关于班主任的心得体会范文（通用5篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的关于班主任的心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任的心得体会1
对于中职学校的学生教育与管理已成为多数中职学校领导层、学生管理部门永远面对的问题，是多数班主任的心头之病。而中等职业的班主任往往是学生们经常接触与深受影响的人，班主任是班集体的组织者和教育者，是学生身心与知识全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带与中介，是学校领导实施教学、教育管理、实施的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，成为中等职业教育改革与发展的不可缺少的角色。成为一名优秀班主任，是广大有志从事教育事业的教师的共同追求的目标之一，怎样做好一名班主任是广大教师一直探论的论题，在几年来的职业教育班主任的工作经历中，对学生的管理工作经验中，本人有着下面几个方面的体会：
一、首先帮助学生树立正确人生观、价值观和知识经济观
目前，相当一部分学生、家长对于中等职业技术教育在国民经济地位及作用、需求等方面问题一知半解，甚至完全不了解，产生入读中等职业技术学校“无用论”；更加可怜而又可恨是一部分学生不知为谁而读书，曾经多次听学生说过：如果不是父母逼的或者不是为了他们（父母），我才不读呢！上述情况是造成中职学生管理难度大、学生学习积极性不高的根源之一。作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通；及时了解学生思想变化动态，通过搜集我们国家及国外在国民经济领域对中等技术人才需求等方方面面的政策、导向，论证国家对培养中职生的急切与重要性，让学生们感觉到中职生可用性、为自己前途充满信心，从而帮助学生树立正确人生观、世界观、价值观。
二、班主任应不断努力提高自身道德修养与专业技术水平，做到言行身教模范作用。
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。是学生求知之路的管理者，同是也是服务者，班主任应不断提高其自身思想道德素质和政治觉悟、提高科学文件水平，想学生之所想，解学生之所难，一切为了学生，为了学生一切，只有班主任具有良好道德情操与过硬的业务水平才能对其班级起决定因素。正所谓：“学博为师，德高为范”。
作为一名当代中职教育班主任，面临着知识经济发展带来的各种考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
三、具备爱心、耐心和宽容之心
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。爱心要求班主任真心实意帮助学生解决实际困难，凡事以促进学生身心健康成长与更好接受知识教育为目标；有了爱心，学生才能亲近。班主任工作切勿“功利化”与追求近功急利，只有耐心能促使学生与班主任交心；拥有宽容之心才能得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服；成为学生们的一名良师益友。
四、提高管理水平与语言技艺。
管理是一门科学，语言是一门艺术在学生管理过程中，语言是管理的最重要途径，传递同样意思，不同表达方式，产生效果也许会不同。甚至是巨大的反差，俗语：良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。
五、组建一支得力的骨干队伍，创造平等求进的环境
作为一名教师，除了班主任工作，还有大量业务工作要完成，精力毕竟有限，在班级中组建一支得力的班干部队伍，将对班主任工作起到事半功倍效果。在班级管理中，就给予每位学生平等机会，让他们的特长能得到展现发挥，让他们对成长充满期望。
总而言之，教书育人是教师的神圣天职。班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质修养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，了解学生的个性复杂多变，班主任工作更没有固定模式，就要求我们进行创新研究，因材施教，这个要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！
班主任的心得体会2
当过老师的都会有这样的体会：做老师难，做班主任更难，做一名优秀的班主任难上加难。班主任工作事无巨细，事事都要你来管。每天都是那些琐碎的事情，日复一日，年复一年。终于，在寻得片刻宁静之余，却突然发现自己已经两鬓斑白，而手下的新子弟们却毫不领情，背后总在重复着那句经典的广告词：老师——你过时了。
可能在你的班主任生涯中，从来不会想到自己成为学生心目中的“奥特曼”不过反思之余，连自己也确实发觉离学生越来越远了。自己坚守的一些道德准则在学生心目中可能已经成为美丽的谎言；自己心目中的尖子生，可能早已成为时代的弃儿；就连自己引以为豪的学科成绩也已经被素质教育的春风吹得七零八落。在一名老班主任的眼中出现了许多自以为不和谐的画面时，我们不禁要扪心自问：我们真的过时了吗？
其实，避免成为奥特曼型的班主任并不难。难的是我们放不下老师的架子，难以走近学生，亲近学生。一句笑话说得好：“老班”怎么来的？因为班主任老是板着脸嘛。学生见了老师，只能敬而远之，老师学生间的那条鸿沟只会越来越宽，越来越深。
学会走近学生，亲近学生，是做永不落伍的班主任的重要条件。班主任要关注教室外的世界，关注学校外的世界。俗话说得好：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”这对我们班主任来说，同样具有重要的指导意义。人是社会中的人，不能脱离社会而独立的存在，老师如此，学生也是如此。一个人生活在这个世界上，便和世界同呼吸，共命运，共同享受着人类创造的文明成果，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己，只会在社会大潮中迷失自我。
教师的职业性质决定了，我们生活的圈子小得可怜，每天都过着三点一线的日子。我们的世界狭窄，但是不能让学生的世界也如此这般。他们有着不可限量的潜质，有着无比灿烂的光辉前程。
学生阶段，正是自我意识张扬的时期，希望自己受到外界的关注，希望别人能够为自己的成长提供广阔的舞台。而班主任和家长就成为他们的最佳人选。如果你仍然像传统的“保姆式”班主任那样，时时怕出事，事事怕违规，那么，你在学生的心目中便毫无利用价值。学生对你的信任便会随之降低，哪来的“师生打成一片”的氛围？
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。21世纪不仅要求学生学会学习，自己也要学会学习。学习什么呢？理论知识、专业知识自不待言，学习一些孩子们关心的，孩子们感兴趣的，孩子们喜欢讨论的亦是应该。《四书》、《五经》不是不好，红楼三国不是不经典，但那些东西在学生心目中是一些陈芝麻烂谷子的玩意儿。现在学生们喜欢什么，他们喜欢《梦里花落知多少》，喜欢《狼的诱惑》，喜欢《坏蛋是怎样炼成的》，喜欢韩寒，喜欢郭敬明。
当然这里不是让他们肆意而为之，只是提醒那些“顽固”的班主任意识到：时代变了，孩子变了，思想变了，我们的管理方法也该变了。
现在的孩子们大多衣来伸手饭来张口，衣食无忧，生得一副副乐天派的模样。在他们眼中“学习”是一个落伍的词汇。“人生本应快乐，何必苦苦学习”是他们的座右铭。而且学生们能从现实生活中找出活生生的例子来，诸如某高校学生研究生毕业，择业无路自寻短见；某知名大学博士毕业却回家卖红薯等等。我们当班主任的也应该树立一套全新的成才观。张扬学生的个性，全面发掘学生的潜在素质，不能让他们吊死在升学这根“东南枝”上。
俗话说，姜还是老的辣。相信各位班主任在教育战线上打拼了若干年，对于转变这几点认识的能力还是有的。到时候，在学生的眼中我们这些老班主任依然是他们心目中的“阳光班主任”，我们的职业生涯永远年轻，永不会老。
班主任的心得体会3
20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。他把“爱的教育”升华为“教育爱”。他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。有了这个核心，班级的管理会顺很多。我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！
这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。但我发现，他们都有共同的地方，第一个共同的地方是“爱”，即对教育的爱，对班主任工作的爱，对学生的爱。潘颖老师说“没有爱的教育是不可能成功的”。华林飞老师把“爱的教育”升华为“教育爱”的需要。王文英老师自主教育的核心理念就是以人为本，尊重学生，信任学生。而潘颖老师说：“用爱与尊重引领学生，让班级始终充满爱的氛围”。
第二个共同的地方就是；他们都是智慧型的班主任。毕林飞说：“思考能够少走弯路，接近成功。”教育是一个激情和理性相伴的历程”。他更是智慧多多。创造了班级自主教育管理法。潘老师的爱也不盲目，她讲道“做班主任需要智慧，智慧型的管理会事半功倍”。
第三个共同的地方就是：这几位老师都有高尚的师德！热爱学习和读书。在不断的学习中反思自己，使自己不断的提高。
我边听报告也边思考，我认为一个优秀的班主任，应该努力使自己具备以下几个特质：第一师德。师德是为师之本，离开师德来谈治班之道，就等于舍本逐末，缘木求鱼。师德也就是一个班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“融化”学生，亲其师方信其道。第二师知。师知就是教师的专业知识，作为班主任，同时又是学生的任课教师，深厚的专业知识，高超的教学艺术，可以“征服”学生，信其道更尊其师。第三师智。也就是做一个智慧的班主任，才能在教育工作中，应对时刻发生的繁杂问题，做到游刃有余。用智慧来管理学生，才能真正过一种“幸福而完整的教育生活”。
这次学习，聆听了优秀者的经验，使我受益匪浅，感动颇深。我决心在以后的班级管理中，把学到的经验内化为自己的理念与方法。在以后的班主任教育生涯中，加强自己的责任感与使命感。爱我所选，做一个优秀的班主任！
班主任的心得体会4
从教七年，经历了一次课改，课本发生了日新月异的变化，不知不觉中我的学生也在发生着天翻地覆的变化。在这七年中，四年的班主任经验告诉我：管理好一个班集体那就要班级里的每一位同学都能有享受阳光的权利。
人们常说，优异的学生是老师的宝贝，待进生是老师眼中的刺。然而实践却并不是这样的，我想大部分的老师都会和我有同感：好学生是老师得力的助手，而待进生一直受到我们的关注。所以等学生毕业后的若干年，在马路上与你对面走过打招呼的总是那一部分待进生。在学生的管理上，你可能找好生谈一次话只须三分钟，就能把问题解决了，而找待进生谈话要一节课却未能把问题解决。但作为一个班的同学我始终坚信：只要你将心比心，即使是坚硬的冰也会有融化的时候。只要你让阳光洒满整个教室，没有人会拒绝阳光。因此我在待进生的转化上做了以下几点工作：
一、以情动人
哀莫大于心死，一个人暂时落伍并不怕，怕得是，心如死灰，无所依托。如何让降温的心逐渐升温，恢复少年人应有的“热力”呢？用“热心”为其助燃。升温则水，降温则冰。因此，我一有机会就找待进生谈话，了解他的家庭，了解他的脾气，了解他的兴趣爱好，了解他落后的原因……并给他讲名人勤奋刻苦的故事，给他讲班级中待进生取得进步的例子，给他讲我读书时的经历……先拉近他与我的距离。还记得第一年做班主任时，有一个周同学，由于受他人影响，无心于学习，成绩一落千丈，我了解情况后与她谈心，起先她死活不开口，我一而再，再而三，不厌其烦地与她谈话，讲她的父母，讲她的将来，讲与她相类似的故事，最终一个星期后她主动来找我谈话，决心投入学习，在最后的考试中取得了不错的成绩。如今再碰到她的家长，总是对我当初的工作表示感谢，这也成了我以后工作的动力。因为你付出的一切都是有价值的。
二、培养兴趣
兴趣是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣，给他们一个诱惑力让他们心往神驰。如我是语文教师，尽量挖掘课文里的思想感情内涵，苦心酿造出使之易于吸收的好营养，并打上能够吸引其兴趣的外包装，我课乃磁石，汝心为铁针，牢牢实实地吸住你，想逃也逃不掉了。同时我也积极培养其兴趣爱好，我发现大部分待进生在学习上兴趣一般，但在体育上都有自己的爱好，于是我开展班级冬季三项比赛（踢毽子、跳绳、拔河），开展了篮球、足球友谊赛，尽量把待进生的优点表现出来，让他们体会成功的喜悦，因势利导在学习上也须不断积累，不断拼搏，才能出成绩。我相信，慢工能出细活，只要我们双方努力，一定能有所进步。
三、及时鼓励
老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。而暂时落后的待进生，就更需要关心和爱护。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，我对待进生有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让待进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。有一次，我的公开课上，一位平时不爱举手的王同学发言了，我就抓住这次机会表扬他：你今天的发言声音比平时响亮了，很好。他露出微笑的坐了下去。在日常的`生活中我用的最多的词语是：你真棒、太漂亮了、very good、真不错等。我始终坚信：我的每一个学生身上一定都有闪光点。
四、公平对待
对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的待进生，均一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，有一种爱心，多一份耐心，给一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长。手心手背都是肉，在温暖的大家庭里，每个人都是平等的。好学生犯错误也批评，待进生进步也该表扬。记得有一次回家作业，班级内有几个自认为成绩不错的好学生，不动脑筋胡乱做，而一位姓陆的女学生却做的相当认真，虽然她的准确率不是很好，课堂上我狠狠地批评了好学生，大力得表扬了她。后来我发现她的每一次作业都是相当认真的，而且上课的积极性也明显提高了，成绩也慢慢地进步。
五、集体帮助
俗话说：一个好汉三个帮。三个臭皮匠顶个诸葛亮。三人行，必有吾师焉。待进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是待进生矫正不良道德品质的熔炉，又是待进生实现转化、走向进步的摇篮。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：
（1）互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与待进生同桌，提醒、督促待进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法；同时待进生也监督好生的不良行为。
（2）丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事、朗读、讲故事比赛、知识竞赛、硬笔字比赛、手抄报、游戏抢答、辩论赛等，使待进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。
（3）争做讲文明、爱卫生、比孝心、争进步的每周之星活动，每周评比一次，把获奖同学的照片张贴在墙壁上。在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使待进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
以上是我在班主任工作中的点滴体会，我的工作还任重而道远。，但我始终坚持工作的核心就是多给待进生奉献爱心，让爱的阳光温暖待进生的心灵，让爱的雨露滋润待进生的成长。浇树要浇根，育人须育心。只要你付出真心，顽石也能变成金。只要你付出爱心，今日的小树苗将成为明日的栋梁。
班主任的心得体会5
我担任班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于棘手的学生产生抱怨。参加了“丰南区中小学班务管理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信心。
在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。
一、用心用爱。
不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎样教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用我们的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人就应是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们就应努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、讲求方法。
要想简单地管理好班级，就要制定好班主任工作计划，有适当的管理学生的方法，并能“因材施法”，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻简单松，信心倍增。如钱营学校的冯翠红老师所讲的《对班级管理的实践与体会》就给我的启发不小。
三、持之以恒。
像几位老师所讲的那样，其实在平时的教育管理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮流做值日班长、每一天一个好故事等等活动，当时开展时，确实到达了预想的效果，可就是没能坚持，最后也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。
四、合力教育。
吴金玮老师提到的“让教育构成合力”这一点，对我触动很大。
五、经常反思。
这次活动中的一个个案例故事，老师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕细刻的艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
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