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小学教师阅读心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么要如何写呢？以下是小编收集整理的小学教师阅读心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师阅读心得体会1
营造书香校园，激发阅读热情。基于我校“温暖阳光教育”的办学理念，6月15日下午，武星小学全体教师齐聚学校音乐室，举行本学期教师读书交流活动。
本次读书交流活动是我校“爱读书”系列活动之一。开学时，学校教学部积极倡导每个老师都要多读书，读好书，并为老师们购买和推荐了《温暖教育的态度》这本书。教师利用课余时间集中阅读，及时摘抄读书笔记，结合教学实践撰写读书心得，为读书交流会做准备。
今天的读书交流活动分为两个板块。首先，老师们按照进教室的顺序随机分成四组，围坐在一起，分组讨论，畅所欲言，交流书籍带来的灵感和感悟。然后，集体分享，每组选出一名教师代表发言。活动中，黄作怀老师结合自己的教学实践，对自己的教学行为进行了反思。他认为应该抓住细节来引导学生，给对方温暖。
陈老师通过书中的具体案例和自己平时的班级管理，体会到“温暖教育”不仅可以帮助老师温暖学生，还可以引导学生互相帮助，互相影响。周爱珍老师以一个母亲的视角与大家交流育儿之道，引起老师们的共鸣——每个学生都是独立的个体，对待他们的差异就像对待自己的孩子一样。
本次活动为老师们搭建了一个互动的.平台，引起了老师们的思维碰撞。做一个内心温暖、精神丰富的人，用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱浇灌爱，用温暖传递温暖，用精神影响精神。这不仅是一种教育理念，更是一种美好生活的信条，一种积极的生活态度。
小学教师阅读心得体会2
假期学习《中小学教师职业道德》收获颇丰。我深有感触:做人是有规矩的，做一份工作需要起码的职业素养和职业道德。如果说对老师有什么要求的话，我觉得高标准学习，做一个榜样很重要，对自己职业的价值和意义有深刻的理解和信仰也很重要。作为一名合格的人民教师，在教育教学活动中必须遵守一定的行为准则，具有良好的道德修养。因为我们不仅是在教好书，更肩负着培养成长中的年轻一代的重任，我们的行为对塑造学生的心灵，发展学生的智慧，促进学生正常的心理发展有着潜移默化的影响。所以要在提高专业水平的前提下，具备良好的职业道德。
作为一名人民教师，一个人的行为举止、学术态度、行为习惯乃至衣着仪表都在严格的监管之下，会直接影响学生，起着极其重要的作用。如何在教学实践中培养教师的爱心，如何将自己的爱心更完美地融入到自己的教育教学中，从而使自己成长为优秀的师德？我也这么认为
1、谦虚好学，好好学习。记得刚毕业工作的时候，对教育不熟悉，教学经验几乎为零。我以向别人学习，向别人学习，向老教师学习为出发点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，丰富自己的知识、见识和才能。同时也经常静坐思考自己，分析自己的不足，改进。努力学习，精益求精，是教师职业的需要，也是教师责任感的'体现。我在教学中的教学技巧、能力和知识水平直接影响到我在学生中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的知识。但如果学生的质疑涉及到教师的道德方面，教师的地位就更不幸了。
2、宽容、善待学生，就是教师要设身处地为学生着想，和学生一起感受、一起体验。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓励他，引导他，帮助他。去体会他们在学习中遇到的困难、期望和气馁，去感受他们在成长中经历的挫折和渴望。这样老师就不会因为一时的冲动或者失误而伤害学生的心灵。我们知道，任何一个班级，学生总是好的，公平的，差的。有些老师尊重和偏爱好学生，而不喜欢和嫌弃差生。殊不知，这种做法恰恰伤害了后进生的自尊心，这是一个敏感的角落，让这些学生失去自信，自卑，不求上进。重的，会让这些学生对老师产生怨恨和冲突，造成师生矛盾。
3、宽容的心是爱。爱班上的每一个学生——不管他的表现是好是坏。善待学生，就是从心里去滋润学生的心灵，包容学生的过错，化解学生的不良情绪。大多数有知识的教育家和优秀教师都积极倡导教师要善于启发、唤醒和鼓舞学生，最重要的是保护学生的自尊。当代一位著名的教育专家曾这样说过:“所有难教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受过良好教育的孩子都是自尊心很强的孩子。教育者应该尽一切可能保护孩子最珍贵的东西——自尊，这是切断后进生来源的重要手段。”
小学教师阅读心得体会3
所谓“最好的教师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等教师相比——他们的人格、学识、本事乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀！也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比——我今日备课是不是比昨日更认真我今日上课是不是比昨日更精彩我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳我今日处理突发事件是不是比昨日更机智今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深刻今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静……每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“最好的教师”的境界靠近。
我是为谁而工作为同事的.好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要（可见我也并未“脱俗”），但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边！在我看来，一个教师是否“最好”，第一应当看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……
李教师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面是小编带来的有关小学教师阅读心得，希望大家喜欢
小学教师阅读心得体会4
信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个幸福的教师。
陶老师说，“在我的记忆里，就一直没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，特别是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。”陶老师特别注重了对孔子精神的研究，也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着
一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”
以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则，现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行?二则，社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗?三则，世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的.需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生?所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来?从书中来。你说我们教师怎么能离开读书?这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车?又有哪一个是死抠教科书而终有所成?所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢?陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用，所以读书要“有舍有得”，舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福，做一名幸福的教师。
小学教师阅读心得体会5
暑假期间，我看了《做一个不抱怨的老师》这本书，感触颇深。长期以来，教师这个职业被认为是世界上最光荣的职业。但是随着时代的发展，独生子女越来越多，家长对老师的要求也越来越高，这就不可避免的给我们老师带来了压力。所以我们教师要调整好自己的心态，对生活有信心，对工作有更好的满意度，建立良好的人际关系。只有这样，生活才能简单而充实。
抱怨不能产生任何喜悦，也不会给我们的生活和工作增添光彩。反而会让我们的负面情绪不断叠加，产生更多的'不快乐。教育是一种智慧，教师要有教育人的智慧。在我们的教育工作中，如果摒弃让所有学生都“出彩”的想法，顺应自然，孩子的笑脸会更多吗？就像有些老师，学生96分还不够。好像只有100分才能算优秀。我们的老师总是对孩子的成绩不满意。就像有的学生上课不认真，一旦被老师抓到，马上会被批评；课后和同学有点小摩擦，算打架。其实静下心来仔细想想。一节课40分钟。谁能保证不搞什么小动作？只要同学们改正。“很多时候，同学之间的小摩擦并没有那么重要。”就像所有自然事物的成长一样，在摩擦的过程中，我学会了与人相处的艺术。所以，我们老师让学生在摩擦中学会生存和成长，这是一个自然选择的过程，而在这个过程中，我们老师并不一定要替他们去做。
我们老师经常抱怨:为什么现在的孩子这么不听话？你为什么坐不住？怎么这么难教？那么你为什么不喜欢学习呢？反正父母也不管。其实你冷静想想，可能是我们老师小题大做了，上课思想开小差了，应该提醒一下。和同学闹，告诉他们好好相处，不要太冲动。其实他们一转身，就把所有的矛盾都忘了。有的同学作业没有全部做完，可能是家里有事耽误了，只是偶尔没做完。有的同学考的不好，因为他只能做到那个程度，就是那个水平，他尽力了。在处理学生的问题时，我们的老师应该试着信任自己的学生，控制自己的情绪。这样不仅可以解决问题，老师和学生都学到了很多道理。
是的，我想我们应该和孩子们谈谈。毕竟没有不犯错的孩子。关键是他不放弃学业，继续努力。我们不必纪律严明，用另一种眼光看待学生。我们不能带着有色眼镜看学生。我们应该多鼓励学生，少批评他们，多鼓励他们。
每个孩子在成长阶段的需求是不一样的。在他懵懂的时候，要懂得灌输和引导。长大了就放手；当他完全独立的时候，就会有鼓励。爱不仅仅是一种将爱进行到底的单一方式，爱是有层次的。只要我们善于引导，灵活运用教育方法，对症下药，天才就有可能出现在我们手中。我们应该更用心地教学生，感受他们。去感受生活带给我们的另一种财富。如果你用心的话，可以教给学生很多东西，不仅仅是学科知识！学生当不了医生也没关系，让他们成为有用的人，对社会有贡献的人才更有意义！我们给学生期望，他们成为我们的期望。你是用微笑回应自己的期待，还是用苦涩回应自己的期待？笑对期望，期望会越来越多，你会发现越来越多的喜悦！生活是一面镜子，当你微笑时，它也会微笑。你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时刻关注，坚持快乐的心情，做一个阳光老师。用宽容的心对待每一个孩子！
小学教师阅读心得体会6
莎士比亚说，“书是整个世界的营养品。”的确，如果没有书，人类就会止步于原始社会。没有书籍，人类将永远停留在愚昧落后的世界；没有书，就谈不上人生和价值。
在我十几年的教学生涯中，有很多书对我的教育教学有帮助，小学语文老师就是其中之一。《小学语文教师》是一本由专业人士领衔的好期刊，是一本日趋成熟的期刊。每期都有主题，每期都有核心。走进去，总会给你一些启示；如果能细细品味，可以补血。读小学语文老师，就像和很多专家、优秀的同行交流。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，我的头脑在与他们交流，我的教学水平在提高，我的工作热情在交流中高涨。无论教哪个年级，小学语文老师都给我建议。《小学语文老师》让我如获至宝。抱着她让我舍不得放下。细细品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教学生涯中的一盏明灯，总是在我迷茫的时候给我指路。
读书，让我懂得了“浅显读书”。原来，浅显的阅读是一种阅读方法，不追求深刻的理解，只是大声的读，直到你烂熟于心，脱口而出。浅阅读的特点是:第一，读的书必须是经典集，是有“种子能量”的文字；第二，不要求对阅读的内容有很深的理解，而是要求有熟悉的阅读。第三，不急功近利，而是储备充裕。尽量以平实的形式活泼起来:
1、诗歌或韵文阅读内容，可采用集体分组巡回接力的形式；
2、短语三字或四字甚至五字诗也可以借助节奏和声增加吟诵的乐趣；
3、根据诗的内容，在吟诵中加几首歌，有助于吟诵的兴趣。把经典读成碎片，逐个击破，天天背，月月背，冷热一致，一定会有所收获。
读着读着，我学会了“搓着读”:即搓着读，搓着读。用眼、口、心去摩擦课文中的经典语言，体会其精髓，得其韵，悟其趣，得其语感。你可以去蹭课文灵魂的文字，反映课文主旨的句子，当然还有涉及课文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多种多样:引用、重复、补充。阅读需要一遍又一遍的重复，但不是单调的重复，需要和第一句话联系起来，而不是一切；你需要通读，而不是求异。
我不会忘记《小学语文老师》让我感受到了阅读专业书籍的乐趣和益处，是她带领我进入了语文教学的另一个世界。这真的.是我职业成长的好书。以后还是和好书做朋友！因为读一本好书，就像在严冬遭遇炭火，会以无私的自信点燃你的激情。
读一本好书就像在炎热的夏天遇到树荫。一个人的时候，它给你浮躁的心灵吹来一股清风。读一本好书，就像迷失的航船遇到航标灯，让你高举理想的风帆，驶向人生的征途！和好书交朋友，向他们学习。在未来的日子里，我将继续在一位学者的陪伴下阔步前进。
小学教师阅读心得体会7
路遥所著的《平凡的世界》一书相信很多人是看过的，第一次便被这么朴素的书名所吸引了，平凡的世界、平凡的人。少安、少平两人平凡的的一生，却是充满了奋斗，充满了对生活的热爱，尽管他们一向处在生活的压迫中，被生活驱使，但就像少平一样，为了生活，放下学业，忍痛放下感情，但他没有被生活奴役，至少精神上还是自由的，他还懂得思考，懂得反思自我的生活，研究自我的'前途，并不像大哥少安那样为了生活而生活，少安开砖厂，无非是为了养活一家人，当然对于少安，我并没有贬低之意，在那种时代背景之下，在那种生活条件下，人们当然先是为了生存下来，都吃不饱还谈什么追求精神世界再看此刻，此刻人们的条件相比较过去已经好了不明白多少了，可是看看，还是有很多的人注重于对物质生活的追求，此刻社会上各种的事情层出不穷，明明都已经是理解过高等教育的了，为什么还是禁不起物质的诱惑，任由自我的灵魂如此脆弱还是与整个社会环境是有关系的，那个时代的人们虽然生活条件可能很艰苦，吃了上顿没下顿，可是朴素是那个时代的特征，是广大的老百姓，尽管当时的政治，斗争激烈，但也正是那种压迫的环境下才更让人们明白生活的不容易，让人们更加懂得生活的珍贵。
少平对于前途的不懈奋斗也是那代人的闪光点，是留给后代的珍贵财富，贯穿他的思想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论应对何种挫折，他都能平静理解，对生活充满了期望。虽然他和田晓霞的感情以杯具结束了，可是他仍然能承受所有的一切，勇敢真诚地应对生活。再看田晓霞，虽然出身比少平好很多，但作为那个时代的先进女性的代表，她有独立思考的本事，看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反，以及最终她的牺牲，能够说即在意料之外，也在情理之中。虽然他们两人最终是以杯具的结尾收场，但在小说最终，还是让少平顿悟生命与生活的真谛，重新开始新的生活。
现实中也是如此，在逆境中才能更好的成长，才能磨练自我，才能让以后的路更加通畅。
小学教师阅读心得体会8
魏书生认为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的那种自豪感和幸福感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，善于帮忙学生寻找长处，发展长处。魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不可能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他善于研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。
作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的'两个学生。不论过去此刻还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮忙他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。
小学教师阅读心得体会9
最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。“学高为师，身正为范”。反思自我的`教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。
小学教师阅读心得体会10
本书第一篇主要讲教师教育学生的能力，分为三大主题。第一个主要讲师爱。可以说，爱情教育是小学体育教育的前提，主要有两个方面:
1、要关心学生的自尊心，我们应该用宽容的心对待学生。体育老师在体育课上的`一句话，一个眼神，一个表情，一个手势，都要体现老师对学生的爱。对于成绩差的学生，老师要因材施教，在他们闪光的时候给予肯定和鼓励，保护学生的自尊心，从而赢得学生的信任。
2、认真倾听学生的声音；比如体育老师在质量报告上写道“虽然你的体育成绩不理想，但是老师知道你已经尽力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各种困难，为身体素质的提高而努力。不信你试试，老师对你有信心！”在老师的激励下，这个学生的体育成绩有了很大的提高，最后得了满分。
读到这里，反思一下教育学生的实际情况。在以后的工作中，要让学生感受到老师的关心和鼓励，多关注差生，善于发现他们的优点，让所有学生都有进步。
小学教师阅读心得体会11
我们镇教育指导中心，为了培养全镇的教师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们推荐了一本名叫《做不抱怨的教师》的心灵励志书。这本书是《做不抱怨的教师丛书》的第一本，它从八大方面向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都十分赞同。
也许，有些人认为：抱怨是为了发泄自我对事情的不满；抱怨是为了让自我透透气，没有什么不妥之处。但他们却没有意识到：抱怨越多，你想要的东西就会离你越远！因为：抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。这个世界上的欢乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都体此刻行动上。爱是一种行动，善良是一种行动，慈悲是一种行动，这一切靠抱怨是无法实现的。
从教十多年，听得最多的抱怨就是抱怨学生：这么简单的题目就是不会做；这么简单的一个知识，讲了几多遍还是做不到，真是差死了！这个学生为什么老是不能专心听课其次就是抱怨家长：没有监督孩子做好作业；没有检查孩子的学习情景再来就是抱怨学校工作多、压力“山”大等等。因为抱怨多，而又不能改变现象，所以幸福感下降，整天闷闷不乐。常言道：世上事，不如意十常有八、九。生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，如果没完没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们很多的时间和精力，并且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。为什么我们就不能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为进取，能够拥有一个乐观开朗的心态，放下所有的不满、失望。为什么不将抱怨的精力用来思考如何解决问题，这不是更好吗
记得以往看过这样一个小故事：一个高中教师考他的儿子：“晚上6点用24小时制怎样说”小孩望着他爸爸答不上来。父亲又把原话重复了一遍，语气也加重了，但孩子还是满脸木然。这时旁边他妈妈出来解围：“爸爸是问你，比如说午时2点是14点，那么6点是几点钟呢”儿子神情立刻放松下来，大声回答道：“哦，是这样啊，很简单，18点！”他妈妈转向他爸爸：“亏你还是高中教师，问孩子问题也不会问！你说的话太大人化了，24小时制，小孩子怎样懂得了！对待孩子要用孩子能理解的方法，不要说孩子笨，其实是你自我的方法不对头！”
这位妈妈说得真好：不是孩子笨，是你的方法不对头。当我们抱怨学生不懂时，不是学生差，是教师的方法不对头；当我们抱怨家长不理解时，不是家长差，是我们的沟通方法不对头；当我们抱怨学校工作多时，不是工作多，是我们的对待工作的方法不对头。我们常常用这句话来激励学生：方法总比困难多。但真正用到自我身上呢，却又少之又少。当我们抱怨之前，先想想：我们的方法对头了吗与其多抱怨，不如多想办法去把事情解决，这样不是更实在吗！
你听过这样一个故事吗：
很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自我，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的'皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的命令，大家也只能摇
头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：“国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢”国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，改采这个提议。据说，这就是“皮鞋”的由来。
想改变世界，很难；要改变自我，则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自我。改变自我的某些观念和作法，以抵御外来的侵袭。当自我改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。如果你期望看到世界改变，那么第一个必须改变的就是自我。
其实，要做到少抱怨、不抱怨，也是这个道理：理解现实，改变自我。做一个心态进取、乐观的人，凡事少一些抱怨，多一些包容，多一些尊重，多一些关爱，多一些理解，那你就能改变自我的人生，也让所有人的未来更完美。
小学教师阅读心得体会12
最近看了《教师的20种做法》这本书。时光荏苒，两周的学习让我感觉自己像个春风，受益匪浅。郭老师在序言中写道:“这本书是我用xx时间写成的，但却是我的自我和有志成为有品位老师的朋友们值得“读”一辈子的书。”。怀着一颗虔诚的心看完之后，我不禁隐藏了自己的想法。这本书的确是每一个教育工作者都值得用心阅读的书。本书提出了引领教师实现“教育生活”的理念。从细节入手，阐述了教师专业发展的可行策略，解读了教师提高自身素质的有效途径，探讨了教师应具备的新教育理念，描绘了一种充满活力的教育生活方式。
全书分为三个部分:培养教师形象、提炼教师生活、锤炼教师职业。文中说“修炼是对完美的追求，修炼是对卓越的追求；练习是一种自我提升的策略。实践是教育真善美的内在要求，是实现“教育人生”的必由之路。”教师修养实际上是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我完善和自我提高的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思和自我修养。每一次实践都给了我启发，让我深思。它就像一面镜子，照出了我在日常教学和教育中日常自我的不完美。看完这本书，我惊讶的发现原来的自己还有那么多的不完美。每一次实践甚至可以成为我们今后教育教学工作的指南，但我对教师宽容的那一段感受更深。
宽容是利益上的一种严格。宽容要因人而异，因事而异。作为老师，我们在宽容的同时，也应该做到以下几点:在原则问题上不能让步，在是非面前不能混淆。我们要珍惜同样充满好奇心和童真的孩子，努力让每一个学生的内心都充满阳光，让每一个学生都能在爱的抚慰下快乐成长。
学生对老师很宽容。只要你给了他们爱，他们就能原谅你的冷言冷语和狂怒。他们崇拜你，爱你。我经常想，老师应该对学生更宽容一些。所有的众生都有自己的优缺点。也许他们往往无法约束自己的言行，无法很好地完成学习任务，也不必有辉煌的.未来。但是谁说一个普通人就不如谁呢？虽然书本知识的灌输很重要，但要给学生创造一个宽容的学习环境，鼓励学生人格力量的成长和个性的发展。社会整体趋势，教育氛围，工作生活压力，有时候会让我们的老师偏离方向。
如果爱是一条河，那么宽容就是装载河水的桥梁。教师要以宽广的胸怀为桥墩，以良好的教育为桥面，以知识的播撒为路灯，以清晰的智慧为护栏。只有这样，学生站在师德的桥面上，才能认真对待生活，对学业产生温暖的感情。
小学教师阅读心得体会13
我有幸读了《学学孔子怎样当教师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的`，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
经过读《学学孔子怎样当教师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践本事。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和进取的人生态度，让学生在简便愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，是教育健康、持续发展的宝贵财富。
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