打好了基础。

  (3)注意孩子的写字姿势和执笔姿势,执笔正确与否,不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度,书写的效果,也会形成近视,极不利于孩子的健康成长。

  几点建议:

  1、向孩子的班主任介绍孩子的基本情况。不要隐瞒孩子的缺点,向老师说清楚了,才能有针对性的教育,使孩子成长得更好。

  2、多花时间陪陪孩子。孩子是我们每个家庭的全部希望,我们辛辛苦苦地工作、劳动,大部分都是为了孩子,有的家长可能会在孩子身上花钱,给他们优越的物质享受,却很少与孩子交流,这样怎能了解孩子的思想、学习情况呢?

  3、父母的教育方法要一致。家长都有深切的体会,当孩子不听话时,如果父母的意见一致,那孩子唯一的做法就是听大人的话,但如果一个说,一个护,那孩子可就不听话了。如果两位家长在教育方法上有不同意见,两人可以私下商量,达成共识教育好孩子。

  4、要培养孩子的学习兴趣:学习兴趣是建立在一定的学习氛围和基础之上。家长在工作之余要积极建立家庭学习氛围。引导孩子有主动学习的习惯。不要在孩子做作业时大声讲、大声笑、以及看电视剧。应该看些有用的书或培孩子作业。古人有说“言传不如身教,身教不如氛淘”。

  5、要培养孩子有主动思考问题的习惯:要每天孩子放学回家就问今天在学校学到什么。这时候要讲够方法,在低年级时让他(她)来当小老师向你提出问题,此时你要回答不会做,那么孩子就会去归纳总结回答问题。此时家长应从孩子回答问题中寻找不足,提出问题与孩子共同讨论学习。此时孩子就会主动在课本上寻找更多的问题去问家长。家长要注意学校的教学进度以便更好辅导孩子。

  6、训练必须持之以恒。毕竟孩子年龄小,自制力不强,比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查,直至养成习惯后再放手。要知道习惯教育是个长期工程,养成一个好习惯不是一天两天,需要长期抓。

  7、要及时与老师加强联系。尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。俗话说“亲其师,信其道”,孩子只有信任了老师,才能听从老师的教导。当然,这并不是说老师是批评不得的,如果对老师的工作方法等有意见,可以用合适的方法提出来。

  总之,家长要及早为孩子的过渡做充分准备,使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学会守纪、学会做人、学会生存。

  在此我代表大二班的家长们、孩子们衰心感谢从化区第三幼儿园全体老师及工作人员。祝各位身体健康、工作顺利。

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