英语组工作总结

时间:2020-12-31 15:45:24 工作总结 我要投稿

英语组工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的英语组工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

英语组工作总结

英语组工作总结1

  一转眼,本学期的教学工作已接近尾声。我校英语教研组努力落实区英语教研室的工作计划,认真落实英语课程标准各项要求,以课程改革为中心,大力推进校本主题教研活动,努力提高教师的学科素养和理论水平。,提高课堂效率,激发和培养学生学习英语的兴趣。现总结如下:

  一、加强教育理论学习,规范课堂教学常规

  1、学习《中小学英语课程标准》。建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。

  2、组织教师认真学习了《英语教学行为公约》,明确每项工作的具体要求,对照自已的教学行为进行自查,形成组内良好的工作作风。对《公约》内容进行有针对性的调整。

  3、做好常规落实的检查、督促工作,定期检查教师备课和学生作业,抓好教的教学常规。

  二、加强校本主题教研,切实提高教研活动的有效性

  1、针对本学期的教研主题“提高英语课堂教学的达成”,组织教师利用报刊、杂志、网络等平台进行了有关这一主题的理论学习,然后将自己的学习资料进行了整理和归纳,在组内进行了讨论与交流,提升教师们的教学理念,更新教学思想。

  2、规范主题教研活动每个实施环节,开展听课、评课、教学沙龙、看录像评课等多种形式的教研活动,以课堂教学研究为重点,以课堂观察为手段,以教学反思、同伴互助为主要方式来促进教师的发展,切实提高教师的教育水平。

  3、英语教研活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组理论学习内容。根据主题教研的情况,结合自己的教学实践,对自己的教学设计、教学效果以及通过主题教研使自己获得的收获进行总结和反思,进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平。

  4、每周五实行了《情景英语》校本课程,学生自愿选择喜欢的课程,教师以游戏、表演、故事为主要教学形式,让学生在听、看、演、说、玩中培养语感和初步的语言技能,激发和保持了他们的学习乐趣,培养了学生良好的口语表达能力。

  三、积极参加各级各类评比活动,提高教师的教科研能力

  为提高教师自身的专业理论和教学能力,组织教师认真阅读教育教学杂志,学习先进的教育教学经验,探索有效的教学方法。

  1、组织全体英语教师参加江苏省现代教育技术应用作品大赛,两位教师论文获奖,两位教师课件获奖。

  2、一位老师参加“全国电子白板教学观摩评比”获三等奖。

  3、两位老师参加区“教海探航”获二、三等奖。

  回顾过去,展望未来。在今后的工作中,我们将更加努力,加强教研,不断总结教育教学研究经验,全面提高教学质量。

英语组工作总结2

  我们五年级英语备课组,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作汇报如下。

  一.主要工作回顾

  1.学习规范,制定计划。开学不久,学校制定了备课组的工作规范,我们组全体英语老师通过认真学习,明确了备课组工作的指导思想,工作目标,活动方式和基本要求,认真制定了详细计划,确定了每周的主备人和备课内容,为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。

  2.正常活动,力求务实。我们组按照工作规范要求,做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备,在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上,完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期一上午第二节课,周周如此,从不间断。三是定地点。我们组活动地点为五年办公室。四是定内容,即按照既定计划安排。除了计划安排外,我们组在期中考试后,还召开了考试情况分析会。

  3.共同探讨,各抒己见。在集体活动时,先是主备人系统说课,然后备课组成员相互交流,各抒己见

  ,切磋探讨。大家运用英语新课程理念,根据英语学科特点与主备人一道,就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结,形成集体智慧和结晶,生成实用性强可操作的文本教案。

  二.重点工作

  平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;注重指导正确的书写,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。

  由于我校每个老师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此,有时备课不充分,显得有些仓促,交流时不够热烈。以上问题都有待今后改进。

英语组工作总结3

  本学期英语科组根据学校工作计划和科组工作计划的要求,结合本科组的实际情况,现将本科组的工作总结如下:

  一、狠抓师德建设,提高教师的师德素养

  本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、终身学习、锐意进取。

  二、加强科组建设,进一步完善科组的管理工作

  “无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量,教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案管理,使科组的档案管理规范化和系统化。

  三、加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长

  我们制定了有效的青年教师培训计划,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带”的作用,真正使指导教师与青年教师之间的“帮学,帮教”工作落到实处。 我们定期组织一些文体活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。

  四、教学工作

  我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。毕业班的工作要总结往年的经验,把好的资料收集起来供下年的老师参考。

  我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本科组的吴静薇老师参加港口区中学组的基本功大赛,并获二等奖。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。每位老师都能自己制作课件,运用多媒体进行上课,教学效果都很好。

  五、积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导

  组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。

  六、认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作

  进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。

英语组工作总结4

  做人也好,做事也好,总得有个原则:踏踏实实,一步一个脚印,不浮夸、不做“华威先生”,不务虚名。“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外。”孔老夫子曾说“君子以行言,小人以舌言。”所以,我们英语组的全体老师,都在努力实践孔老夫子的教诲,不蜻蜓点水,不废话成堆,不到处都是口水,而是实实在在地做好自己的本职工作。

  纵观本学期我们的工作情况,我们有理由骄傲地说:我们很好地完成了我们的工作任务。大的方面,这学期主要重点抓好了如下几项工作:

  1协助学校办好了一届“英语夏令营”;

  2在学校“科技节”中做好了我们该做的工作;

  3协助市教育局办好了中央电视台“希望之星杯”东莞赛区英语演讲大赛,并在大赛中取得好成绩。

  除了以上的几件大事,细细地说,在日常的工作中,我们具体做了以下几个方面的工作:

  一:狠抓师德建设,提高教师的师德修养。

  本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。

  二:加强科组建设,进一步完善科组的管理工作。

  “无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。本学期开学伊始启动的科组形象工程(主要是加强对四个办公室的内部管理,各办公室指定专人负责,使到四个办公室的卫生、安全、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化)营造了一个整洁、舒适的办公环境,提高了工作效率。

  我们进一步完善了科组的奖励条例,设立了“贡献奖”。对热心为科组服务,积极参与科组建设工作,对科组的建设作出贡献的老师给予奖励,借此鼓励全体教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案管理,写好科组日誌,使科组的档案管理规范化和系统化。

  三:加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长。

  我们制定了有效的青年教师培训计划,定期组织青年教师参加业务学习和岗位业务培训,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,定期向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,帮教“工作落到实处。充分信任青年教师,大胆使用,让他们挑重担:如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的研究、辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参与组织市、学校大型活动,使青年教师迅速成长。

  我们定期组织一些文体活动或外户活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。

  四:关心中年教师的身心健康,重视科组的可持续发展。

  中年教师在英语科组中所占人数比例较大,他们大多是在教学的第一线工作,而且还要照顾家庭,有一些教师还长期超负荷工作,工作压力较大,所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动,以提醒中年教师体育锻炼和减压;定期组织召开中年教师座谈会,了解其生活和工作情况,使他们保持良好的心态,建立良好的人际关系。尤其是关注中年教师的再学习和个人可持续发展,尽可能为他们提供更多学习、进修的机会,帮助他们不断完善教育观、教学方法、教学技能、课堂管理,使他们做到与时俱进,并在工作中获得满足感和成功感。

  五、教学工作

  我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。

  充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用,我们定期召开备课组长会议,互相了解各年级的教学工作,根据实际情况制定不同阶段的教学计划,推动了科组的教学工作。

  我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。

  我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。

  期初我们制定周密的教学工作计划,我们定期召开毕业班教师工作会议,检查及研究毕业班的教学工作,及时了解获取信息,重新制定相关措施,调整教学的方向。组织新旧毕业班备课组进行经验交流活动,研究新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成绩突出,为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的经验。定期组织骨干教师检查、指导、研究毕业年级的教学工作,及时了解情况,调整教学措施,把握好教学方向。组织毕业年级教师认真研究高考、中考有关信息,密切与市教育局教研室的联系,拓展教学交流的渠道,及时了解两考的信息动向,促使两考成绩更上新台阶。

  六:积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。

  高一级备课组组织成立“英语沙龙”,由十位老师分别组织不同的英语主题,如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲欣赏等英语活动,为学生开拓更广阔的展现和锻炼的空间,培养学生终身学习英语的愿望和能力。

  高二级组织成立“趣味英语小组”,以帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。

  初二年级组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。

  七:认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。

  进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。

  本学期做好了有关英语科研课题的研究,尤其是高一组承担的全国教育科学“十五”规划课题的国家级科研课题《报刊英语阅读能力提高的途径研究》和中央电化教育馆“十五”立项课题《网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究》

  加强老师的学习进修,树立终身学习的意识,做到与时俱进。

英语组工作总结5

  本学期,在学区及学校领导的关心下,我们英语教研组全体成员共同努力,认真落实教研中心制定的各项任务,积极探索新的教学理念,下面就过去一学期的教研工作简要总结如下:

  一、加强学习,不断更新教育理念。

  本学期,我们有计划地组织教师对教育教学理论的学习,转变教师观念,认真学习《英语课程标准》,深入学习新课程的基本理念,明确小学阶段英语课程的目的是激发学习英语的兴趣,培养其英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,形成初步用英语进行简单日常交流能力,为学生终身发展服务。通过学习,我们把新的教育理念逐步内化成自己的教学思想,切实提高了课堂教学水平。

  二、 落实教学常规,规范教学工作。

  一年来,我们坚持以课堂教学为中心,认真落实常规管理,进一步规范教学行为,坚持常规教研活动制度,使常规工作有序开展,把常规工作抓严、抓细,促进教学管理的良性循环。本学年,经教导处安排,定期举行了观摩课,示范课,以及全学区英语演讲竞赛活动。每次活动,老师们都积极参与,共同探讨,取长补短,教学技能有了明显进步。

  三、 因材施教,全面提高学生素质。

  本年来,我担任五年级英语的教学工作。在平时我争取多听课,从中学习别人的长处。每上一节课,我都做好充分的准备,在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在教学中,根据我班学生英语差生较多的实际情况,学生的学习程度参差不齐。培优补差是这学年教学工作的重头戏,,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多辅导,然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心,使他们懂得老师没有把他们看成“特殊的一类人”,。于是在教学中,我努力兼顾每个学生,并有针对性地鼓励、引导后进生,促使他们树立自信心、端正学习态度,有效发挥他们的积极主动性,增强英语学习兴趣。

  四、需要改进的几点:

  回顾一年来的工作,有成绩,更有不足。我们的教研工作还有很多需要改进的地方:

  1、把教研活动做得更深入一些、尽可能扎实有效。

  2、为全面提高学生语言技能,开展演讲比赛、书写比赛等丰富多彩的课外活动。

  3、加强集体备课,互相学习,共同协作,把形式多样的教学手段落实在平时的教学中,进一步完成教学基本技能目标。

  我相信,一份耕耘,就会有一份收获。在我们全组成员的共同努力下,我们一定会取得更加优异的成绩。

英语组工作总结6

  初中英语教研组,这是一个团结和谐的集体,是一个底气十足的团队,全组成员齐心协力,不断努力,提升全组的同时,形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

  一.强化观念更新

  创新英语教学,英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质

  1、团结协作,发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂45分钟要质量。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,集体评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

  三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围

  根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,他们的工作还有很多需要提高改进的地方,例如:如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?

英语组工作总结7

  一、总体概况

  本学期共下基层31次, 听课62节,评课56节,导课10节。

  二、具体情况总结如下:

  (一)加强学习,提升素质

  1、拓宽学习渠道,做到三结合。

  学习中,我注意把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源,使我们增添了更多的学习机会。

  2、优选学习内容,做到有的放矢。

  本学期,结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》,《中学英语教学模式与主要课型研究》,并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书,从中受到很多启发,使我对工作的态度,对人生的追求有了更深刻的反思和认识,认识到一个人只有尊重自己的工作,热爱自己的工作,才能乐在其中,不断提升自我。

  3、加强学后反思,做到学用结合。

  半年来,学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排,可谓用心良苦。学习中,我能做到听、记、思三结合,及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务,并注意与自己的教研实际紧密结合,随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话,他对教学案例的深度剖析,对有效教学研究的高屋建瓴的阐述,都让我觉得心悦诚服,并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座,也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白,而且语言通俗易懂", 他阐述的很多观点,确实有很多值得我借鉴的地方,可以说,每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受,是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量,提高研训能力的捷径。

  (二)认真做好教师培训工作,促进教师专业化发展;

  1.新课程培训

  本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容,及教材整合等提出了具体的指导意见,并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较,确定了具体的操作方法。微观上,我们以一个典型单元为例,就单元内容的课节划分,重难点的把握,语言目标的确定,任务的科学设计,以致习题的编写和筛选,包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见,我们选出教材中有代表性的,典型性的单元(Unit 3)作为突破口,由15中初三备课组承担了中心发言,其他学校九年级教师与其进行互动研讨,交换不同的想法,彼此在争辩中进行思维的碰撞,在分歧中启迪心智、激发灵感, 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨,促进校际间交流。

  2、骨干教师培训

  本学期继续采取"专题式课例"培训,应基层教师要求,我们重点研究

  了"复习课教学"这一专题,首先我通过理论学习,上网阅览查阅相关资料,了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果,分析、研究国内外复习课教学的先进经验,并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读,然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究,共同分析复习课的各个环节,反复实践,不断推敲,尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式,即"个体自主复习-小组合作交流-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题巩固强化-任务能力达成",并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

  3、青年教师培训:

  本学期仍密切关注青年教师的成长,继续进行"师徒帮扶" 主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式, 对于年青教师的指导,我大多利用业余时间和他们进行网上交流,比如59中的刘轶男、冯率率,41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题,同时,还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台,提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹,25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间,她的课被市教研员肖老师很看好,给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快,他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任,大家给与一致好评,同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

  (二)深入开展校本教研,努力探索新的教研模式。

  1、充分开展调研,注重问题提炼

  本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间,我主要采取"备--听-评-研 的方式,重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?",并提出了具体的指导意见;同时,在与教师交流、研讨的过程中,我发现,部分学校教学质量不高的真正原因,不仅仅是教师个人业务能力水平问题,而是教师们缺乏一种工作的热情,缺乏行动研究的内驱力,因此,关注教师们的思想动态,并适时加以引导,也是我调研中的重要一项,并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末,又参与了市学院的调研,感觉收获很大,尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养,小、近、实的贴身指导,都给我留下了深刻的印象,也将成为我今后工作的努力方向。

  2、构建研训模式,促进教师专业成长

  本学期,我区初中研训部,审时度势,适时在15中召开了区校本教研现场会。会上英语学科展示了"专题式课例研究"这一教研模式,基本流程是:确定主题-观摩教学-互动研讨-行为跟进-反思提高,可以说,这一模式的`展示是我们一直以来对教师进行专业培训的缩影,几年来,结合学科特点,我们先后对阅读课教学,复习课教学进行了研究,并尝试构建了这两类课型的教学模式,并多次和市教研员肖老师进行沟通,得到了她的认可和鼓励。本次现场会, 活动开展的很顺利,课堂教学展示的任务由15中最年轻也最具潜质的于蕾教师承担,课上较好的渗透了复习课教学模式,反响很好,课后各校教研组长、备课组长和骨干教师就课堂教学中三个比较

  突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计? 怎样处理复习课中的自主-合作-探究? 怎样处理复习课中的习题巩固环节?"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析,会上教师发言踊跃,研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动,给与了较高的评价。当然,建立模式,但并非模式化,而是鼓励大家要在大方向,大框架的前提下,结合自己的教学实际,在今后的教学中开展实践研究,不断反思、完善,构建适合自己教学风格的,适合自己学生实际的具有个性化的教学模式,真正走上一条行动研究之路,使教书匠,逐渐脱胎换骨成为研究型教师。

  3、躬身实践,开展行动研究

  为了使自己的研训工作更具实效性和针对性,本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要,民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动,于是在10月12日, 经过校长同意我到清原上了一节课,课的内容是他们认为比较棘手的阅读课, 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《Unit6 Reading》,接到任务时, 距离上课只有两天时间,而且自己的工作还不能耽误,为此,我只好利用晚上时间开夜车了,好在,两个学期以来,我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评,但是现在回想起来,我还是心有余悸,不是缺乏自信,我个人失误是小,而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历,让我明白一点,平时能力的积累真是至关重要,尤其在我们这样特殊的岗位上。

  4、关注农村英语教学,加强城乡联合。

  本学期,为了进一步加强对农村中学的帮扶,于11月6日,我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动,首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学(课题根据佳化中学的需要而定的),然后教师们就一些疑难问题,困惑问题进行了互动研讨。总体感觉,活动达到了预期效果,用冯校长的话说:"切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。"尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持,并给我提供了很多中肯的建议,为了增加活动的针对性和实效性,我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通,收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接?如何处理短文中的语言点更科学?等。 对此,我们通过两个渠道来解决这些问题,一方面,是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示,一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑,当时研讨气氛很热烈,很真实。主任非常重视我们这次活动,全程亲自参与。 活动后,我将每位老师的精彩发言进行了整理,上传到了我的博客网页上,并设了公开,方便了基层教师阅览分享。

  5、加强学科基地建设,开展"同课异构"观摩研讨

  为了加强有效课堂教学研究,进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。

  本学期在基地校25中开展了九年级中同课异构观摩研讨活动,两节课分别由长春中学的任俊兰和25中的年轻教师胡建鸥承担,课后,我们就两节课的共性问题和个性问题分别进行了深入、细致的分析,尤其关注了两节课不同的任务设计,胡建鸥更多关注的是任务形式的创新性和趣味性,学生参与率较高,但似乎语言目标的使用上略有欠缺;而任老师则相反,她似乎更注重

  任务内容的确立,注重语言目标的应用,但任务设置的形式略显陈旧,呆板,学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨,就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流,进一步提高了反思意识和探究能力。

  (三)做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。

  1、期初,组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告,分析了07 考纲,目的是把握中考最新动向,了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。

  2、总结07备考经验,请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型,谈体会、说感想,尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究,挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的,哪些是属于教师教学方面的,哪些是涉及知识层面的,哪些是有关答题方法、答题技巧上的,并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上,达到资源共享。(由于这一任务是在暑假时就做了安排,所以发言的教师准备的都非常充分,达到了预期的效果。)

  3、充分调动各校九年级备课组长的积极性,认真开展好每一次的集体备课,注重合作,加强合力。为了提高九年集体备课的质量,本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课,由15中备课组做中心发言,就九年级教材中的典型的、代表性的单元Unit 3进行细致入微的分析,旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上,再去追求能力的形成,而不能好高骛远。

  4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动,促进九年级教师的研究意识。

  (四)继续加强课题研究,以科研促教研 。

  在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足,确定了下一步研究的方向,同时指导教师将课题与校本教研有机结合,做到互溶互浸,而不是互相制约、互相排斥; 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作,即将顺利结题。

  (五)其他工作

  1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开,学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课,我做了指导和点评。

  2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量,我及时与市教研员沟通,征求意见,并请商杰、郑主任帮我进行校对,保证了试题准确性。

  3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作,为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。

  三、自我反思

  1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为,问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

  2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上,缺乏有计划的系统业务培训和指导。

  3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上,很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。

  4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位,自身对此关注不够。

  四、今后工作设想

  1、继续开展学科专题式课例研究,下学期,准备以九年备考为契机,加强对复习课教学的研究, 进一步改进和完善复习课教学模式。

  2、加强案例研究、个案分析 ,注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

  3、继续强化教研组长在校本

  教研中的作用,加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思,进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。

  4、拓宽教研渠道,尝试虚拟教研。

  继续丰富学科的博客网页,鼓励各校英语组尝试创建博客网页,打破时空限制,及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息,实现资源共享和问题的探讨,使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。

  5、重点做好九年备考工作,注意收集信息,做好考纲研讨,九年教学基础复习和专题复习观摩研讨以及四模命题等工作

英语组工作总结8

  本学期,英语教研组在学校领导的带领下,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,奋力拼搏,开拓进取,切实提高教科研工作水平,努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我组教学工作的简要回顾。

  一、利用教学常规,规范教学工作。

  全组教师能领会《小学英语教学大纲》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点,切实提高学生的听说、阅读、会话能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。

  为了能更好地提高英语教学质量,我组利用羊街中心校统一配发的单元试卷,进行同级对比。及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  二、优化课堂教学,提高师生能力。

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏,学生负担轻重等诸多方面。为此,我组积极开展教研活动,老师们互相讨论,优化教学方法。

  平时互相听课,取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。

  三、紧抓学科质量,提高全面素质。

  我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,结合学生对学习英语缺乏自信心,对英语学习有些恐惧发心理,我组围绕“五心”教育,积极开展了课题研究——“信心”教育在英语教学中的渗透研究,对学生的英语学习状况及缺乏自信的原因进行了问卷调查,并结合问卷所反映的问题,我组进行了以培养学生学习英语的自信心为主的培训会。使学生在一定程度上对学习英语有了信心,学习兴趣有了很大提高。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,今后将更加努力工作,奋力拼搏,使我校英语教学工作更为出色!

英语组工作总结9

  在当今数字化信息社会中,英语是重要的国民素质之一。因此,如今在我国中学校园里,英语学科被列为三门基础课程之一,受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力,同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,隔周有1----2小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动

  每一位教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课。这学期安排了除张桂英外9位教师上校内新课改探究公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式,结合教学理论,讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。王春艳,马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一,二等奖的好成绩。关力谦,张英慧,刘春梅老师在期末作复习引领课。教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛轻松的教研茶话座谈交流会,交流新课改的经验或困惑,取长补短,互通有无,并结合本学年实际情况提出教学调整方案。

  三、积极进取,无私奉献

  英语组教师有5人担任班主任,工作负担很重。但是,全组教师以学校大局为重,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。全组教师互相鼓励,积极配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神,提升了我们学校的知名度和办学实力。

  四、开展课外活动,激发学生学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。初一的单词竟赛,初三课改年级的英语才艺表演,初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。

  五、落实各项教学常规检查工作

  本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次,并及时作好评课,反思等反馈工作。

  六、存在的问题:

  课件的制作水平有待提高,课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次,为人人争做让社会,家长和学生而满意的人民教师而奋斗。

英语组工作总结10

  我们高中英语教研组现有英语教师14人。多年来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理。进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬,从而提高学生对英语学习的兴趣,历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列,多次获教研员的赞扬,总结这些年的工作,我们组有如下特点:

  一、团结协作、乐于奉献

  虽然我们组女教师较多,但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中,师徒之间经常相互听课,老教师教新教师如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在老师的悉心指导下,他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三,在吴红莲老师,刘国康老师的传帮带下,加上他本人在教学上虚心学习,刻苦钻研,所教班级在历次考试中,取得较好的成绩。所开的高三观摩课,获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年,已能胜任本年级的教学工作。此外,他们发挥自身的优势,高二备课组的大多数课件都出自他俩之手,为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年,在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下,很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中,一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

  二、加强学习,转变观念

  为了提高自身的素质,我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章,认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊,并自己订阅报刊,通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了新课程标准与原教学大纲的变化,明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养,加强学习方法的指导。高二在原基础上侧

  重解题思路的培养和综合能力的提高;高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中,注意查三届补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

  三、加强备课组建设,创建备课组特色

  各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。高一今年是新教材,词汇量大大扩大,对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难,在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下,认真钻研教材,逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好,效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源,每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在,组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

  四、落实教学常规,提高课堂教学效率

  课堂教学是学校所有的重中之重,它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一,内容要求统一,内容要求统一,重点难点统一,作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中,把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

  五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

  每个教师的课堂教学

  方法,教学艺术各有特色,坚持听课、评课能相互学习,取长补短。因此,我们常常实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节,老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。

  六、抓好教学研究,提高全组教师的业务水平

  我们在搞好教材和教法研究的同时,我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念,有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构,认知结构和训练结构。同时老师们积极撰写论文、吴红莲老师、刘国康老师撰写的多篇论文在省级刊物上发表,刘志星老师撰写的教学设计两次获区一等奖,赵峰老师的设计获区三等奖,吴红莲老师的录像课获“中陶会”一等奖。另外,每届高二学生在每年举行的全国中学生英语竞赛中都能获得二等奖、三等奖。

  我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

英语组工作总结11

  初中英语教研组,这是一个团结和谐的集体,是一个底气十足的团队,全组成员齐心协力,不断努力,提升全组的同时,形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。根据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作计划,结合本组的实际情况和学生的英语学习状况,我们加强了理论的学习;进一步落实了教学常规,加强了有效备课和有效教学的研究,提高课堂教学的有效性;加强了组内外教师的交流,分享了教学中的快乐,分担了教学中的困扰,开展了实效的和谐的教研活动,激励教师适时反思和总结,提高专业水平和教学能力,加强了教研组的建设;精心营造有利于学生健康成长的学习环境,开展多样的学生活动,吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习,从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下,我们组圆满完成了期初所制订的任务。

  一、加强了理论学习,进一步明确了教学理念

  本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容,进一步明确了英语课程在基础教育阶段的“四个基本任务”,特别认真学习了课程标准中的“六个基本理论”,并用这些理念来指导我们平时的课堂教学,提高了课堂教学的有效性。

  二、落实了教学常规,进一步深化了教学实效

  加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组积极组织集体备课,每次活动确定主题和中心发言人,做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂40分钟要质量。另外,各教龄段教师要明确了备课要求,提倡有创意地备课,逐步完善备课模版,形成特色。

  课堂是教学的主阵地,上好每堂课是教师最基本也是最切实际的要求。组内老师积极开课、听课、评课,深入课堂,各年级段开出了相应的公开课或观摩课:陈淑玲老师(七年级)、郑林平老师(八年级)、邵雪花老师和潘献新老师(九年级),相互学习,相互切磋,共同研究探讨,以求自己和组员的共同进步和提高。

  作业是课堂教学的延伸,以作业为抓手,渗透学法指导。本学期的期中作业检查后,专门进行了反馈和探讨,就关注学生作业的巩固度、学生思维的深刻度,学生作业评价的参与度,进一步改进作业的形式、数量、质量,体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性,使教与学更有效地结合等问题展开了初步的讨论和尝试,初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的研究,渗透学法指导。潘献新老师的组内专题讲座《初中英语作业的面批和作业错题档案建立的研究》就是一个尝试。

  力求在教学过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  三、加强了组内外交流,进一步促进了共同发展

  通过组内教师专题讲座,加强了组内学习交流,分享了教学中的快乐,分担了教学中的困扰。各年级段老师根据教学特点和实际情况,确定主题,专人负责,大家献计献策,共同探讨,聚集体的力量和智慧,为自己为教学做些实事,促进了共同发展。本学期的组内专题讲座:金秀珍老师的《初一衔接阶段的教学心得》、石芙娜老师的《谈小学英语和初中英语的衔接》、刘春颖老师的《在初中英语教学中如何防止两极分化》、方淑环老师的《谈英语教学中的培优补差工作》、项月花老师的《英语应试技巧和能力的培养与提高》、胡晓琼老师的《英语直拼法》以及潘献新老师的《初中英语作业的面批与作业错题档案建立的研究》。

  同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、经验交流、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经,推进教师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。

  积极响应学校,加强学科资源库建设,对教学资料和网络资源进行了收集和整理,实现了资源共享和最大利用。

  四、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围

  根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。本学期组织的学生活动如下:七年级 英语书写比赛 八年级 英语阅读竞赛 九年级 现场写作比赛和英语口语考试模拟演练。

  英语老师们的辛勤,是学校一道亮丽的风景线;匆匆的脚步,学生的拥围,耐心的答疑,孜孜不倦的教诲,这是大家有目共睹的!一学期以来,我们注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩:三个年级段学生的英语成绩与同类兄弟学校相比,我们名列前茅;老师们在市案例、征文等各类比赛中屡屡获奖。当然,我们深深知道,这些成绩的取得是离不开各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,比如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、学生活动的趣味性等等,在今后的工作中,我们决心再接再励,努力工作,为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗!

英语组工作总结12

  随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新英语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作,提高教师的专业素质

  1.团结协作,发挥集体备课的优势

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以小学低段、小学高段、中学组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂40分钟要质量。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向40分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语

  课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每两周安排一位老师进行讲课,集体评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。本学期安排组内每位教师的上公开课。五月中旬杨丽娟老师参加全校性的观摩课大赛,并取得了三等奖。在4月份,在县教研室的安排下,我组分别到县一小,县四中去听课学习,大家一直反映非常好,在那里不只是学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

  3.认真落实“结对子”活动

  针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师谢佳悦、杨丽娟在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

  三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。小学的英语书写比赛,初一年级的手抄报,初二的综合知识比赛,初三的口语竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

  四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

  根据我校的特点,我组教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地研究小课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写英语教育教学论文,教学反思和教学设计。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,例如:如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。

英语组工作总结13

  半年来,英语教研组在学校各级领导的关怀指导下,在教研室的直接领导下, 按照教研室的部署,学期初制定了务实的学期工作计划,一学期共组织教研活动10次,平均每两周一次。我们认真实践着既定的龙头学科战略,全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

  一、求真务实,抓好“三课”的说、讲、评工作

  英语教研组本学期面临“两多”的困难,即:新毕业教师多,新调入教师较多,而且本学期一直有试讲的同志来校。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一,因此,更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校教研室的整体要求,英语教研组学期内共安排了五节不同形式的公开课。其中包括新毕业教师王国娣、刘颖、刘建的三节新教师汇报课和李宏梅、陈严两位新调入教师的公开课。从整体上看,五节课的课前准备是充分的,五位教师的授课态度是严谨的;五节课尽管课形不同,但是都能体现新课改的思想,都能体现教者的创新意识,都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标,都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中,

  新毕业教师在各方面虽显稚嫩,却不乏执著;新调入的老教师虽身经百战,

  却依然执著,谦虚严谨;不论年轻与否,均与学生融为一体,师生配合都是那么默契;说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。五节课的评课得到了学校领导、教研室领导、两处领导和学科内外老师们的大力支持,评课积极热烈,收到了预期的良好效果,使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此,我们觉得:“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式,今后我们将继续坚持下去。

  二、发挥备课组的功能,围绕“三点”搞教研

  本学期,一方面我们加大了对各个备课组的检查和管理力度,另一方面,强化了备课组的科研职能。我们以备课组为单位,由点入手,带动全面,加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入,本学期,教务处的三个备课组先后以“快乐英语教学”、“课堂词汇教学”和“高三复习课教学策略“为主题,发起了教学研讨活动。主体鲜明,侧重点明确,紧密联系教学实际,老师们愿意参与,活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵,自始至终都应该是学科教研的立足点和阿支撑点,对它们的研究应该是永无止境的,我们以后一定会坚持下去。

英语组工作总结14

  本学期我们英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下:

  一、利用教学常规,规范教学工作

  教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了吴园老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。

  二、优化课堂教学,提高师生能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动,

  同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

  三、紧抓学科质量,提高全面素质

  我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。

  为了激发学生的学习兴趣,利用小学生争强好胜的心理特点,在教学的各个环节引入竞争机制,设计各种奖项;得奖者发一个小星星,在“我的荣誉站”中。如:在听录音时,设“模仿秀”奖;在对话表演时,设“明星奖”、“创意奖”;整节课下来,评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制,使学生在学习过程中得到激励,产生自信心和成就感。

  如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

英语组工作总结15

  一、教研组情况介绍

  本学期,英语组成员平均年龄为25岁,年轻充满活力,勇于创新,积极进取,团结奋进。虽然我们英语教师人员少,担负的教学任务重,但是我们具有团结合作的品质,通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,在工作上大家互帮互助,增进彼此之间的团结与合作。有这样一个团结,勤奋,创新,进取,开心的团队,我感到骄傲。

  二.加强理论学习,更新教学理念

  通过每月的一次学习培训,组织本组教师学习《英语新课程标准》、《小学英语教学与研究》有关新课程的文章,掌握新课程的基本理念,关注和追踪新课改的动态,正确把握英语教学的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的英语课堂,全面提高学生的英语素养。每月均在组内组织的教研活动中,除了探讨具体的教学实际问题之外,还邀请了宁乡县小学英语教研员刘佳明老师对教师进行指导,在“高年级的阅读教学”这个课题上有了一定的成果,阅读教学的课型已经基本形成。另外,刘老师还对如何说课,如何评课给出了专家性的指导。

  三.教学常规方面

  年级组内的老师经常地在一起备课,相互交流好的教法,集思广益,为学生呈现一堂堂有价值的课,利用集体的力量提高教学水平。认真贯彻学校“爱的课堂”的要求,关注学生自身能力的发展,重在培养学生的学习积极性,通过开展一系列的有效游戏来提高课堂教学效率。在课堂组织方面,教师也十分注重学生学习习惯的培养,发挥各自的聪明才智,利用游戏来吸引学生注意力,从而保证课堂的高效。

  四.具体工作和取得的成绩

  1.教研方面。本学期每一位教师都上好了一堂公开课,课前教师们精心设计,反复试教,为学生和老师呈现了一堂堂精彩的课。其中有谢娇,曾佩芬,唐娇,周广,许强几位教师的课结构完整,流畅,受到了一致好评。另外,我组还邀请了宁乡县小学英语教研员刘佳明老师对我校“高年级英语阅读教学”,如何说课和评课等方面进行了指导,我校的英语阅读教学风格已基本形成。再各位老师们的共同努力下,我组还负责了“小学英语高效课堂—小学高年级英语阅读教学”的课题。

  2.教师成长。本学期,英语组教师调整课务,参加了“宁乡县第五届英语校本研讨会”和“长沙市农村英语教学比武”活动,在活动过程中,每一位教师都积极参与,没有任何人缺席,大家学习都非常认真,并在活动后写好了感想和收获,大家都表示这样的活动让自己收获很多。

  3.英语竞赛和活动。本学期,我校英语组原创英语剧<森林之王>在六一文艺汇演活动中深受好评,本节目打破传统英语剧学生参与面窄的局面,总共有91个演员参与。此剧从剧本,录音,排练,到服装,舞美和舞台布置,都凝聚着每一位英语教师的心血,大家在大汗淋漓的排练场面,永远铭记在心,充分体现了团结奋进的精神。另外,各位老师在繁重的工作之余,牺牲自己的休息时间为学生辅导,我校在希望英语口语大赛中的获奖率为百分之八十,取得了三等奖47人,二等奖16人,一等奖3人的可喜成绩。

【英语组工作总结】相关文章:

1.英语组工作总结

2.小学英语组工作总结

3.英语备课组工作总结

4.英语教研组工作总结

5.小学英语教研组工作总结

6.【热门】英语教研组工作总结10篇

7.语文组工作总结

8.科学组工作总结