《匆匆》的心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的《匆匆》的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《匆匆》的心得体会1
《匆匆》是朱自清写的一篇散文，讲的是时间流逝，匆匆而过无法挽回的哲理，我读过之后，深有感触。
提到匆匆，能引起我许许多多的联想，学习中的匆匆，工作上的匆匆，马路上行人的匆匆归根结底，这世上的匆匆根源在于时光上的匆匆!
讲到时光上的匆匆就不能不说珍惜时间，让人想起那句妇孺皆知的古训：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。虽说它是世人皆知，可真正能做到的珍惜时间的又有几人呢?
那些没有按时间完成工作的人总是找借口说自己很忙，但他们可曾想过这样朝看江东水，暮看夕日坠。等到他们老态龙钟却一事无成时，等待他们的只有无尽的忧伤和后悔了。这是多么悲惨却无可奈何的人生啊!但花有再开日，人无再少年，所以我们要从小珍惜时光，好好学习。
燕子去了，有再来的`时候;杨柳枯了，又再绿的时候;桃花谢了，有再开的时候，但是我们的日子为什么一去不复返呢?
是啊，时间就是这么特别，随时从我们身边溜走，却不会再回来。星移斗转，日光如梭，亲爱的同学，让我们一起珍惜现在的美好时光，好好学习，莫等闲，白了少年头空悲切!
《匆匆》的心得体会2
我们小学课本上有一篇文章叫《匆匆》，很短，但是读起来很亲切，每次都有新的感受，不同的感受。
这是写文章的时候，告诉我们时间无时无刻不在我们身边走动。无论我们洗手、吃饭、学习还是睡觉，时间都在流逝。
文章写道：“洗手的时候，日子从盆里过；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当你沉默的时候，日子就在你眼前流逝；我注意到它很匆忙，伸手去盖的时候，它从盖的.手旁边经过。”看了这篇文章，才知道时间是公平无私的，对每个人都一样。它不会再给这个几秒钟，也不会再给那个几秒钟。任何人想要让时间过得慢或者让时间过得快都是不可能的。问题是对于时间的主人来说。
所以要认识到，只有珍惜每一分钟，才能成为时间的主人，而不是时间的奴隶。其实时间很宝贵，一眨眼就过去了。造物主创造了每一个人，他给了每一个人同样的时间，但是人的成就是不一样的。用时间不浪费时间的人得到很多东西，因为时间珍惜懂得珍惜自己的人。因为在那些人眼里，时间是最宝贵的财富。
《匆匆》让我知道：珍惜时间的人，哪怕给他几秒钟，都会觉得得到了回报，活得充实；浪费时间的人，即使付出了几十年，也会觉得一无所获，过着空虚的生活。
时光飞逝，日月如梭。宝贵的时间总是从我们身边流逝。我们应该是时间的主人，而不是时间的奴隶。小学失去的20多天恢复不了，那就让中学的1000多天好好过吧，充分利用，让失去的时间留下一点声音和一点阴影。不要白去。
《匆匆》的心得体会3
轻轻翻开书，低声说朱自清的《匆匆》:“燕子去了，还有一次；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开。但是，智者，告诉我为什么我们的日子一去不复返了。 "多么优美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地读.
朱自清确实不愧为20世纪著名的散文家。他写这篇《匆匆》的时候才二十三岁，但他已经是清华大学有名的人才了。但是他还是觉得自己在白白浪费时间，没有为国家和社会做出任何贡献。他的《匆匆》是他灵魂的真实表达。
是的，时间在悄悄从我们身边溜走。我们做了什么？有什么收获？当我们回顾这一切时，我们不禁感到非常难过。比起朱自清，我真的很惭愧。我们不是白白浪费时间吗？在课堂上，当你和同学说话时，时间从你聪明的小嘴里溜走了。当你缺课时，时间在你惊愕的眼前闪过。当你和你的朋友疯狂的踢球，忘记做作业的时候，时间从你奔跑的脚下一闪而过。当你坐在电脑旁津津有味地玩游戏时，时间在你晃动的鼠标下流逝……
也许每个老人都有这样的经历：回首往事，总觉得自己没有抓住时间去做更多的事情。现在他老了，想做也做不了，只能给点难过的叹息。是的，人生的.漫漫长路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我们不抓紧时间去做该做的事，那么总有一天你看着镜子里被时间染白的头发会觉得自己浪费了时间。
时间不等人，无论谁有能力，他都守不住时间。所以，要想让自己的生活更精彩，只能从现在开始抓住每一分钟，好好学习，掌握强大的技能，在未来为国家和社会做更多有意义的事情。也许只有这样，等我们老了，我们才不会后悔自己白走了一遭。
《匆匆》的心得体会4
无论我们是洗手、吃饭、学习还是睡觉，时间都在流逝。看了这篇文章，我进一步认识到时间是不偏不倚的。他对谁都一样，不会给这个少几秒，也不会给那个少几秒。想让时间过得更快或更慢的人是不可能的。问题是如何成为时间的主人。
在学习中，只有珍惜每一分每一秒，才能成为时间的主人，而不是时间的`奴隶。在学校，上课认真听讲，充分利用每节课35分钟的时间。放学后，认真完成作业，找时间看书，参加有益的活动。这样，它就成了时间的主人。
去年暑假，爸爸出差，妈妈上班，我每天一个人在家。做完作业后，我练习画画。每个人都在外面玩得很开心。我很想马上出去玩。但我想：如果你只知道假期怎么玩，会不会成为时间的奴隶？于是我低下头继续画画。
我进一步加深了对《匆匆》的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒的时间，也会感到有所收获，活得充实；浪费时间，就算给他几十年，也会觉得一无所有，过着很空虚的生活！
《匆匆》的心得体会5
《匆匆》是散文大家朱自清先生的作品，是作者身处“变动不居”时代的对人生意义的追问和对未来前程的忧思(不止于个人)，是那个时代的优秀知识分子“良知”的一个缩影。全文短小精悍、文思泉涌、结构严整、语言极富个性(如短短六百多字，有十几句问句)、情感充沛(尤其是第四自然段连续的发问，势不可当、震聋发愦)，淋离尽致地展现散文的特点。这样一篇散文，面对当下的六年级的学生，要教什么(不要教什么)呢?何捷老师执教的《匆匆》给我们许多启示。
一、不避形式，先入为主
上课之初，何老师简介“散文”，直接告诉学生散文是“作家和读者在人生旅途中悄悄的对话和共同的思考”(余秋雨语)，教学生散文的一般学习方法并以板书的形式固定下来：
倾听、散文、对话、思考也让学生产生阅读期待、明确学习目标。虽然文体在小学不是很强调，但是，也不能回避不同文体的特点、学习的重点，由此教学的方法和重点也不同。把握文体特点实施教学，求同存异、异中有同、把握分寸，方为上策。
二、听读结合，初步感受散文特点
在学生感受抽象的“散文”之后，何老师大胆采用听名家范读的形式，要求边听边圈画、标注表现“时间匆匆而过”的.内容，引导学生初步感受散文“形散神聚”的特点。
名家范读，不仅训练学生倾听的能力，还创设了一种情境，一举多得。当然，如果老师自己能够示范或发掘隐藏在学生中的资源，可能更直观、更亲切。
交流环节，老师充分尊重学生的意见，从句子到词语到段落，试图让学生自己发现“形散而神不散”。
三、自主探求，进一步感受散文特点
学生是否主动参与到学习的过程中，是衡量课堂教学效益的关键指标。学生是否主动参与，一看学生直面文字的时间;二看学生自由思考的空间(尤其是心灵自由)，若有且足够，则是;反之，则否。我们看到何老师的课堂，学生静静地读书、思考、批注(即老师提出“默读思考，读通读懂其中一二处，能读出文字里暗藏的许多信息、能读出问题说明‘你是高手’”)用了足足五分钟，这是了不起的!
继而，何老师以第一自然段为例，在学生阅读实践中总结方法：倾听(读书也是一种倾听)——思考——对话。从本课例来看，此“对话”有三层含义：第一层是静静地读书、思考，用心默默地与作者对话;第二层是把自己的读书心得、思考所得发表出来，跟同学分享，如有同学读出“感叹”、有同学读出“惋惜”、有同学读出“无奈”，这是与同学、老师对话;第三层是把自己的所得(感受)带到文章中，以朗读的方式传达，即因文生情、缘情发声、以声传情，这是与作者、同学、老师对话。
最后，迁移方法，自主品读，彼此分享。
四、处理好两对关系(不止于这节课)
第一，处理好主体与主导的关系。主体与主导的关系是教学中最重要、最关键的一对关系。诚如周一贯先生所言，牢固树立“以生为本”，始终“让学生处于主体地位”是“战略”。只有战略对了，才有战术可言。否则，“没有学生的努力，‘神马’都是‘浮云’”!
第二，处理好“动口”思考与“动笔”思考的关系。我认为阅读教学若缺少以下三件事是不可想象的(虽然不一定在一节课中出现)：一是缺少静静地读书;二是缺少学生质疑(包括对文本、对老师、同学之间);三是缺少动笔练习(包括圈画、批注、笔记、练笔、写字、做课堂练习等等)。我始终认为相对“笔头思考”而言，“口头思考”——特别是一问一答、某一位学生的突出表现——是比较肤浅的。因为学生可能虽然在说却不知道自己说什么(不少学生是看着笔记说别人的话)或者这边说那边就忘。动笔则不然，“口说无凭，立字为证”。
语文教学，必须非常明确自己要教什么。当然，这不是一朝之功、一人之事，关键在自觉。
《匆匆》的心得体会6
20xx年3月26日，在道托中心小学听了何老师的《匆匆》一课，感受颇多，体会颇深，现将心得体会整理如下：
1.何老师的课给学生一个开放的课堂，安排充裕的时间，自己去读，去体会，和全班交流，在交流中互相启发，提高认识。读、说，使学生的情，作者的情，教师的情不断产生碰撞，产生灵感。
2. 何老师做到反复诵读，积淀感悟。深入地读，富个性地悟，开放地谈。深入地读，把心放在文章内容里去读，体会这篇散文的`优美和深刻;结合自己的人生体验去读，读得有情，有趣，有思考。结合每个学生个人经历，调动这些读书个体的内心情感体验去进行读书感悟，去倾听，倾听作者的彷徨，倾听作者的无奈，倾听作者的伤感及对人生的思索。
3. 何老师循循善诱地点拨学生诵读文章，运用范读、引读、伴读、对比读、指名读、齐读等多种形式来点拨引导学生，而且是反反复复、不厌其烦，朗读的指导成效令人赞叹。学生们通过用心灵去诵读课文，自己体会到了时间的匆匆。课堂中没有老师的讲解，有的只是琅琅的读书声。仔细体会，何老师在一个个简单的朗读训练环节中，灵活地引导学生把自己置身于文本情景之中，让自己与作者做心灵的沟通，同作者一起去观察、体会、想象、思考。
《匆匆》的心得体会7
我常常困惑，爸爸妈妈为什么总是跟我念叨“光阴似箭，日月如梭”、“花有重开日，人无再少年”之类的话;我常常困惑，怎么又上课了?又要做作业了?太阳一转眼就下山了?
今天，读了朱自清先生的《匆匆》，仿佛是春日里的清风，吹走了我心头的迷雾。啊!我懂了：时间来去是这样的匆匆，多么宝贵啊!爸爸妈妈唠叨，是为了让我珍惜时间;可我呢，总是被动地做这做那，是没有学会合理安排时间啊!
文中的一句话给我留下了深刻的印象：“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”是啊，时间是有限的，如果在有限的时间里只做了些无意义的事，虚度年华，那该是一件多么让人懊悔的`事啊!读着文章，我想到了自己。每天早上，我总是磨磨蹭蹭不愿起床，美好的晨光就在我蒙眬的睡眼前溜走了;放学后，我总是想多玩一会儿，看电视剧、玩电脑游戏……当我抬起头时，天就黑了。我浪费了多少时间啊!想起这些，我惭愧极了。
好吧，不能再让时间跑得比我快了!从今天开始，我要抓住太阳——好好儿学习，好好儿锻炼，好好儿生活，让每分每秒都过得有意义!
《匆匆》的心得体会8
一开始，作者使用了排比的技巧。下面的话里有很多问号，其实是在告诉人们，时间一去不复返了。和鲁迅一样，作者一生都在鼓励人们振作起来，不要害怕黑暗。但是，他还是觉得这八千多天过得并不充实。你再想想我们，岂不是浪费了四千多天？时间过得很快，没有任何痕迹，睡觉，叹气，傻乎乎的，等等。时间在流逝，时间一去不复返。在这篇文章中，作者表达了他对时间的无奈和遗憾。他希望每个人都能充分的活好每一分每一秒。叹息一次，浪费一秒。虽然一秒钟太小，但时间是由这么一点点组成的。时间过得好快，不活得充实，不做坏事，活着还有什么意义？人这一辈子，一定要努力，才有进步。其间会有很多挫折、痛苦、疲惫，但只有这样，他们才能活得充实。就算做不到好事，也做不到坏事。感觉作者很珍惜时间，希望大家不要浪费时间。因为年纪大了后悔都来不及。
说到这里，如果我们想想自己，我们是否珍惜过时间？作为一个小学生，我们没有作者那么累，可以学好。然而，我们大部分时间都在玩，甚至上课也不开心。我认为努力学习是浪费时间。长大后，很多学习不好的人都成了小偷。那么，这种人不应该来到这个世界。妈妈给了我们宝贵的`生命，也希望我们好。我们应该珍惜生命和时间。平时帮助别人，上课听课，课后完成作业。其实学习真的有那么难吗？动动脑筋就好。不像过去打仗的，他们苦，一不小心就丢了性命。现在，我们穿得好，吃得好，坐在温暖的教室里。我们多幸福啊！学习好了，就享受余生，现在要和朋友搞好关系，这样大家都好。做坏事不好好学习，对父母合适吗？你还有脸见他们吗？努力！要进步，不能原地踏步！
时间流逝，去了就不回来了。让我们珍惜他们！不要浪费每一分每一秒！
《匆匆》的心得体会9
有幸参加了陈香华老师主讲的主题为《匆匆》的网络研讨活动，受益匪浅。以下是我的心得体会：
第一，要整体着眼，大处入手，教得轻松，学得明白。在整体感知课文的教学环节，陈老师主要安排两个内容，一个是展示了课文中出现的一些重点词语，一个是找出了课文中的重点句，但在这看似平常的设计中却有独到的匠心：头涔涔、泪潸潸、伶伶俐俐等词语的运用体现了《匆匆》一文的语言特色，理解了这些词语也就打通了理解文章主旨的大门。本文多有问句“为什么一去不复返呢?”“去来的中间又怎样的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反复复的自问中，学生便感受到了作者心底里对时间飞逝的哪种伤感、惋惜和无奈。同时，这些问句也统领了全文，使学生明显的触摸到了朱自清的思想脉络和写作思路。
第二，学习语文的过程就是生活的过程，是经历生命开花的体验。对于作者来说“八千多日子像针尖上一滴水滴在大海里，没有声音，也没有影子。”那么对于我们自己来说“四千多的日子已经悄然溜走了，又有什么声音和影子呢?”“朱自清的日子在洗手的时候，吃饭的时候，凝然的双眼前过去，那么我们的时间又是怎样过去的呢?”这些问题触击了学生内心最柔软的部分，促使他们自觉地走进字里行间，和作者、文本产生了强烈的共鸣。这种阅读感悟是主动的、积极的，也是有效的。对于时间的感慨和留恋难道不是最好的惜时的教育吗?
第三，跳出文本，回视文本，培养学生的语文素养。教师在教学的'过程中除了很好的联系学生的生活实际和思想状况之外，还注意了语文学习的特点。学习文章不能仅仅局限于学会和读懂，还要能借鉴和运用。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?朱自清为什么接二连三的问自己?这是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜时间啊!那么朱自清的时间是怎样度过的呢?当教师用课件的形式展示朱自清一生卓著的业绩的时候，学生深深被他的实践行为所感动了。
这次教研之后，让我深深的反思自己，作为新生力量的我们应该多学习、多思考、多探索，丰富自身的业务素质，做最好的教育工作者新生代的标杆。
《匆匆》的心得体会10
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁，又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”
这是著名散文家朱自清写的一篇优美的文章。他用一组平行句，几个反问句，写出了一幅静态、动态、有声、有色、生机勃勃的迷人春色。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”“黑发不知勤学早白首方悔读书迟。”“谁对时间最吝啬，时间对谁最慷慨。”“要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。”“放弃时间的人，时间也放弃他。”时间是宝贵的，我一定要珍惜时间，因为时间是稍纵即逝的。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“明天不再是明天，明天不再“明日复明日，明日何其多，万事成蹉跎。”
《匆匆》是一篇非常优美的散文，本文紧紧围绕“匆匆”两个字，细腻地描写了时光流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和遗憾，揭示了来到这世界不能白走一遭的主题思想。朱自清先生写这篇文章是为了让我们珍惜时间，合理利用时间。
朱自清原名目华，字佩弦。他是一位著名的`现代诗人和散文家。他的散文是中国现代散文的典范。朱自清一生清贫。他不仅致力于创作，治学严谨，而且积极投身爱国主义民生运动。
时间就是生命，时间似乎很长，其实很短。在玩耍的时候，时间在快乐中溜走不见了；写无聊的东西时，时间从手中和笔里溜走；在看电视，使用手机和电脑的时候，时间从眼睛里溜走了。
时间每天都在流失，所以我们应该掌握时间，好好把握时间，不要让时间流失。
朋友们，时间会不知不觉地溜走。即使我们想留住时间，它也会溜走。如果我们不想浪费时间，我们应该好好利用它，成为它的主人。
无情的岁月就像一阵寒风，吹走了一切新鲜的空气，只要你抓紧时间陪它一起走，到老了就没有什么好后悔的。所以我们应该珍惜我们的时间。
《匆匆》的心得体会11
我们五年级上册语文书上第六课是《匆匆》，作者是朱自清先生。通过学习，我明白了一些道理：人的一生很短暂，而且在不知不觉中过去了，洗手时、吃饭时、默默时、睡觉时，时间在飞快地跑动、溜走。比如，你扫地要15分钟，15分钟后你因为没好好扫，而得重扫，这样，你就白白浪费了15分钟，15分钟就这样溜走了，不再回来。又比如，本来半个小时你就可以完成当天的作业，却磨磨蹭蹭，东瞧瞧、西看看，吃点东西，结果两个小时还没写完，这样是不是浪费了大好时光？
所以，同学们，我们从现在开始，珍惜时间，跟时间赛跑。古人说，人的一生黄金时间在13岁以前，因为这个时期是接受事物最快、记忆能力最强的时候，所以我们一定要把握好机会，好好学习、天天向上！
我们熟悉的一句话，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，就是同样的'道理。大家一定要珍惜，千万不要让时间悄悄地溜走呀！
《匆匆》的心得体会12
上星期，老师推荐我们读朱自清先生的《匆匆》一散文，回到家，我便到电脑上搜找了这篇散文。这篇散文虽然很短，但当我一读，便有了从未有过的感悟。
这是一篇描写时间的散文。不论我们平时做什么事，时间都会从我们身边悄悄流逝，读完这篇散文，我不由得想起了今年春晚歌手王铮亮演唱了《时间都去那儿》这首歌，歌曲生动的唱出了时间流逝的很快很快，背景讲了一位父亲每年与女儿拍一张照，来纪念时光。虽然数多人觉得这没什么特别，但仔细一想，你能想到这位父亲的.用心良苦吗?这位父亲是不想女儿离开自己啊。
我又想起了今年央视的一次百姓调查：您的时间都去那儿了?是呀，你有没有自己问过自己，我的时间都去那儿了?有人回答：“我的时间?哎呀，这我还真没想过。想想啊，这一晃60多年过去了，当我好像什么都没做呀。”时间从我们身边流逝，他说快不快，说慢也不慢。时间是这个世界上最合理的，他从不多给谁一分，也不少给谁一秒。勤劳的人能在实践中留下一串串香甜的果实，懒惰的人只能让时间送他一头毫无用处的白发。
不论是在生活中，还是在学习中，只有合理的运用好上天给予的时间，才能拖着时间走，否则只有被时间拖着走。时间无时无刻都在我们身边，只要自己肯利用，就一定会有收获。
在我看来，珍惜时间的人，哪怕仅仅给他几分几秒，他也会觉得过得很充实。但如果是不珍惜时间的人，哪怕给他几年，甚至一生，也会一无所获，过的很空虚。
《匆匆》的心得体会13
正文说：燕子去了就回来，杨柳死了就绿了。第二年桃花还会开，可是为什么时间一去不复返了？随着时间的流逝，作者不禁汗流浃背，热泪盈眶。作者用洗手、吃饭、默默来解释一天的漫不经心的匆忙，最后告诉人们不要浪费时间。
是的，我妈妈总是告诉我不要浪费时间，而是要学会利用时间。但是，我一直不听，不认同时间的概念。我总是用作业太多、题太难等借口搪塞我妈。我花了40分钟才在20分钟内完成我能做的事情。结果总觉得时间不够，因为拖延症，没有时间做该做的事。想想班里的`一些同学，也是每天学数数奥运，训练，但是作业做的很快，不比我的时间多。不同的是，我觉得五分钟和十分钟都不算什么，不能用时间。我在同一时间做的比别人少很多，学到的也少很多。现在想想真可惜！
学了《匆匆》，我才体会到时间的珍贵。数了一下，三千多天从我身边溜走了。我能白白浪费多少时间？这让我想起了严阵的一句名言：头发黑了不知道怎么努力学习，但是白寿芳后悔自己学习迟到了。如果现在不抓紧时间学习，等到头发变白的时候后悔也来不及了。
连朱自清先生都觉得自己不珍惜时间。我们有什么理由可以浪费时间？在未来，我会抓住时间，珍惜每一分钟，用小块时间做小事情，用大块时间做大事情。中午完成布置的作业，下午放学后完成剩下的作业，做的又快又准。这样，我可以看书，和妈妈一起出去锻炼。多好！
同学们，别说短了，再来一次太难了。请快点！
《匆匆》的心得体会14
《匆匆》这篇文章告诉我们要珍惜时间，不要浪费时间。
正如朱自清所说：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。朱自清用这句话表明了动植物的生命之花会再次开放，便反问道：我们的日子为什么一去不复返呢？这个反问句问到了心里，让人类与动物相比，写出了我们生命的短暂。
朱自清说了一句话：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。时间在一分一秒的流逝，我们看不到时间，听不到时间，但我们在时间中成长着，也可以说是在成长中衰老，在衰老中成长着，时间在不知不觉中流逝着，所以要向时间挑战。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？朱自清说的`不错，时间过得飞快，到底是手忙脚乱的忙碌，还是无所事事的徘徊，时间在马不停蹄的奔跑，人们还是游手好闲的走来走去，不知时间的宝贵。想起一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这句名言，人们会珍惜时间，可都是短暂的。时间像金子一样宝贵，可金子却买不了时间。要知道，时间是一去不复返的啊！
有许多身外之物，但是，拥有自己的生命和珍惜自己的时间才是最重要的。要记住，珍惜自己的时间就是爱护自己的生命啊！
《匆匆》的心得体会15
朱自清先生广为流传的散文《匆匆》表达了他对时间快速流逝的无奈，提醒自己珍惜时间。
在这篇文章中，朱自清表达了他对过去时间的记忆和他无法阻止时间流逝的悲伤，这两者都向我们解释了时间永远地过去了。在很多纪实影视作品中，都提到了时间。比如歌曲《童年》里“一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。”；还有鲁迅老师的“时间就是生命，等于为了钱杀人。”；还有龟大仙在《功夫熊猫》说的“昨天是历史，明天是谜，今天是礼物”。昨天已成历史，明天还是个谜，今天是上天的恩赐。)"。这些都告诉我们，要牢牢把握现在，珍惜现在。虽然我们无法阻挡时间的流逝，但我们可以用有限的时间创造无限的奇迹。
现实生活中可以从小事做起，比如上课认真听讲，什么都不做。就像柳永说的，做一件事的时候，也可以顺便做其他可以做的事。比如做手工累了，想喝水，就要想好一路上能做什么再去。比如你去客厅倒水后，回来的'路上可以带上所有想要的工具，可以处理大大小小的事情。这里还有一个学问。比如你去客厅拿东西，你倒水回去会不方便。倒完水还不如拿东西。
总之要把握好时间，不要觉得时间不够。正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水。只要你挤，总会有。”
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