教育孩子心得体会

时间:2021-06-05 12:39:22 心得体会 我要投稿

教育孩子心得体会模板集锦五篇

  我们从一些事情上得到感悟后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编整理的教育孩子心得体会5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教育孩子心得体会模板集锦五篇

教育孩子心得体会 篇1

  在孩子的教育中怎么做才是对的,怎么做才是最好的,我也说不好,但对孩子的教育有的方面是共性的,有的东西又要应孩子的个性、特点而不同,在教育中既要顺其自然,又要循循善诱,在管与不管中寻找平衡点。

  “加油”!“别灰心,再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励,孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励,我们经常鼓励孩子参加学校集体活动,回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情,还进一步问他一些问题:今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣,发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面,我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏,所以,孩子是自信的,让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

  虽然赞扬和鼓励是主要的,但有些时候,批评也是不可少的。在孩子的学习上,有时候他考试的分数少了,他会觉得不开心,但是,我们不会因此去严厉的批评他,有时候帮他找找原因,有时候提醒他应该怎样去做。所以,他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。

  教育专家徐国静老师说,如果家庭教育仅限于如何培养儿童,而忽略真正需要提高的是父母素质,那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高,怎能拥有一个良好的家庭教育氛围,又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的时候,你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行,并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大,你将会和孩子越走越远,代沟也随之产生,从而难以把正确的思想和经验传递给孩子,导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长,用孩子的眼光看孩子,时刻保持一颗童心,那么,随着孩子的成长,你会发现,在孩子慢慢读懂这个世界的同时,你也慢慢地读懂了孩子这本书,走进了孩子的心灵世界。这时,你距离成功的父母也就越来越近了。

  这是我们在教育孩子过程中的点滴体会,肯定也有很多的足之处。在今后的日子里,我们也会边学边教,在实践中摸索,在学习中不断进步,让孩子更加健康快乐地成长,成为优秀的人。

教育孩子心得体会 篇2

  “千教万教教人求真,千学万学学做真人。”放眼世界,纵观天下,每位家长都希望自己的孩子非常优秀,都渴望自己的孩子能够成为出类拔萃的佼佼者。当然,对于平凡的我来说,也不例外,总是希望自己的孩子在各方面都能表现得非常优秀。因此,我时时以自己的思维方式来严格的要求孩子、鞭策孩子,致使孩子也非常反感我们,稍有不如意的时候,就对我们说:“讨厌的爸爸或者讨厌的妈妈。”听到这些话语,开始并未引起我的注意,但自从读了《优秀的孩子是这样培养的》、《做男孩的父母的路很长》等怎样教育好孩子的一些文章后,我感触颇深,督促自己改变了教育方式,同时也明显地感受到了孩子的变化。在此,我将简单的讲述一下自己在教育孩子方面的一些心得体会,与大家一起共同学习与探讨。

  一、端正观念、摆正位臵、加强沟通、换位思考。

  俗话说“父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子”。在过去,每当孩子做了错事时,我总会摆出我是家长的样子来严厉的教育他、批评他、甚至打骂他,但有一次,我在打骂他的时候,无意中看见他紧握拳头、横眉冷对、倔起小嘴在无声的嘀咕,看到他这个样子,突然间,我脑子有那么几十秒钟的短路,这一刻,我发现我孩子的这种表情其实是学习得大人的,孩子的一举一动其实就是大人的一次次翻版,回顾过去的教育方式,身感已为人母的自己是多么的不够资格,反复的批评着自己,要加强与孩子的交流与沟通,学会倾听孩子的心声,合理满足孩子的需求,充分给予孩子的自由空间,摆正和孩子做朋友的位臵,多站在孩子的角度思考与看待问题。现如今,在孩子做错了事情时,当严厉的话语溜到嘴边、高高抬起的手掌即将落下时,

  我会努力克制自己,询问孩子这样做的原因,或者跟孩子说:“今天你这样做,是不是觉得很好奇?是不是很有意思等等。”通过与他交流沟通,慢慢地跟他讲解相关的道理,告诉他犯错就会产生相应的后果,就会要承担相应的责任,并联系他身边或新闻中的事例与他一起讨论,一些什么样的错误犯了以后,可以及时改正,改正之后仍然还是个好孩子,并告诉他,下次在犯同样的错误时,想想当时我们在一起是怎么讲的。同时还告诉他一些什么样的错误是我们不允许犯的`,一旦犯下了,就会导致自己成为一个坏人,或者让自己受伤,甚至死亡。并且还告诉他,大人与小孩也是一样的,大人没有什么特殊的,让他明白在犯错这件事情上,大人与小孩同样是要承担后果与责任的。其次就是摆正自己的位臵,在孩子面前,不把自己当成是孩子的长辈,把自己当做是孩子的朋友,有时孩子需要我帮助他,或者跟他一起玩耍时,他都会直呼我的姓名,叫我来帮他的忙或者一起做游戏。

  二、及时提醒与纠正,培养孩子养成良好的生活习惯。

  好习惯的养成是潜移默化的,重在平时多注意培养。自从孩子会走路以来,每次大人带他出去玩耍回家后,第一件事情就是要他洗手。自上幼儿园以来至今,回家后,我们对他的要求都是:第一件事是洗手,第二件事是吃水果或零食,第三件事是做作业,第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活动。如果有时他忘记了,我们就会及时的提醒他。平时在家里,我们打扫卫生时,我们采取分工比赛的方式,邀请他一起参与到打扫卫生的行动中来。还常常告诉他,自己动手,丰衣足食,自己能做的事情一定要自己做。有时周末在家,我们指导他自己打蛋、炒饭,指导他精选蔬菜,学习使用家用电器等等,并且每次对他做出的成绩给予肯定的表扬,夸他是最棒的、最聪明的孩子等等,及时培养他对生活的乐趣。同时也对他在生活中遇到的一些困难给予积极的支持,譬如,前几天,带他在佳宁娜活动广场玩攀登时,

  因为他是第一次玩耍,所以当攀到一半时,就停下来了,直对我说:“妈妈,我害怕会摔下来,我不攀了,我要下来。”这时,我就对他说:“不要怕,**(孩子小名),你是最勇敢的、最棒的,你一定会攀到最上面,加油,加油。”同时,我也在旁边耐心地指导他攀登的方法,不一会儿,他就攀到了顶峰。有了一次的成功,接下来,他的兴趣就越来越高,反反复复的攀登了好多次,临走时,还直对我说,今天玩得非常开心,真爽。因为现在的小孩都是独生子,为了不让他养成以自我为中心、为我独尊的个性,不管是在家里,还是在外面,我们都是要求他,有吃的要大家共同分享,要先送给长辈或者小朋友;有好玩的,也要与小朋友一起玩耍。

  三、将学习贯穿在日常生活中,和孩子一起学习,增加孩子的学习兴趣。

  当我们要求孩子认真学习的时候,我们自己其实也应该跟着一起学习。从这学期开始,我不管工作有多忙,每当孩子跟我说这课书有点难,背不得,怎么办?我就会放下手中的工作,把书本看一遍后,用动作或者表情的方式叫孩子跟着我一起学习与背诵,或者采取两人比赛的方式,一起学习与背诵,谁先赢谁就可以提出一个小小的心愿,由输家来负责满足赢家的心愿。

  为了锻炼孩子的口算习惯,凡是孩子自己想要采购的物质,我是要孩子自己负责去购买,并将购买的结果讲解给我听。记得有一次,孩子看中了一个玩具,非常喜欢,我要他过去问了价钱后再给钱给他自己去购买,但他不愿意,哭着一定要我去买,我非常坚持地对他说:“给你两条路,在五分钟内你自己选择,一是自己去购买,二是这个玩具不买了,我们直接回家。”不管孩子怎么吵闹,我就坚持我的原则,最后,孩子没办法了,还是自己去买的,我记得,那一次就是他第一次自己单独拿钱去采购。自那以后,如果要孩子去买什么,都是

  笑嘻嘻的去采购,在购买时,为提高孩子的口算能力,我每次特意拿整钱给孩子,买回后,还一定要孩子把算式与结果都算给我听。

  为增强孩子的学习兴趣,一方面帮助孩子温习已学过的知识,将孩子学过的英语单词、千古文等存储在自己的手机中,在与孩子玩耍的时候,不经意间读上几句,就孩子也跟着自己读上几句,从而让孩子在不断地重复中增加记忆;另一方面,当孩子在学习中遇到困难时,我会多给他鼓励,增加其解决问题的自信心,引导他在“举一反三”的过程中,加深对知识面的理解与掌握。并且对孩子每次的错题,都先询问孩子是粗心大意做错了,还是没有学会不知道做,针对每一次的错题,是分析、总结,让孩子下次考试不犯同样的错误。

  为提高孩子的思考能力,针对孩子喜欢脑筋急转弯、走迷宫、猜谜语等兴趣,我们特意购买或下载了一些《脑筋急转弯》、《猜谜语》、《走迷宫》等书籍或手机软件。他每次只要看到有新的脑筋急转弯、谜语之类的,就会要拿来考考我们,我们呢,有时就故意左思右想猜不出来,当他得意地把谜底告诉我们时,我们还会问一声:“为什么啊?”他就会滔滔不绝地解释给我们听。这样既培养了他阅读理解的能力,又激发了他学习的兴趣。

  为使孩子认真听好老师讲的每一堂课,认真做好老师布臵的作业。针对前期孩子上课出现讲小话、开小差的现象,我没有直接批评他,而是在孩子画好的一幅画上乱七八糟地画了一通,孩子看后,非常气愤,跟我大哭大闹,要我赔偿,我借此机会,问孩子是不是非常心痛,孩子连忙点头,我接着就对他说,你上课讲小话就跟妈妈画坏你的画一样,你不认真听讲,是不尊重老师的劳动成果,你看老师跟你一样,多伤心啊,以后是不是上课要认真听讲啊,孩子连忙点头。孩子毕竟小孩,过了两个星期后,又忘记了,又开始不认真的听讲了,我这次就采取不厌其烦的叮嘱,每天早晨下车的时候,我就对孩子说,

  上课要认真的听讲哦,一个星期、二个星期,大概过了一个多月后,孩子实在忍不住了,就对我说:“我现在上课已经认真听讲了,从明天开始,不要再对我讲了,好吗?”我对孩子说:“只要你上课认真听讲,妈妈从明天开始绝对不说了。”晚上回家后,我得知孩子认真听课了,次日早上,我下车时就只说了声拜拜,孩子好高兴地还跟我说了声拜拜,妈妈路上注意安全。

  以上就是我个人教育孩子的心得,啰啰嗦嗦说了这么多,希望能有可借鉴之处供大家学习,同时也希望与大家一起讨论教育孩子的好方法,学习大家的优良美德。与孩子做朋友、给予孩子适当的自由空间,应该是每个孩子的心愿;让孩子快乐的学习、健康的生活,莫过于是每个家长最大的心愿。

教育孩子心得体会 篇3

  5月10日,我有幸赴泰安参加山东省教研室组织“生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示”研讨会的培训学习,令我豁然开朗。从精彩的讲座中和讲课中,我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我透过学习获得的几个方面的体会:

  一、教师精心组织教学设计,使学生真正的主动参与,打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。

  生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的用心参与为前提,没有学生的用心参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的用心性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、用心,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来,这次理论研讨会中的课堂教学,教师们都是精心创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们读、想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利,让他们充分进行思考,充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来,参与的用心性高起来,参与度也大大提高。在这样的用心、主动、兴奋地参与学习过程中,个体能得到了发展

  二、在教学活动中,教师的教学方法灵活多样。

  本次研讨活动中,教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的,一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节,有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语,透过这样的方法来纠正学生的读音和字形,也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷,小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等,总之在遵循语文总教学流程的基础上,创造出了许多灵活度变的教学路子。

  三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法,让学生真正成了读书小主人。

  我们平常在课堂教学中往往只是教师教,学生学,教师和学生共同交流解决课文中出现的问题,挖掘出文章的主旨内涵,教师板书在黑板上即可,最多课堂收获时,让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中,我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学,自主学习记录本的资料包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等,相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学,学生的自主学习记录本始终贯穿于其中,师生共同探讨出来的东西,学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上,到达了真正的当堂巩固,十分适合我们的阅读教学。

  四、重视语言积累,深刻把握文本。

  语言积累,是学生学习语文的基本途径,是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课,学生必须要有语言实践,也必须要有语言的积累。在这些名课中,教师让学生该记住的东西让他记住,要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文潜力。教师有自己的丰富的语文体验,利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣,或者看看是否有不懂的地方,自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点,而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸,不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂,启发学生思维,在处理教材时,做到了引导学生“于无疑处生疑”。

  总之,在学校的教育改革中,作为一名生本高效课堂的实施者,我们应用心投身于它的发展之中,与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的新路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得潜力的最大提高。

教育孩子心得体会 篇4

  自20xx年开始,我校开始接触和实行生本教育理念,这期间,从探索理论,到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程,20xx年的8月,我有幸的成为了吴家小学的一份子,在这一年里,我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念,随后,透过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课,初步感受了生本课,之后透过看观摩课、群众学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料,和其他老师一齐开始学着上“生本课”,我对生本课堂有了一个比较系统的认识,也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论,这一年来,收获很多,也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。

  生本课堂强调以学生为主,充分尊重学生,相信学生,锻炼学生的独立性和创造力,使学生能够得到真正的全身心的发展,而不是靠死记硬背,机械记忆来学习。

  生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此能够少教,但是学生能够多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的用心性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放下讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的潜力,经过自己的实践获得的知识,他们个性有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲,生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置,以前一堂课下来,我总是讲得口干舌燥,效果还不是很理想,之后采取小组合作的形式,由学生当小老师,调动其用心性,也使孩子们找到了自信心,他们敢大胆开口说英

  语了,透过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。

  生本课堂强调教育要从师本走向生本,要求老师有一个课堂的主讲者,变成学生学习过程中的一个适时的引导者。

  关于这一点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了“生本教育”理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发此刻教学中我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败。

  郭教授指出:“教育的本质--是(在教师帮忙下的)儿童发展”。从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位。教师的职责就是帮忙,帮忙的好处仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的潜力,教师的这种对学生学情的驾驭潜力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”,我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了,一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是之后才明白,老师就应学会恰当的去引导孩子、做小结,并不是什么都不说,要把握好一个度,这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

  虽然经过一年的打磨,我在课堂上实行生本也已渐入正轨,但是一路上,仍然有一些让我很困惑的地方,在课堂上,总有一些孩子不明白怎样合作学习,参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差,小组合作的时候,总是趁老师不注意,讲小话,搞小动作的状况仍然存在,我想这些问题,都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习,并用心地向其他老师学习好的经验,以期在课堂上获得更好的效果。

  在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力!

教育孩子心得体会 篇5

  每一位父母都希望自己的孩子将来有所作为,但是要有所作为,关键还在于家长要能够正确地引导孩子,让孩子能够健康成长。要让孩子能够健康成长,作为家长就不但要“养”,还要“教”,更要“育”。家庭教育是人生教育的其中一部分。人的教育是一项系统的教育工程,包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这三项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。家庭是孩子出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂,我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”我们要让自己的子女是“苍”呢?还是“黄”呢?家庭教育在其中起着关键作用。下边就家庭教育的经验谈谈自己的心得体会。

  一、要教育孩子首先是教育自己。

  《大学》开篇就讲“自天子以至於庶人,壹是皆以修身为本。”著名教育改革家魏书生说:“在我的生活中,教书是第三位的,育人是第二位的,而自强才是第一位的。”所以我们教育子女时也应该是先教育自己,先加强自己的学习,从而首先提高自己的修养,这样才能够为子女做出榜样,也才能够有好教育方法。平时要注意从书本上学习,从同事或者周围教育方法好的人学习。在修养方面美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求,调查了十万个孩子。其中有10条最有影响:

  1、孩子在场,父母不要吵架;

  2、对每个孩子都要给予同样的爱;

  3、父母之间互相谦让,相互谅解;

  4、任何时候,父母都不要对孩子撒谎;

  5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;

  6、孩子的朋友来做客时,父母要表示欢迎;

  7、对孩子提出的问题,父母要尽量予以答复;

  8、在孩子朋友面前,父母不要讲孩子的过错;

  9、注意观察和表扬孩子的优点,不要过分强调孩子的缺点;

  10、对孩子的爱要稳定,不要动不动就发脾气。

  以上10条要求,既有孩子对父母以身作则起榜样作用方面的要求,也有孩子对父母教育方式方法上的要求。我自己是打印一份放着经常读读,随时检查自己的行为和教育子女的方法。

  我自己是教书的,通过我多年的观察得知学生的缺点,许多是能够在父母身上找得到的。所以,我们要教育子女还要先教育好自己,先规范好自己的行为,这样子女有一个好的榜样,不必我们家长有多少说教,子女也会自己去做。

  为了能够***的教育子女,也为了能够好的生活我和妻子共同创造良好的家庭氛围:

  1、良好的作息时间和生活习惯

  我们家有比较固定的生活作息时间,包括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等,生活比较有规律,我想对子女促使时间观念的形成,为孩子今后形成自觉遵守集体纪律,讲究社会公德的良好品的行形成能够打下坚实的基础。

  我们自己和书山都比较注意卫生习惯,如饭前便后的洗手,定时换洗衣物、不随地吐痰、扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。这些好习惯会影响他的一生,对他人生的发展是有益无害的。

  2、和睦的心理气氛

  在家中,我们夫妻和睦相处,平等相待,互相关心,互相信任,互相体谅,即使发生矛盾也是坐下商量解决。这让孩子知道如何爱护他人,如何尊敬他人,从而增强了自尊和自

  信。著名作家列夫.托尔斯泰说:“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”所以,我们一直认真经营自己的家,这样无论对孩子还是对我们夫妻都是好事。

  二、注意观察尽早纠正孩子的不良习惯。

  孩子的不良习惯,纠正的越早越好,否则越大越难以纠正。

  1、纠正静不下来的坏习惯。

  书山,在二岁左右玩玩具时不像其他小孩一样玩,每种玩具只玩一分钟左右就不玩,就连看电视都静不下来看一、两分钟,吃饭时都静不下来吃,要抬着饭到处走着喂他,但是,只要静下来后就睡着。能够静下来,是做事的基本保证,静不下来,要有什么作为是不可能的,所以必须想办法让书山静下来,怎样才能静下来呢?

  我查找了许多关于怎样让小孩静下来的资料,大多数都认为要在游玩中进行纠正,而且要玩简单的,小孩自己爱玩的,玩时间能够较长的东西。于是我就选择了书山爱玩的水、沙等方面入手,在他去玩水、玩沙的时候,几乎不去干扰他,让他玩个够,每当到星期六,星期天我就把他带到小河边,让他尽情地玩,经常是一玩就是四、五个小时,有时蹲着玩,经常是玩到站起来的时候都难站起来。通过玩水、玩沙书山逐渐的能够静下来,而且静下来做的事的时间越来越长,在他三岁半左右的时候昆明的一个老教授来书山他们幼儿园参观时,看书山绘画,看后老教授感慨的说很少见到这个年龄阶段的小孩能够静这么长时间。

  2、纠正男孩女性化不良习惯。

  书山到了5、6岁时出现了男孩女性化的现象,缺乏男子汉的气质,在学校里遇事胆小,说话、笑声都是奶声奶气的,没有一点男孩子的气质,就连周围的同学也说他奶气。我看了许多有关方面的文章,试过许多方法都没有纠正过来。后来我想肯定是身体方面原因,而且是因为身体缺乏某方面的东西,所以,我就开始叫书山锻炼身体,尤其是做俯卧撑,冲拳,踢腿等,做男性化的运动,而且不在提醒他应该要怎么做、怎么说,因为大人那样做反而会从反面强化他的奶气,就是只锻炼他,就这样的锻炼只进行了5、6天后就见效,20左右就几乎把这个毛病纠正过来了。这个方法是纠正男孩女性化的最好方法,这个方法我还介绍给两个家长纠正过他们的子女都比较成功,我觉得推广价值。

  3、纠正对人没有礼貌的坏习惯。

  在书山3、4岁的时候,见到大人就直呼其名,对人没有礼貌,后来,经我了解才知道是由于一个年轻教师图好玩经常教书山喊大人的名字,所以,我就通过和书山讲道理,讲有礼貌的人的故事等方法,来纠正他这个坏习惯,由于发现的早,纠正的及时,没有多长的时间就把这个毛病纠正过来了。

  在书山4、5岁时,我听他讲了一句话让我非常吃惊:“老人,不好玩,我不爱和老人在一起。”后来,我才发现他的确不爱和老人在一起,对爷爷、奶奶没有什么感情,我想肯定是由于一直长期在外,和我的父母接触少,老人带得少,对家里老人的感情淡薄,只有多带他回老家,多接触爷爷、奶奶才可能对他们有深厚的感情。所以一到假期,我就带他到老家玩,没过多久他对爷爷、奶奶便产生了深厚的感情了。

  在纠正孩子的坏习惯时,我的经验是要找出产生的原因,对症下药,而且要及时,越早越好。

  三、积极配合学校对孩子进行教育。

  到了书山上幼儿园后我比较注意和学校的积极配合,支持老师的工作,我是一个教师,我知道学校教育需要家庭教育的支持,所以我对老师提出的要求我都会认真地配合,像学校的活动等,我除了积极鼓励孩子参外,如果有需要家长参与的活动我绝对不会推迟。这样既给孩子做了榜样,也支持了老师的工作,同时让自己的孩子也有一个良好的学习环境。在配合学校对孩子进行教育方面我比较注意了以下两方面

  1、尊重教师意见,尊敬老师。

  我自己是从事教育工作的,知道学校工作中肯定会有考虑得不周全、处理得不够恰当的时候。如果在遇到了这样的情况,我绝对不会在有孩子在的场合指出来,而是在孩子不在的情况下和老师交流,比如在上幼儿园时老师看见书山用左手,老师一直要纠正,但是,我认为用左手没有什么坏处,反而可能会有好处,所以我单独几次找老师谈,反对她的这种好心的做法,但是,最后还是被她纠正过来。即使是这样,我都是对她比较尊重,从来没有在自己的孩子面前说过半个不字。因为只有家长尊重老师,自己的子女才会尊重老师。而尊重老师,尊重家长,尊重社会,即学会尊重是做好一切事的基础。

  2、多与老师联系,关心孩子在校表现

  多与老师联系,关心孩子在校表现能够及时了解孩子在学校的表现,对于孩子产生的错误能够及时的纠正,和老师探讨孩子的不良习惯和学校中教与学问题,会让老师感到家长是很有诚意的,很有合作精神的,这样,在家长的关心中,老师才会更重视自己的孩子,才会替你想办法、出主意,才会以更积极的态度对你的孩子进行帮助和辅导,才会更有利于老师从孩子的个性出发,寻找一种更适合这个孩子的教育方法。

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