研修心得体会

时间:2025-10-12 11:27:46 心得体会 我要投稿

研修心得体会

  当我们经过反思,有了新的启发时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以不断更新自己的想法。怎样写好心得体会呢?下面是小编为大家收集的研修心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

研修心得体会

研修心得体会1

  8月5日至8月7日三天的時间,在县孩子学习的兴趣爱好,提升教学课堂实际效果,但很多老师想要却烦扰不容易制做课件制作或是课件制作制做的过度简易。龙教师从课件制作制做的步骤,文字动画的加上实际效果,照片的进到、注重、撤出及姿势设定,怎样在ppt中加上响声、动漫等好多个层面详细地为大家做掌握说并当场实际操作演试。从龙教师的娓娓而谈讲解中能够看得出他是一位十分擅于从日常的一点一滴中存款动能的用心,这一点是十分非常值得大家学习培训的。然后,赵老师给大家解读了“照片的裁切、手机录音软件的安裝及应用”平常,大家沒有标准给学员训炼英语听力,模块检验全是教师读英语听力材料,英语听力训练的实际效果并不是非常好,听了赵老师的解读,我想起平常大家彻底能够借助手机录音软件,自己制作音频对学员开展英语听力训练的`。

  20xx年的学习培训中多了一项以往沒有的亮丽而又好用的美景:互动交流、探讨、沟通交流。不一样院校的老师坐着一起就怎样进行大集体备课及其大集体备课的疑惑等开展了热情的沟通交流讨论。促使20xx年的暑期培训给人更为亲近、好用的觉得。

  三天的学习培训很短暂性,三天的获得则是沉重的。坚信在县教研组的恰当推动下,在大家全乡小学生英语老师的共同奋斗下,大家会做的越变越好!

研修心得体会2

  小学英语教研员研修及三年级教材培训会活动。本次活动在临沂金雀山中心小学会场举行,在历时三天的学习活动中,我们共听了三年级的7节课听了两位专家报告及三年级教材编者xx老师的详细教材分析,讲课教师为我们呈现了新颖、精彩的课堂。他们对英语教学的激情与执着深深地感染了我,他们设计的视频课件更让我感受到了名师的魅力和风采。三天的时间安排很充实,第一天下午我们观摩了来自广东省东莞市莞城中心小学的邓凤娇老师的一节课以及她精彩的说课与解析。让我学到了很多。为我今后的教学起到了很好的引领作用。尽管有点坐得累但我还是很高兴,因为我的疲劳会被那精彩的课堂给转移。那精彩的课堂会把我带入真正的情境中去体验到学习英语的乐趣。在回程的路上我还是在和大家讨论心得,意犹未尽。由此可见,这次的活动真的让我受益匪浅的。

  每一次参加学习活动,我都是抱着一种学习的态度前往的,这次当然也不例外。在这次活动中,几位授课老师上的研讨课也都很好的展示了自己的个性与特点,在所听的课型中我最关注的就是Leetersandsounds教学,一共有两位老师为我们展示了本部分教学。我听得非常认真。这两位老师用不同的方法组织了教学,但最终都达成了字母教学的最终目标,都是从字母的音形序三个维度去进行练习的。这两节课给了我很好的示范与指引。特别是蒙阴县桃墟镇中心小学的孙海萍老师的课给我的印象最深了。无论是课件的设计还是她的教学构思无论是她的台风还是他的基本功都非常值得借鉴和学习。另外,xx老师详细的教材分析和精彩实用的教材教法也非常好。

  总之综合起来,我主要体会到了以下几点:

  1、注重英语语音教学是大势所趋。特别是字母教学一定要扎实。使学生通过英语学习形成初步的自主识词能力,综合语言运用能力等,从而促进学生的心智发展,提高综合人文素养。注重三维目标的落实。作为英语教师一定要精心组织自己的课堂。做到有的放矢。“授人以鱼不如授人以渔”。

  2、巧妙的穿插游戏、chant教学,紧张而有序有节奏,时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上,我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣,但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散,如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中,邓凤娇老师的课给我很大的震撼!学生是从开头一直认真到最后,效果特别的好。我就想,同样是活动,为什么学生的反应会有不同呢?这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用TPR活动,让学生手,脑,嘴乃至身体一起动起来,这样就不由得让学生不注意听讲了。邓老师和孙老师在一上课就先用学生感兴趣又与本课有关的歌曲师生齐唱来拉近和学生的关系,及时的唤起学生的注意力,这种方法让我感触颇深。

  3、正视多媒体在课堂的作用,经济的发展,很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校,只有七个班安装了多媒体。自从有了这样先进的设施,我的确感觉备课的负担小了。教学更形象具体化了。学生也对英语学习也更有兴趣了因为学校购买的有相配套的教学课件,我们不需要想破脑子去设计情境了,因为利用投影,学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课,精美的课件也成了课堂的一大亮点之一。

  总之,这么近距离的接触这些名师与专家,记录他们的课堂,聆听他们先进的教学方法,品味他们睿智的语言和深邃的思想。我想在我今后的教学中可以借鉴使用的东西很多。邓老师的.课让我受益匪浅,她教态自然活泼,语音语调准确自然,注重师生互动,充分调动了学生的积极性。教案的设计很有梯度,脉络清晰主题鲜明围绕farm

  组织教学,利用farm展开本课又以设计自己的farm作结。练习方式由浅及深,循序渐进,充分展示了一节独具匠心的观摩课,让我对英语内容的建构第一次有了认识。指导我去思考和学习。邓老师的课很有激情、亲和力和感染力,重点突出,从学生实际出发,充分调动了学生的积极性。如何让孩子们把书本上所学的运用到日常生活中,使英语生活化,使英语真正发挥其交际的目的,这可能是我们所有老师需要去思考和研究的主题。这次学习,真有一种“余音绕梁,三日不绝于耳”的美妙感受。

  时间如白驹过隙,三天的学习很快就结束了。通过这次活动让我明白了英语课到底要给学生带来什么,绝不是表面的热闹,而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力,以及学以致用时随之而来的幸福与喜悦。我要把这些思考和反思运用到自己的教学中去,努力的提高自己,创造优质、高效的、实用的、扎实的课堂。

研修心得体会3

  新课程一起成长在这几个炎热的夏日里,我们满怀着热情和信心,学习,写作业,发评论,写文章,在线研讨,收获很多。

  研修是苦的,研修是累的

  同事们每天面对电脑看视频,与各地的老师们交流心得,做作业,发文章,还要忍受热浪的侵袭。好多同事带着宝宝来学习,怀孕的妈妈在家学习的热情更是高涨。苦点累点,但是苦中有乐,随着心中的疑问逐渐明朗,想到下一步的教学计划,想着将来一节节将会充满活力的课堂教学,自感乐在其中。

  研修是必要的

  通过这个平台,集中了全省老师的智慧,可谓八仙过海,各显神通,看到大家用思维导图、几何画板、flash等完成的作业,我们都感到自身的学习不够,不光专业知识和技能,还有对课程的整体把握。只有着眼整体,螺旋上升,才能更好的落实教学目标,必要的研修开阔了我们的视野。

  研修是成功的

  听专家讲课,我们明白了很多自己平时没钻研,或者钻研所想不透的'问题,通过做作业,也开始对教学中出现的问题进行深入的思考,一些课例给大家展示了不同的视角。有的教师认认真真的去完成自己的作业,不放过

  一点的瑕疵,不管推荐不推荐,他们知道,研修是提高自己的平台,是自己思考理顺的过程,要对得起自己。他们认真的态度感染着我们,我们也相信他们的人格魅力一定会常常感染他们的学生。

  研修是及时的

  我们现在正处在我省实施素质教育和基础教育改革的重要关头。有关新课标的质疑和不解有很多。如果不及时解决,会严重影响下一步的教学质量,特别是在实行素质教育后的课时不足问题,更是被很多老师提及,经过专家的培训,使我们对新课标有了崭新的认识,找到了问题的症结在于没有整体把握教材,没有理清主线。只见树木不见森林,只想一步到位,教学效果甚微。通过及时的研修,很多问题也就迎刃而解,更好的指导我们的教学。

  研修是难忘的

  在这个网络时代,空间和距离都不是问题的时代,我们收获了知识,收获了智慧,也收获了友谊。通过学习,开阔了自己的心胸和眼界,认识了许多才华横溢的新朋友,并被他们的人格魅力所吸引,使自己不仅收获了知识和能力,更收获了友谊和心情。通过和大家的交流,也促使自己能更好的为自己定位,努力去提高自己的专业水平和业务能力。

  学习才刚刚开始。还有很多很多的工作等待着我们去改进,很多很多的细节需要我们去完善。在实践中将素质教育的理念落实,需要我们不断的学习和反思和调整,战斗才刚刚开始!

研修心得体会4

  在忙碌的工作中进行着网络培训,我的感觉是辛苦着、也收获着。通过远程研修自己的基本业务能力全面的提高,对于今后的发展会起到了积极的促进作用。下面,我就个人网络研修学习活动谈谈自己的心得体会。

  一、本次网络研修让我“在交流中学习”、“在互动中成长”。

  虽然是忙里偷闲,学习的时间不算多,但学习的效果是实实在在的,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录像,认真进行论坛发帖和回帖,坚持做笔记。大量的案例,课堂实录,专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践,专家的真知灼见与精辟见解,同行的精彩点评、交流与感悟,让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念,拓宽了思路,同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获,更重要的是要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  二、本次研修促我们“与时俱进”,跟上这个日新月异的互联网时代。

  随着年龄的增长,学习的惰性越来越大。走上讲台,拿着教案和教材,总觉得有这两样法宝就行了,把知识讲好,让学生听明白、想明白,考试学生能考出理想的成绩及了不起了。通过这次学习,了解了很多除了数学专业知识以外的教育教学技术手段,这是在以往的

  远程培训从未接触的新知。以前总是看别人用多媒体,用电子白板,什么PPT,什么FLASH,觉得想看电视电影一样,总觉得这对教学没有多大的.益处,这次学习,通过听讲座与自己的课堂尝试,从孩子们的听课兴趣与思考热情中明显感受到了现代教育教学手段学习与掌握的重要性。通过教学手段的尝试与改进,孩子们对数学课堂更期待了,对我这位数学老师也更尊敬、更崇拜了,我的数学课堂更丰富多彩了,而且那讨厌的粉笔灰也少吸了很多。

  三、本次研修让“资源共享”,为我们提供了良好的教学资源与素材。

  这次研修,每位学员都至少要上传一个资源,每个人的资源是有限的,发挥我们广大学员的集体力量,资源就丰富了,素材更广泛了。我们都是第一线的教师,我们提供的资源更便于操作和使用,更贴近教学的实际。由于要求的原创性,大家提供的资源不会出现雷同或抄袭,这就更好地督促我们学员更要认真学习,认真思考,把最好的资源及素材提供给大家共享,让这个共享更有实质的意义。

  总之,在这次研修中的收获满满,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断地提高自己的教育教学能力、使用优秀教育资源的能力及使用先进教育教学手段的能力,同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!与我的孩子们共学习共成长,做一个终身学习的榜样!

研修心得体会5

  近期,我们研究了语文课程的教学与评价方法,通过参加各种培训和研讨会,拓宽了我们的知识视野,增强了教学水平。在这个过程中,我们深刻地认识到语文课的重要性和价值,同时也积累了许多宝贵的经验和体会。下面,我将从五个方面总结我们语文研修组的心得。

  首先,我们深入研究了语文教学的目标和方法。语文是我们沟通思想、表达情感的重要工具,因此培养学生良好的语文能力是我们的首要任务。在研究期间,我们了解了基于任务型教学理念的语文教学模式,并将其运用到实际教学中。通过设置不同的教学任务,激发学生的学习兴趣,培养他们的思维能力和表达能力。我们还学会了通过多媒体技术等手段,让语文教学更加生动有趣,提高学生的学习效果。

  其次,我们认识到了作文教学的重要性。作文是培养学生语文能力的重要途径之一。在我们的研究中,我们探讨了如何引导学生写好作文,以及如何评价作文的质量。我们发现,提供大量的写作素材和范文对学生的写作能力的提升起到了至关重要的作用。此外,我们鼓励学生多读优秀的作文,学习他人的.写作技巧和表达方式。通过这些方法,我们看到了学生作文能力的明显提升,更多的学生能够用简洁而生动的语言准确地表达自己的思想和感受。

  第三,我们重视了阅读教学的方法。阅读能力是一个学生综合语文素养的重要组成部分。在我们的研究中,我们发现采用多样化的阅读教学方法,能够提高学生的阅读能力和理解能力。我们引导学生多读一些经典的文学作品,培养他们的审美能力和文学素养。此外,我们还鼓励学生广泛阅读各种文献资料,并通过阅读理解题目的训练提升学生的阅读理解能力。

  第四,我们重视了教学过程中对学生情感的培养。情感教育是语文教育的重要目标之一。在研修组的学习中,我们不仅强调了知识的传授,更注重了培养学生的情感素养。我们通过精心设计的教学活动,让学生感受到语文的美丽和力量。我们鼓励学生形成正确的人生观和价值观,使他们在语文课堂上感受到快乐和满足。通过这种方式,我们巩固了学生对语文学科的喜爱,激发了他们对语文学习的热情。

  最后,我们对语文课程的评价方法有了更深入的了解。评价是提高教学质量的重要手段之一。在我们的研修中,我们学习了多种语文评价方法,并针对性地应用到实际教学中。我们注重以学生为中心,关注学生的全面发展和个性差异。我们通过多次的小测验、作文评价和口头表达评估,及时发现学生的学习问题,并针对性地提供帮助和指导。通过这种形式的评价,我们促进了学生的学习进步和个性发展。

  总之,我们语文研修组的学习和研究为我们提供了许多宝贵的经验和体会。我们认识到语文教学的重要性和价值,增强了教学水平和能力。通过学习任务型教学、作文教学、阅读教学、情感教育和评价方法,我们更好地理解了语文课程的本质和特点,提高了我们的教学效果。相信在今后的教学实践中,我们会将这些经验和体会运用到实际教学中,不断改进和提升我们的语文教育质量。

研修心得体会6

  通过几个月的网上研修学习,我个人感觉在这次学习中收获很多,盘点收获,主要有以下几个方面:

  在这培训过程中,我学习到了优秀教师好的教学方法,以及新的教育理念,获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累,但与收获知识无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束,在此就与大家交流我的一点心得与体会:

  一、转变教育理念,实施差异教育。学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受和引导,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。

  二、以身示范,情感育人。搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的'表扬,真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况。

  三、定位班主任的角色,以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到: 。再次,根据每一课的实际需要,在课堂教学中灵活运用多样的教学方法,如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。

  实践证明:要上好每一节课,教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段,并且要拥有自己独有的风格,这样,才能使历史课堂鲜活起来。 为了更好地推进新一轮的课程改革,教师应该认真研读新课标,学习课改精神,转变教师的教学方式和学生的学习方式,把新课改的理念融入到我们的教学实践中去,不断地去改进之,完善之。在此,我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值,历史教育亦将青春永驻。

研修心得体会7

  一、重视教育政策和教育理论的研究,切实转变教师的教育教学观念

  1、注重研究型团队的打造和教师终身研究力的激发

  教师只有始终持续继续研究的热情和潜力,把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的务必,才能正确把握学校教育发展的方向,使自我的教学水平适应形势的需要,不断走上新的台阶。近年来,学校把更师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了二期课改精神的研究方案,引领教师把握新课程改革的内涵,并透过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的研究。如今,本校教师新课程的核心理论能够说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节――校本研修所要遵循的几个环节自主反思、伙伴协作、专业引领更是津津乐道,为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为带给了可能。

  2、帮忙树立正确的质量观

  我们把指导和帮忙教师树立正确的质量观作为校本研修的重要资料之一。

  首先,我们不断提高教师对学校严格执行课程计划好处的认识:每个教师都明确,严格执行课程计划是不能退的底线,以牺牲学生综合潜力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的,严格好处上来讲是一种教育道德的沦丧。

  其次,我们从学校发展规划的角度,对质量观作了如下的界定:颠末若干年的努力,学校的综合教育质量到达中上水平。在日常的教学常规管理上,每学期,我们对任何一门学科都举行质量监控,从整体上来把握学校的教学情状况。

  二、校本研修要重视倡导教师在工作中的研究

  1、校本研修的资料选取要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开,充分体现校本研修出它植根于学校的特征。

  由于学校中教师发展的不平衡,培训的资料务必体现具体性、针对性的。如:我校教师队伍中原先存在着出力不讨好的现象――教师有良好的意愿,也肯付出,但有时急功近利,方法简单,从而导致家长、学生的不理解、不配合,甚至不开心的状况。针对这种状况,我们曾作了专题的培训,不仅仅从法律意识角度帮忙教师完成主角意识的转变,而且,从为师者的`职责、目标、从构成教育合力的角度帮忙教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能(如:与家长、学生沟通,谈话技巧的培训)。此刻,很多教师都在自我的反思中提到了这方面的转变。个性是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率十分高。个性是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

  2、校本研修中教师在工作中的研究,务必与其实际的工作紧密联合

  我们认为,工作与研究的不可分是设计校本研修的具体活动的原则之一。教师在工作中研究应当之无愧地成为校本研修的主要形式和根本点――在这种探究与研讨的过程中,每个参加的人员都经历着研究的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握,大家就此问题作为研究研究的专题。

  总之,这一年的实践,带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过跨越式的飞跃,但我能够自豪地说:这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的校本研修,却使我们迈出的每一步都感到扎实。

研修心得体会8

  以“如何实施新课程改革和提高课堂教学效率”为主题的20xx肥东一中校本培训在x月19到21号如期展开。回首刚刚走过的三天培训时间,是忙碌的、是炎热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着!每一次校本培训对我们老师来说都是一次精神的鼓舞和灵魂的洗礼,而今年的培训更是主题鲜明,内容充实,对我们的教学有着很实际的指导作用!此次培训中每一个讲座都很精彩,对我来说,讲座中值得我学习的东西很多很多,现将我的学习心得总结如下:

  一、加强学习,不断提升和发展自我

  “加强学习”是此次校本培训中出现频率最高的一个词,尤其是周校长振奋人心、激扬斗志的开幕词中引经据典,以身试法反复强调我们老师尤其是中青年老师要把学习当成一种习惯,要通过各种途径的学习不断丰富自己的内涵、增强自己的业务能力!的确,过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,要跟上时代发展的步伐靠的也是学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。本次校本培训,我更强烈意识到了自己知识的浅薄。在这些校领导和专家们面前我多像一只井底之蛙!虽然自己也喜欢阅读,喜欢优秀著作,但日常忙碌的工作和繁琐的家庭琐事总让自己感觉力不从心,没有太多的时间静下心来享受阅读的幸福感!而这次培训让我有了一种很强的危机感,同样的工作环境,同事宗伟老师和崔孝斌老师就能在工作中做出杰出的成就,发表了如此有深度的演讲报告!这让我感觉自己不是没有时间学习,而是不会利用或是说不会挤时间去学习!所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”相信自己能在这些优秀人士的鼓舞和榜样作用下能将自己的阅读爱好坚持发展到极致!

  二、善于反思自己的课堂,积极探索有效的教学

  苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的'教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。”听了华东师范大学周彬博士的关于“课堂教学的结构与效率”的专题讲座,在他诙谐幽默的语言中,一个个鲜活的课堂教学案例分析让我茅塞顿开!作为一线教师,每天走进课堂,面对一些司空见惯的不良现象总是感叹学生无可救药,而没有深刻反思自己的教学设计是否合理,是否真正调动起学生的积极性了!一个班级,不同的授课老师教授同一群学生,为什么有的科学生学得好,有的科却不理想!周彬博士提出一个出乎人意料的建议:听课不应去听同行的课,而要听和自己带同班的其他科目老师的课,学学别人是怎样让学生充满学习欲望的!这个与众不同的建议值得借鉴,也许只有思考和探究的深入透彻才会产生这样与常人不一样的想法吧! 三、教育沟通是一门艺术,注重与学生进行有效沟通 “没有理由要求每个学生喜欢我,但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通,从而激发学生学习的积极性和创造性。沈书记的“怎样与学生有效沟通”中从理论高度详细分析了教育沟通产生的背景和作为沟通源的教师如何培养沟通素质!这个报告对我们的指导意义太大了。作为新课程背景下的老师扮演着六大角色:社会道德的引领者,知识和技能的传播者,与时俱进的学习者,反思工作、探索规律的研修者,有效沟通与交流的合作者以及教育管理的参与者!教师的工作对象是学生,一群不成熟的群体,掌握沟通的技巧是建立良好师生关系的关键,也是我们建立好其他人际关系的前提!在学生面前我们不能做权威的代言人,不能总是以专家的姿态将各种经验、概念、法则与理论强制地灌输给学生,在学生面前,我们老师也要做个倾听者,深入学生的心灵,进行灵魂的碰撞!正如合肥七中顾晓慧专家所言“教学是发生在师生心灵交互的喜悦里!”教育师生关系的和谐本身也是一种健康的标志,我们作为新世纪的教师更应该胸怀博大,对学生要有一颗宽容的心,不能动不动就“镇压”,要动之以情,晓之以理,对待学生要情感,要细微,要充满爱心!

  四、深入研究课改纲要和课程标准,优化高三复习

  真值高三复习的我,对省教科院副院长兼资深高考命题专家徐贵亮院长的“深化课程改革与新课程高考改革”的报告很感兴趣!徐院长从一个多年研究高考改革的命题专家角度指导高三老师在没有教材的前提下应深入研究考试纲要和课程标准,优化试题选择,练习和考试要精选试题,高考的最终差距就发生在高三的下学期,老师的能力也最能在高三整合复习中得到体现!徐院长的话精辟而有指导意义

  有人说:名师就是培养和训练出来的,这是时代的特点!所以我深感校领导花这么大的财力、精力为老师组织校本培训是给我们最好的福利!校本培训指导我要做好专业发展的规划,指导我如何进一步提高教研教学水平和专业化成长!三天的培训是短暂的,但收获是巨大的!感谢校领导给而我们提供这样一个与名师、名家面对面交流的机会,受益匪浅! 金教授首先分析了什么叫礼仪,什么叫教师礼仪。金教授从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫教师礼仪,进一步从教师两个职责“教书、育人”方面进行分析教师礼仪的规范。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了教师礼仪的特点,使我从这四个特点中感受到了教师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱心的崇高思想。金教授还从两方面回答了现今为什么要大力提倡教师礼仪:一是时代要求,二是职业期待。从这里使我感受到了我们教师在当今衣食丰足的年代,更要注重为人师表,要规范自己的行为,更要内强素质,外强形象,在人民群众中树立良好的教师形象。最后金教授从八个方面详细阐述了教师礼仪的基本素养,其中在谈到文化科学素养时,我最欣赏的就是“热爱是最好的,培养孩子的兴趣,做你能够做好的事”还有“人的精力是有限的,做自己专业的、能够实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”,这的确是我们教师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。 今天下午听了袁乃玉副局长的报告,与其说是报告,不如说是袁局长同所有的教师在进行教育问题思想交流,欣赏袁局长的报告形式与众不同,不是一言堂,而是充分体现了互动、交流,整个下午在轻松、亲切、随和的氛围中交流碰撞,在互动交流中充满了对教育现象与问题的思辨,真正达到了理越辩越明、道越辩越清楚。唯一美中不足的是因袁局长临时有公务要先走,没有达到最终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁局长对教育问题的深刻的思考,同时也被袁局长深厚的学识和修养所折服。

  袁局长所给的题目是《教育之道,在明明德》—--浅谈教育核心价值观。首先给出了6个思考与困惑,这6个问题都深刻反映现今社会出现的普遍现象,令人困惑,也是现今教育所面临的反常现象。袁局长抛出这几个问题主要是引发所有参训教师的思考,并认真聆听多位教师关于问题的思考、辩证过程,通过这种交流达到使人清醒的目的,从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁局长还详细解读了教师的五种境界,指出了许多教师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的第一种境界,同时寄希望教师们能够拥有自己的个性,进而形成自己的风格,再高一层次就是形成一个流派,最终达到具有真、善、美品质高尚人格魅力的教师。

研修心得体会9

  我是一名小学校长兼幼儿园园长,在以前的工作中,对幼儿园的管理可以说是没什么的《幼儿园的经验》、北京师范大学冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本》和XX市XX区劲松第一幼儿园卢德平主任的《让教研成为教师快乐开展之源》等专家讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了幼儿园的开展方向和目标,并反思了以往工作中的缺乏,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。具体体会如下:

  小王教授的《幼儿园品牌与管理》中提到:幼儿教育已由方案经济走向市场经济,要想办好自己的幼儿园,就要创立自己的品牌,幼儿园品牌是幼儿园根据教育目标与幼儿特征,进过对各种资源进行管理而形成的一种具有丰富内涵与鲜明特点的价值取向与教育品质。其根本特征是:

  ⑴社会责任感。

  ⑵良好的组织文化和形象。

  ⑶知名度、美誉度、诚信度。

  ⑷优良的效劳品质,精良的教育品质。

  ⑸幼儿的和谐开展。幼儿园品牌的创立是渗透在幼儿园日常管理的工作环节中的,工作中的每一个小的细节都要重视,所谓细节决定成败就在于此。

  特级园长小伟的《幼儿园的经营》中提出:经营幼儿园就是经营人心、经营竞争力。

  ⑴目标的经营──为幼儿园确立可持续性开展方向。有了长远的目标,才能有正确的开展方向。

  ⑵人才经营──逐渐实现管理的最高层次:在刚性管理的同时更注重柔性的管理。创造条件提高老师的学历层次。作为园长,要站位高,视觉广,坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高我园教师队伍的整体素质,为推进幼儿教育科学开展提供可靠保障。

  (3)资源经营──为幼儿园的开展储藏丰厚的物质养分。

  尤其是我们的幼儿园,是一所新起步的幼儿园,需要细心的经营,科学的管理,逐步形成自己的.品牌。

  幼儿园教育科学开展,说到底就是按照幼儿身心开展规律,促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标,我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手,强化细节管理,在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度,让每一个幼儿实现科学开展。如在生活课程中,让幼儿园自主参与,成为生活的主人,培养他们自理生活能力;在学习课程中,通过师幼互动、幼幼互动,引导孩子主动学习,主动开展、探索;在游戏活动中,放手让每一个孩子操作,保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中,当好组织者、引导者,使他们个性得到开展、智慧得到张扬。

  同时,无论生活课程,还是学习课程、游戏课程,均应在促进孩子智力开展、身体开展的同时,关注孩子的心理开展状况,针对活动中出现的各种各样的心理障碍,进行必要的心理干预,加强沟通交流,促进他们健康成长。从而提高幼儿园的保育质量。

  非常感谢市教育局和石家庄幼儿师范学校为我们提供了一个这么好的学习交流时机,让我能学习别人的长处、学习各领域的知识,不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机,好好反思自己的教育管理行为,把学到的知识运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

研修心得体会10

  老师研修已经完毕了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很快乐!

  1、研修让我受益

  通过远程研修,专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我知道了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

  2、研修让我转变了教育观念。

  我深化认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学形式,我在课堂上提供一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此根底上展示交流。

  3、学会了一些新的形式的.教学方法或教学形式。

  4、提升了自己的教学理论的才能。

  研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正进步了我的教学理论才能,让我由理论走向理论,并在理论中形成能表达自己特点的教学风格。

  通过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的老师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研老师,要朝着教育特长型开展,这就要求我必须在一定行为标准的根底上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进展及活动目的实现的程度,就要求我在认识才能、设计才能、传播才能、组织才能等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资,以堆积、沉淀并吸收经历。

  老师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想开展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名老师,想开展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深化地教学,如何在课堂上与学生与文本进展对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的开展。

  培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。

研修心得体会11

  做一名“新”“活”的好老师

  通过此次研修学习,我有了以下体会:

  一、做一名好教师。教师是清贫的,但我们既然选择了这门职业,就要做一名有责任的教遇,我们一方面自己可以要求追求健康、幸福、快乐,生活过得有尊严;另一方面更要力求对他人、社会多尽一些责任。作为教师,就应该在努力教学生求知的同时,教会学生做人,做一个对社会有用的人,而不能让学生成为一个拖累社会甚至危害社会的人,因此我们在课堂教学中都应该追求教学的有效性,每堂课都反思:我这节课教会了学生什么?学生学会了什么?这种有效性和收获体验不光是书本知识的获得,更应该是健康成长过程中的心灵感悟,这种发自内心的感悟才会成为孩子以后成为社会和国家有用之材的火种。我们只有把这颗火种点燃、点亮、点红,才真正称得上好教师。

  二、做一名“新”教师。通过本次研修,我意识到一名教师不管参加工作多少年,都要始终把自己当作刚参加工作的新教师的身份来从事我们的职业。一是要始终保持工作的进取心和激情,寻找工作的乐趣和收获,从而保证一份高尚的职业操守,坚守我们耕耘的这一块土地;二是把自己放到新手的位置,就会有不断学习,终身学习的观念,而不会摆老资格架子,自以为是,看不起同行和后辈,以至影响人际关系和自身的提高。才能不断更新先进的教育教学理念,并应用到教育教学的实践中去。

  三、做一名“活”教师。死去沉沉的课堂教学肯定是得不到学生喜欢的。作为一名教师尤其是语文教师,要有自己的.思想,并敢于和善于释放自己的思想。思想要活:思想活才能有所创新,“问渠哪得清如许,为有活水源头来”;眼光要活:语文教学尤其更关注学生的心理状态和学习动机,所以更要有一双细腻灵活的眼睛,通过孩子的言行举止,洞察孩子的内心,关注孩子的心理波动,适时地改变课堂教学方式方法,以取得更好的教学效果。双手要活:教师要善于灵活地处理“教”与“学”过程中出现的矛盾,注重在学生全面发展过程中的“知行合一”,努力通过改变教学手段提高学生的求知欲和兴趣。

  总之,通过本次研修培训,我接受到了更新的教育理念,思想得到了进一步的净化,纠结在我心头上教学谜团得以解开,我决定做一个既“新”又“活”的好老师。

研修心得体会12

  本次培训分为两个阶段,第一阶段是理论性的培训,主要以讲座的形式开展,包括元业辉老师的<学生伤害事故安全处理方法>的讲座,鲍明旭老师的的讲座,下午王月秋老师的讲座,杨亚飞老师的讲座等.为了能够更好地吸收这次培训的精髓,指导今后的教育教学工作,特此作如下小结。

  通过这次培训更加深入了解到一些新的教育模式和相应的教学策略。其二,通过暑期的集中学习,我的最大感受就是“老师不能只是一桶水,而应是一条奔流不息的河流。”充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的,涉及到的知识是很广泛的,这就要求我们的教师不断地学习,学习新的知识,古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学,在掌握专业知识的同时,还要涉及其他知识,也就是知识面要广,要增强自己的文化素养,这样才能适应新时期的需求。

  我感觉要做一名合格的中学教师,既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生的创造性,培养学生健全的人格。教师既要做“经师”,又要做“人师”。教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富;教师的行为,也直接影响学生的健康成长如果学生需要一杯水,教师就要有一桶水。”在信息社会,教师就要不断补充知识能量,才能更被学生受到尊敬。

  通过几天的培训,我认为作为教师还应该做到不放弃一个学生。作为一名教师应该看到每一位学生的闪光点,不应该只重视成绩优秀的学生而忽略了那些后进生。如果老师能够关注到他们的话,说不定我们就能挖到宝了。否则又怎会有后积勃发、大器晚成之类的词语呢。要“点燃学习的动力”,要小心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的学生,我们需要认真分析产生动力不足的原因,帮助他们重新燃起学习热情,而不是放弃他们,这是我们教师肩负的重任。

  上面这些都是关于这次暑期培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈我在以后的教育教学过程中如何做好自己的工作。

  其一,和那些有着丰富教学经验的教师相比,我的教学经验太肤浅了,所以,在今后的日子里,我要向每一位老师学习和讨教,努力把自己的工作做的更好。

  其二,作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的学科知识上要不断的提高水平,还要在其他方面有所涉及。因为现在都在讲学科的整合,那么教师应该要求自己能有渊博的知识,不一定要读的很深,能有些基本的.了解就可以了。而且这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此,我要不断的提高自己各方面的知识水平。

  其三,在教学中应该不断的学习新课程标准,在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我,做受学生欢迎的教师,做好前辈们的学生。从他(她)们的经验之谈中,知道了自己有太多的东西需要向前辈们请教学习,他(她)们满含激情的讲授感染了我,无形中我的压力告诉我要:手勤心勤、虚心请教,快挑战自己,做一个勇敢的前行者。

  在教育工作中,我积极寻求师傅的指导和帮助,努力学习教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤恳恳,努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段,让每一个孩子都展开笑颜。

  校本研修的心得体会7

  通过寒期的这次学习,聆听了一中年级主任韩孟宽的《正能量解读》、班主任丁兆会《努力做好班主任》的专题报告、于丹的《中小学人格教育》等视频,我收获很大,它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习,受益匪浅。

  一、深深感觉自己以后应该抽空多读书,充实自己。

  以前我总认为数学老师就教数学,学好数学努力教学就可以了。通过这次学习后,我认识到,一个老师,不论是教什么科目的,都应该放宽视野,博学多才。只有这样,才能在课堂上运用自如。在听报告的过程中,领略到大师们诙谐有趣,深入浅出的讲解,我叹服。同时暗下决心,努力学习,让自己拥有更多的知识,更好的去教自己的学生。

  二、努力打造优质高效课堂。

  几位名师专家报告中提到,要想“轻负担,高质量”,其中很重要的一条就是努力打造优质高效课堂。怎样打造优质高效课堂呢,教育局孙局长曾提到了四点,观念是灵魂,备课是功夫,激励是法宝,情感是载体。我要从这四点努力做起,去达到追求的高效课堂的目标。其中尤其是第二点,我要更加努力地去做,及时完成学习任务,让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精,台下十年功。要求我们必须做好课前备课。老师要根据已有的知识储备和教材内容,重新建构符合学生认知结构的知识网络,充分体现学生怎么学。

  今年我们的初三数学教学任务很重,在短短的三个多月的时间要完成初三的系统复习。我计划了一下,具体到每一节课中去,时间真的很紧。那么在这种情况下,怎样才能完成教学任务,让同学们学好呢?那么就是精心备课。整合教材,把精华的东西提炼出来,让同学们自己去认识,理解,然后自己消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻负担,快速前进。

  三、努力做一个创新性的幸福教师。

  记得于丹教授提到的平静的心态吸纳有效信息,我深有感触。我们要不断吸收由教育科学所提供的新知识,在课堂教学中积极地加以运用,并且发现新的切实可行的教学方法。因此作为教师必须不断学习,不断实践,不断总结思考,不断创造和运用创新学习的教学方法。能把吸收由教育科学所提供的新知识,在课堂教学中积极地加以应用,并且发现新的切实可行的方法,在教学中,教师应重视知识的传授,让学生尽可能多地进行知识和信息的储存、积累,尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果。在教给学生知识的时候,我们要更多地教给他们方法、思维、技能,给他们提供创新的时间。同时要克服懒惰心理,随想随写。写一些课堂轶事,写一些教学心得。让自己也成为一个善于联想,善于研究的创新性的幸福老师。

研修心得体会13

  通过研修,我的教育教学理念在发生着变化,促使自己不断反思,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

  一、在这次研修过程中。

  我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题的文章和专家的经验之谈,通过学习,解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  二、这次研修,教会了教师怎样去面对困难。

  需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,才能有所收获。这次远程研修,教会大家敢于面对困难。让大家认识到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。

  三、这次研修,教师们收获了很多鼓励和感动。

  论坛里那些鼓励的话语,让我更加明白:其实,学生是需要鼓励的,老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

  我们在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头,在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学能力,同时还要带动其他老师积极参与,以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!回首走过的日子,有在教学上艰难跋涉的痛苦,有在工作中成长的快乐,有收获信任的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的珍贵。

  在今后的`教学过程中,要把新课程理念运用到自己的教学实践中。不断学习,总结教学经验,选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段,自觉运用探究的学习方式,设计有针对性地练习,努力提高自己的教学水平和专业素养,努力探索适合本地特色的体育新课改的教学模式。此外,还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。只有这样才能站在新课改理性的高度,认真研修新课改专题,认真教我们的学生,才能与学生共享新课改的下数学教学的过程和成果。

研修心得体会14

  经过一学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式,本人谈校本教育的三个问题。

  一、校本教育的重要性

  校本教育作为教师继续教育的重要形式,适应当前教育改革和开展是深化我国中小学教师继续教育开展的重要途径。

  〔一〕校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。

  《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。

  性格和目标:“中小学教师的继续教育是指获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。”

  “中小学教师的继续教育要集中在提高教师进行素质教育的能力和水平上。”

  教师参与继续教育表示:“其学习目的不是提高自己的学术水平,更重要的是提高自己的教育水平,直接为教育效劳。”

  “中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来表达。”

  决定中小学教师继续教育应反映实施优质教育效劳、直接教育效劳、对当前学生学习成绩的影响,继续教育的资料和形式应具有针对性、实效性和灵活性。应该有助于解决中小学当前的问题。

  〔二〕校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。

  在成人教育中受教育的人的主体意识很强,当他没有意识到参加训练是一种需要时,效果会不好。也就是说,如果主体活动缺乏,就没有主体的开展。

  由于教师的身心开展已经成熟,认知结构必须到达水平,向教师揭示的学习者必须是自我发现问题、自我探索、自我解决、不断进取的个人,必须是在意义上具有较强自我教育能力的自我教育者。利用教师的主体经验发挥主体作用是参学者自我教育和自我开展的前提。事实上,教师在教育机构和培训中心参与持续教育,参与学者经常抱着“我来理解教育”的被动心理。信息流主要流向“教育家、参学者”。根本上几乎没有“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息交流

  校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。在训练过程中,第一个教务组在午餐时间不安排上课,分校研修人数少,活动效果可能更好。这样做不仅是明确教师参与的义务和责任,而且是增加教师参与的'时机。同时,校本教育主题集中在学校的问题上,与目前的教育及教育实践紧密结合,教师的经验和问题更容易受到重视和关注,教师的参与进取心更强。更重要的是,校本教育有助于满足不同程度的教师学习需求,教育结果可以直接内部化为教师的教育和教学能力,可以转化为实际的教育和教学利益,有助于构成教师继续教育的内在动机。因此,校本教育有助于提高中小学教师参与继续教育的进取心,提高中小学教师继续教育的质量。

  〔三〕校本教育有助于弥补继续教育资源的缺乏。

  由于各种条件的限制,很多教师不能去高校参加继续教育或参加社会机构的培训,所以校本教育以学校为阵地,交际、内向、开掘潜力,因此,学校、教师都可以根据自己的实际情况采取适当的方式,选择适合需要的资料,有的放箭完成教育任务,是机动灵活的训练方式。

  〔四〕校本教育有助于学校学习组织建设。

  终身学习是21世纪的生存概念,适应21世纪的社会需求,必须开展终身学习。在许多社会职业中,教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一,学校要以学习型组织的建设理念顺应形势变化。在学习型组织中,“学习不再是孤立的活动。人们不必把工作放在一边抽出时间学习。相反,学习是工作的核心,学校是教师学习的场所。因此,要改变过去脱产才能学习的陈旧观念,在教育和工作过程中学习,培养自我,充实自己。”“要刺破组织中可以学习的很多团体,才能开展成善于学习的组织。”校本教育的最大特点是通过学习和工作的有机统一激发学习动机,通过工作能力的变化和工作效果的提高表达学习的价值。同时,通过以学校为根底的教育,加强组织和管理,加强教师之间的合作和交流,加强团结和友谊,相互帮助,相互教育,相互鼓励,学习支持,建立学习型教师小组,促进学校从教师忙于上课、咨询、出题、判断的事务性组织向学习型组织开展。

  二、以学校为根底的教育组织

  〔一〕校本培训制度化

  1、教师开展不仅是学校和学生开展的条件,而且应该是学校管理的目标。学校要认真规划学校教师的开展方向、开展目标和实现途径。这种方案不能只停留在学校领导层的头脑中,要经过自上而下、自下而上的反复,成为明确具体的方案方案。要成为所有干部、教师的共识,鼓励学校成员为这个目标奋斗和努力,使各教师能够在其中找到位置和方向。

  2、学校领导要开掘和协调持续教育资源,实施校本教育。

  3、教师参与业务培训提高不仅是中小学教师的义务,也是中小学教师的权利。学校要把提高教师参与培训作为依法治教的重要资料,根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师继续教育规定》等政策法规创造条件,保障教师继续教育供应的条件。

  4、校本教育制度化:

  〔1〕校本教育的工作系统,即什么时候、在哪里、什么资料、什么人、什么人参训练、什么要求等,通过制度固定,成为教师群体和个人必须遵守的标准。

  〔2〕对检查评价制度、每学年〔或学期〕,对教师继续教育检查评价实施什么、由谁实施、如何实施、如何处理检查评价结果提出明确要求,使之成为制度。

  〔二〕、与学校和教师的实际紧密结合是校本教育的根底。

  校本教育以学校和教师目前及开展中的问题为出发点,以解决问题为目标,以教育、学习、研究、整合,即即时传达、相互教育相互学习为主要教育方式。

  〔三〕,继续教育活动要有其他培训活动的改善和完善。

  三、校本教育模式

  校本教育的模式要多种多样,把大家放在一起学习,不能称为校本教育。

  1、专题讨论会仪式:

  参与学校研究活动是各教师教育生活的重要组成局部,研究活动不仅是中小学用来改善教育教学、提高教育教学质量的最普遍的措施和手段,而且还要教育教师最常见、最有效的方式和手段。

  将教学、教育、师资有机结合,首先要有提高教师的目标追求和功能定位,其次研究资料要主题化、微型化,一次解决好几次一个问题。以课堂教学研究为例,首先要采用系统的方法对课堂教学要素和环节进行系统分析,然后根据最正确教学原那么,通过一次或屡次教学活动集中解决一个要素或环节的优化问题。最后,将优化的各要素和链接整合到课堂教学中,有助于改善课堂教学,解决中小学教育问题,提高中小学教师的素质。

  2、个别指导仪式:

  个别指导仪式是传统的“指导”教育方式。理解地图的教师一般分为以下类别:一是旨在确立正确的职业信念,掌握教材教学方法,掌握根本教育技术,尽快适应教育教育教育的新员工。第二类是教育能力比较弱的教师,目标是改变教育概念,改善教育技术和教学方法,提高教育质量。第三类是新调入学校的教师,旨在熟悉学校,尽快融入教育体系和教师群体。第四类是有开发潜力的青年骨干教师,旨在继承和发扬明宇教师的优秀教育思想和成功经验、教育风格及特长。

  3、课题讨论式:

  课题讨论式校本教育是组织教师参与教育科学研究、学习新理论、了解新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果、提高教师精神追求、提高教师教育水平和能力。课题讨论式训练是克服教师职业倦怠,促进教师进一步成长的唯一途径,最适合促进骨干教师的提升和开展。对教师成长规律的研究证明:教师成长有两个重要的过渡期。一个是从教育初学者转变为教育能者的时期。二、教育专家转变为学者型教师的时期,教学专家转变为学者型〔科研型〕教师的根本途径是参与教育科学研究。

  4、主题训练仪式:

  比较主题训练仪式和主题讨论仪式,主题研究仪式主要以研究活动的方式进行,目前侧重于解决教育教学问题。专题教育主要以集中进行班级和专题讨论会的方式进行,重点是全局性、通用性、前瞻性、系统性的问题解决,重点是信息交流。这是比较集中的教育活动。专题教育在时间上可以很长很短,可以是一个小时的学术报告、专题讨论会、持续几个月的计算机学院和英语会话学院。资料中可以针对突出或亟待解决的问题,如师德建设讨论和报告、新教材、新教育法培训、系统性和标准性的研究生课程听课班。指导教师可以是先了解信息或有自己研究成果的校内教师,也可以是外聘的教育干部和专家。

  5、资源共享式:

  充分利用学校的硬件和软件资源,学校的学校建设为很多教师学习提供了非常好的平台,同时我们学校有很多名词和先进的典范,也是我们很多教师的学习典范。

  6、学校管理的个别自学方式:

  在学校教师成长的总目标指导下,学校明确规定学习任务,由教师个人实施,各教师根据自己的实际确立自我成才目标、自我定位、自我导向、自我修养、自我开展。促进教师自学,学校要以教师的内在学习进取心为根本,必要时完善制度、检查、奖惩。我们学校的青年教师参加月考是一种很好的自学形式。学校要进取地为教师提供个别自学的条件。所以教师可以学习资料,可以学习时间,可以学习场所,可以学习良好的心境。

研修心得体会15

  时惟九月,序属三秋,会于忻州,参加班主任研修培训。忻州,古称秀容,乃晋北锁钥,省会屏藩,再加之这里风光秀丽,人烟阜盛,物华天宝,人杰地灵。能在这里且游且学,实乃人生一大幸事,更幸运的是聆听了肖盛怀老师“班级有效管理的秘籍”的专题讲座。

  肖老师衣着朴素,讲话却幽默而不失真诚,言语之间透露出教育者的一种幸福感与成就感。肖老师原来只是个乡村教师,中间有过下海做生意的经历,最后在33岁时又重执教鞭,重回教育行业。经过一番反思以后,肖老师悟到了教师专业发展的方向,开始结识许多教育大家,几十年如一日,勤勤恳恳,边阅读,边实践,又挤时间,坚持撰写教育教学随笔。由此想到冯文良老师所讲的教师专业成长的“三专”:专业阅读,专业写作,专业交往。肖老师成长蜕变离不开几十年的勤学笃行,离不开利用一切可利用时间的专业阅读与写作,更离不开与教育大家及同行们的专业交往。反观自己,心太躁,又患懒癌,年纪轻轻,却病入膏肓,只知闭门造车,不懂专业交往,马齿徒增,空有一身疲倦!

  一天的时间里,肖老师结合实践,把自己在班级管理中的.有效秘籍都倾囊相授,听的过程中,对我触动最深的不是肖老师的秘籍对我有多少启发,而是肖老师对事业的热爱与刻苦专研的精神。肖老师不放过日常教育工作中的任何一个问题,无论大小,他都带着专研的精神,寻找科学理论的支持,或阅读或交往,边实践,边反思,每一条秘籍背后都浸透着肖老师的心血。反观自己对工作的态度,两个字——应付,活脱脱教师队伍里的南郭先生。背后反映的实质是对工作不热爱,没有把教育当成一项事业来做。夕阳西下,倦鸟归巢,坐在归家的大巴上,一种三十岁的末世之感袭上心头。

  热爱教育,快速成长!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

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