英语组工作总结

时间:2020-10-14 17:20:36 工作总结 我要投稿

英语组工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的英语组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

英语组工作总结

英语组工作总结1

  一、本学期所做之事

  (一)定时召开教研例会,进行主题教学研讨

  结合学校对各科教学活动的安排。我们根据组内实际情况,召开一周一次的教育教学研讨活动。研讨内容丰富多样:有不同课型的教法讨论、如何提高教学质量的讨论、学习学校对英语教师常规教学方面的要求、每次考试后的成绩分析、说课和评课活动、以及新课标的集体学习和多维度观课议课等。我们在每次会议上都能畅所欲言,发表自己的意见和看法。使每一次的研讨活动都不至流于形式,切实起到实效作用。

  (二)第一学期进行了“同课异构”活动

  本学期开展了形式多样的研课、磨课活动。和区内兄弟学校进行了“同课异构”活动。我们就阅读教学和写作教学的整合进行了反复打磨,在不断听课、评课的基础上最终有了很大的改进。使本节课最后上到了近乎完美的程度。在这一轮的打磨之后,大家对听说课的教学方法有了统一的认识。

  (三)开展了“说——评——讲”一体的教研组研讨课活动

  为了尽快提高各位教师的课堂教学水平,培养他们的业务素养。我们学校举行了全校层面的研讨课活动。我们英语教研组的每一位老师都积极参与。大家都能认真对待这次活动。都能做到精心备课、认真撰写说课稿、创新设计教学活动、精彩课堂教学。组内所有教师都能认真听课、记录、分析、反思等。评课过程中,大家也能开诚布公、知无不言。说出授课教师讲课中存在的问题。而且在说课稿的撰写过程中,也尽可能说出教学活动的设计意图和渗透的课标理念。每个人都要经历讲前先说、讲了再评的环节。所有人的课堂教学水平也在这一次次的“说——讲——评”活动中不知不觉得到了提高。

  (四)每次考试后都能进行扎实有效的考试质量分析

  在月考和期中考试之后,从个人、到教研组、再到学校都要进行层层深入的分析。每位教师都能根据考试成绩,结合自己近期的教学实际进行全面、细致的总结分析。而且能从自身分析存在的问题,简述自己教学中的不足之处。并找出切实可行的改进措施。比如要加强单词的听写力度和课文句型背诵的检查力度、向每天的课堂要质量、抓好作业和练习等。如果每次考试过后都能以这种方式进行反思、分析和总结的话,教学质量的提高是必然的。

  (五)组内培训与研讨落到了实处

  根据教育教学的实际需要,我们先后进行了关于英语《新课标》的培训和课题组教师课题研讨活动。她们把所学的先进教育理念和其他学校一些好的做法介绍给每个组员。使我们既开阔了视野又能结合自身的工作实际进行教学方面的改进。并且不断进步。

  (六)初一的单词音标比赛、初二初三的阅读竞赛

  为了培养学生对英语学习的兴趣,我们在全年级的范围内举办了初一的单词音标比赛、初二初三的阅读竞赛。孩子们积极和主动,呈现出了良好的成绩。

  二、存在的问题

  虽然本学期做了一些很实在的事情。但还是不能避免存在的各类问题。有时候做了一些无用的工作,使得教研活动流于形式。

  普遍存在的问题是大家上课都没有时间观念。常常是无效语言太多。导致当堂检测无法实施。教学的有效性无法保证。备案终不能针对学生的实际情况进行。教学目标落实不了。课堂时效性不强。部分学生的学业成绩普遍不是很理想,我们应该集思广益。根据实际学情。

  三、改进措施

  根据存在的问题,我们英语教研组的全体成员还要不断加强学习、提高自己的专业基本素养和业务教学水平。真正做一个高素质的英语教师。打造一个业务精湛的团队。

  总之,英语教研组在这一学期有收获,也有成长。期待以后走得更好!

英语组工作总结2

  一:狠抓师德建设,提高教师的师德修养。

  本学期,我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《东莞中学常规教学工作要求》、《教师法》等有关学习材料,进一步提高全体教师的思想认识,加强师德修养,树立忠诚教育事业的信念,做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。

  二:加强科组建设,进一步完善科组的管理工作。

  “无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度,调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性,发挥了集体建设科组的智慧和力量。本学期开学伊始启动的科组形象工程(主要是加强对四个办公室的内部管理,各办公室指定专人负责,使到四个办公室的卫生、安全、美化等内务管理工作进一步规范化和合理化)营造了一个整洁、舒适的办公环境,提高了工作效率。

  我们进一步完善了科组的奖励条例,设立了“贡献奖”。对热心为科组服务,积极参与科组建设工作,对科组的建设作出贡献的老师给予奖励,借此鼓励全体教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料,资源及科组教师个人资料的档案管理,写好科组日誌,使科组的档案管理规范化和系统化。

  三:加强对青年教师的培养,关注青年教师的成长。

  我们制定了有效的青年教师培训计划,定期组织青年教师参加业务学习和岗位业务培训,加强对青年教师的文明礼貌和师德教育,引导青年教师树立终身学习的意识,定期向青年教师推介学习材料:《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊;组织观看优秀课例录像,提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度,主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的指导工作;指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用,真正使指导教师与青年教师之间的”帮学,帮教“工作落到实处。充分信任青年教师,大胆使用,让他们挑重担:如担任毕业班备课组长、主持或负责课题的研究、辅导学科竞赛、担任科组的工会小组长及参与组织市、学校大型活动,使青年教师迅速成长。

  我们定期组织一些文体活动或外户活动,加强教师间的交流、沟通,丰富青年教师文化生活,使其保持健康向上的精神风貌。

  四:关心中年教师的身心健康,重视科组的可持续发展。

  中年教师在英语科组中所占人数比例较大,他们大多是在教学的第一线工作,而且还要照顾家庭,有一些教师还长期超负荷工作,工作压力较大,所以本学期科组定期组织系列集体活动或体育活动,以提醒中年教师体育锻炼和减压;定期组织召开中年教师座谈会,了解其生活和工作情况,使他们保持良好的心态,建立良好的人际关系。尤其是关注中年教师的再学习和个人可持续发展,尽可能为他们提供更多学习、进修的机会,帮助他们不断完善教育观、教学方法、教学技能、课堂管理,使他们做到与时俱进,并在工作中获得满足感和成功感。

  五、教学工作

  我们狠抓常规教学工作不松懈,把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节:备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课:做到“四定”,定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录,做到资源共享、创意共享。

  充分发挥备课组长“火车头”及“纽带”作用,我们定期召开备课组长会议,互相了解各年级的教学工作,根据实际情况制定不同阶段的教学计划,推动了科组的教学工作。

  我们组织老师们外出学习听课,开展与兄弟学校教学交流,不断更新观念,及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色,我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动,使科组上下形成互学并进的良好氛围,达到了共同提高的目的。

  我们重点抓好了两个毕业年级的教学工作,力求把常规教学工作落到实处。

  期初我们制定周密的教学工作计划,我们定期召开毕业班教师工作会议,检查及研究毕业班的教学工作,及时了解获取信息,重新制定相关措施,调整教学的方向。组织新旧毕业班备课组进行经验交流活动,研究新一届毕业年级的教学工作。去年的毕业年级教学成绩突出,为新一届毕业年级积累了一些值得借鉴的经验。定期组织骨干教师检查、指导、研究毕业年级的教学工作,及时了解情况,调整教学措施,把握好教学方向。组织毕业年级教师认真研究高考、中考有关信息,密切与市教育局教研室的联系,拓展教学交流的渠道,及时了解两考的信息动向,促使两考成绩更上新台阶。

  六:积极开展第二课堂活动,认真做好竞赛辅导。

  高一级备课组组织成立“英语沙龙”,由十位老师分别组织不同的英语主题,如英语辩论会、英语演讲、英语话剧、英文歌曲欣赏等英语活动,为学生开拓更广阔的展现和锻炼的空间,培养学生终身学习英语的愿望和能力。

  高二级组织成立“趣味英语小组”,以帮助学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能,培养学生掌握和运用知识的能力,使每个学生都得到充分发展。

  初二年级组织成立英语竞赛辅导小组,旨在帮助学生学习英语知识,发展语言技能,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养英语尖子。

  七:认真学习新课标,积极探索研究性学习的新途径,努力开展教改、教研工作。

  进入21世纪,知识经济的影响已见端倪。面对深化教育改革为教育带来的机遇与挑战,教育的思想、理念、途径与方法正面临重大的变革,我们组织全体教师进行与教育教改相关的教育理念的学习、对新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价系统充分学习。新课程的重大创新和突破对我们提出了新的挑战,我们因而组织全体教师学习新课程的有关材料和英语课例,使全体教师深刻领会新课标的精神,积极参与新课程的教学改革,开展研究性学习的教学教研活动,树立新的教育观、人才和质量观,尽快走进新课程,了解新课程、理解新课程、实践新课程、增强课程改革信心,提高运用新课程的能力和水平。通过学习和开展听课、评课活动,组织全科组教师认真探索研究性学习、自主性学习及互动学习的新途径,推动科组教改教研的氛围。

  本学期做好了有关英语科研课题的研究,尤其是高一组承担的全国教育科学“十五”规划课题的国家级科研课题《报刊英语阅读能力提高的途径研究》和中央电化教育馆“十五”立项课题《网络英语课程促进英语教学跨越式发展的实证研究》

  加强老师的学习进修,树立终身学习的意识,做到与时俱进。

英语组工作总结3

  英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下, 团结一致,关注每位学生,努力使每个学生在原有基础上都能得到发展, 现将本学期的工作总结如下:

  一、本学期主要工作完成情况

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

  1、备学生:通过集体备课,各位老师更进一步了解了初二学生的特点,对英语的学习既有新鲜感,又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动,并挖潜。

  2、备教材: 通过集体备课、轮流说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。

  3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。

  4、备计划:教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

  5、备考试:考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  二、今后努力方向

  1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。

  2、落实目标(平均分、及格率、优秀率)及措施:各科任老师根据各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。

  3、夯实双基 :各科任教坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型(按单元整理了各年级英语的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生),引导学生积累语言财富,为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。

  4、学法指导:各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小。

  5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求: 根据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用课间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。

  6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。

  7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,赵容老师,邓润兰老师等都前后上了研究课和我都上了研究课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了

  学生听说读写能力,归纳推理能力等。

  8、从质量分析中找出提升空间:质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步.

  总之,今后将不断总结经验,改进备课组工作中存在的不足,不断开拓进取创新,力争取得更快的进步和更好的成绩。

英语组工作总结4

  本学期英语组全面贯彻学校xx——xx学年精神和任务,结合本组教师队伍发展实际,认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求,整体落实了学期初教研工作会议精神,进一步加强教研组和集体备课组的建设,确实提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。引导教师树立教育质量化的观念,积极投身教科研实践。加快对青年教师的培养步伐,新教师培训工作有所创新,教学反思进一步落到了实处。充分发挥集体备课组的活力,努力把教研科研工作落到实处;同时根据英语新课程标准对英语学科的发展提出的新要求,我们认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,使自身符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新外语教学。本学期,我校英语教研组在学校教导处的统一领导下,主要开展了以下几方面的工作:

  一、强化学习,转变观念,落实英语课程标准的精神

  在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。

  同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。

  二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色

  在教研组的日常管理工作中,我们组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。

  首先,我们从常规教学入手,做到有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理。在开学初,我们组每人都制定了“八个一”的计划,即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时,我们还定期组织教师集体备课,共同探讨教学中的疑难问题,力求在备课上体现创新;

  其次,隔周进行备课、作业批改检查,并定期进行业务笔记检查。再次,本学期,我们开展了两轮听评课活动。我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位”,积极的向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线;并且在元旦前夕,我校成功地举办了首届农远工程在课堂教学中的应用论坛,获得区教育局领导的一致好评。

  三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力

  向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

  1、课题研究,促进教师成长。

  我们组的多数教师都参加了国家级课题研究,并围绕课题研究,制定切实可行的实验计划,在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑,我们及时向专家和领导请教,更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集,为撰写教育教学论文提供了良好的素材。

  2、教研相长,提高课堂教学水平。

  教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的能力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。

  3、以教育叙事为依托,提高科研水平。

  每位教师都能积极认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进行反思,促进了老师们科研水平的提高。

  四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长

  教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长。

  当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。

英语组工作总结5

  本学期我们英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下:

  一、利用教学常规,规范教学工作

  教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了吴园老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长,充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。

  二、优化课堂教学,提高师生能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动,

  同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

  三、紧抓学科质量,提高全面素质

  我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。

  为了激发学生的学习兴趣,利用小学生争强好胜的心理特点,在教学的各个环节引入竞争机制,设计各种奖项;得奖者发一个小星星,在“我的荣誉站”中。如:在听录音时,设“模仿秀”奖;在对话表演时,设“明星奖”、“创意奖”;整节课下来,评出“纪律奖”、“参与奖”等。这样的评价机制,使学生在学习过程中得到激励,产生自信心和成就感。

  如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

英语组工作总结6

  不觉中我们跨入了XX年,一学期的工作随着紧张的复习考试即将落幕,回顾一个学期的工作历程,我们英语组的六位教师精诚团结,合作互补,共同打造了一个和谐、合作、求实的工作环境,并全力以赴完成学校的各项任务。现将工作总结如下

  一、立足本职,勤于学习。

  随着教育教学改革的不断深入和教育现代化工程的推进,对我们英语教师提出了更高的要求,英语组教师深知学习的重要性.于是,从一开学,我们教研组就抓住了学习新英语课程标准这一关键,深入领会,在业务学习中,联系自己以前的教学谈体会,找差距,并根据自己的学段目标制定教学计划和课题。十月份,我们有幸参加了矿区教育局组织的“走进名师课堂,深化课程改革”的活动,来自山西省太原市杏花岭区教育局的专家韩敏老师给我们作课,给我们带来了课改新理论,字字句句犹如阵阵清风,涓涓溪流,深入我们的心间,值得我们学习和借鉴。我们这些来自教学一线的教师十分珍惜这来之不易的机会,每个人用心聆听,细细品味,认真做笔记,生怕漏掉每个新观点,每句新理念,收获颇丰。活动之后我们利用教研时间交流心得体会,每人写出体会力争使自己学有所得。十一月,在教研组推课活动中,谢瑞连老师在全组中作课,教师扎实的基本功、亲切的教态和和谐的师生关系给我们留下深刻的印象。十二月份,我们全组教师参与了“薪火相传、同伴互助”活动,在这次活动中我们全组教师在miss 张的课中学到很多,有许多新的收获。无论是教研组推课还是新教师讲课,我们深深地认识到,教学质量的提高,功夫在课前,功夫在课上。一月份,我们针对年级特点有针对性地制定出复习计划,眼下正紧锣密鼓地进行复习。

  为了提高自己的业务水平,做一名合格的英语教师,老师们不忘为自己充电,都积极订阅报刊,利用课余学习英语专业知识,并将日常教学中学习的点点滴滴,记录在教育博客上。

  二、团结一心,共同提高。

  不论是推门课还是赛讲课,不论是研讨课还是教研组推课,不论是日常教学还是复习期间,老师们从未有过单打独斗的思想。办公室里经常见我们聚在一起商讨教法,围坐电脑前一起制作课件;教室里经常见我们相互听课,比听课更有意义的是我们绝无敷衍的评课,我们可以说出自己内心最真实的感受,不用因为担心对方是否能接受而遮遮掩掩,就是在这样一种和谐的教研氛围中,我们不仅圆满完成了学期初制订的教研工作计划,而且每个人都受益匪浅。

  为使我校英语教学质量再上一个台阶,我们教研组结合我校课题“反思型教师成长的行动研究”与本学期组内教研课题“如何提高英语课堂教学的有效型各自制定了子课题:罗雪梅老师对小学高段阅读教学策略进行了探究,她以词汇教学为突破口、以教材整合为手段、以生活经验为材料、以多媒体和网络教育为途径、以评价方式为依托,在课堂上多次尝试,一学期以来初见成果,学生阅读能力大大提高,教学成绩突飞猛进。胡慧霞老师多年来坚持以保持学生学习兴趣为研究课题,课上采用小游戏、儿歌、多媒体课件、多种朗读方式对教学内容进行补充,大大调动了学生的学习积极性,多数后进生的学习尽头十足,教学成绩稳中有进。谢瑞莲老师的教学成绩一向名列前茅,她教学方法灵活,她针对高年级学生特点布置预习内容,坚持学案设计,精心设计每一课,一学期以来,学生养成了预习的习惯,培养自主学习的能力。张敬敏老师年轻却又老道,朗读是她一直以来注重的环节,课堂上她变换不同的朗读方式,大小声,男女声,个别,整体朗读等,学生热情高涨,每节课没有偷懒的机会,口语的训练收到良好的效果。《1》《2》

  眼下正是复习阶段,根据教学进度与各位老师所带年级和其实际情况科学合理地分工,有的负责知识点的整理归纳,有的负责复习题的印制,达到了脑资源的共享,使复习工作有条不紊,井然有序。

  三、吸取教训,想方设法。

  接受以往统考中失败的教训,我们英语组教师一边理性的思考,一边在想方设法找捷径,从根本上解决我们教学中遇到的问题。虽然,我们面临两个年级五个班的教学任务,肩上担负着200多个学生教学成绩的重担,那就意味着每天都要批阅200多本作业,虽然辛苦,但是没有一位教师叫苦叫累。做好每项工作的同时,我们不断总结教学经验,积累有效的教学策略,不断尝试和实践。本学期我们英语教师充分利用晨读时间,每一次晨读力争不放任自流 合理地组织安排。

  为了使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,我们做了培优辅差的工作。

  1、认真备好每一次培优辅差的内容,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  2、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用一帮一行动。

  4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。

  5、采用激励机制,用操行分对学生的进步实行加分,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。

  6、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”:要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。

  如今,我们正与学生紧锣密鼓地进行复习,相信在全体英语教师的共同拼搏下,一定会为我校的教育教学成绩做出自己的贡献。

英语组工作总结7

  本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风,面临压力,接受挑战,继往开来,致力于提高教育教学质量,各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。

  一、建设形成了积极进取,精诚团结,战斗力强的教师团体。

  本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列Ⅱ的模块外,我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差,面对挑战,高三备课组老师制定了切实可行的提高课堂效率,优化课内外练习,落实基础检测,促进能力发展的工作方针。首先积极参加市教研活动,获取信息并吸收兄弟校经验。在每周的集体备课时间,我们三位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标,重难点,到每节课的练习和家庭作业,无不考虑周全,细而又细。因为只有这样,通过优化课堂结构,提高课堂教学效率,精讲结合精练,才能保证在完成教学任务的前提下,确保教学质量。11月在全市组织英语统测中,我们取得了较好的成绩,由原来的海珠区第10名上升到第8名,得到领导的肯定,同时也坚定了我们的信心。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强,积极响应学校教科研号召,在教学任务繁重的情况下,均参加了学校的研究课和评优课评比活动,展示了教师个人专业的风采。

  二、结合课改,针对高考,采取了有力措施,大力提高教育教学质量。

  向课堂要质量,精讲精练,瞄准高考这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情,除了教师不断地提高自身教学水平之外,我们还想方设法挤时间,巧安排,全面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语操练时间,全年级一直坚持进行听力拓展训练,确保了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了《英语周报》,利用率达100﹪。《英语周报》、《英语高考新题型专题训练》、《百思英语》等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和研究广东省英语高考特点,备课组老师团结协作,资源共享,对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了:养成正确的阅读习惯;

  阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段,备课组统一认识,突击强化完型填空,阅读理解和书面表达的专题能力训练,收效显著。统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上,学生们得分率大大提高,这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。

  三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课,共同准备复习资料,资料共享,有问题互相探讨、研究。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题,研究教改,针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨,大大提升了我们团队的作战能力,也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大,练习量多的特点,确定了《如何优化课堂训练》为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值,具有可操作性和开放性。通过研究探讨,都将有力地指导我们今后的课堂教学。

  四、每班确定2-3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标,冲击重点本科的突破对象。对该部分学生的情况作认真研究,对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析,既要保证优势学科的延续,还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力,潜力大小如何,都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨,得出辅导实施方案。

  每班确定10人左右的第二梯队目标,作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分重视,这是取得高考上数量的保证,这些学生的可塑性比较强,只要给于耐心的辅导和引领,成绩是完全可以取得大幅度提高的,对这部分学生任课教师要心中有数,在课上或课下经常谈心、关心、辅导,树立起必胜的信心。

英语组工作总结8

  一学期来,我组英语教师,围绕学校课改“教是为了不教”主题确定自己学科的课改计划“问题导学 层层深入—— 小学英语阅读课教学教改实施方案”以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,发扬合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高了我校英语教研组教研工作水平。

  一、加强理论学习,提高教师理论素养

  加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术,重点学习未来教室的使用和白板课件的制作。教师根据自己研习内容把所写的研习反思、心得、教学反思、教学计划、教学总结、及校本研讨作业放入自己博客。能熟练运用基本信息技术,从而推动学科教学与信息技术的融合。

  二、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革。

  1、进一步抓好教学常规工作:本学期的教研组活动都安排组织本教研组教师学理论,学习校内外先进典型,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。

  2、抓好各年级学生的英语学习:三年级大部分学生基本上对英语学,但也出现了分化现象,要求三年级教师要及早摸清情况,根据学生实际,采取切实有效的措施。做好四五年级学生平时的日常教学以外,还要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作。六年级重点在新授课同时加强相关小六会考考题的训练。

  三、开展课外活动,激发学生学习兴趣。

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期我们组织了英语手抄报比赛。得到了同学们的喜爱和积极参与,取得了优异的成绩。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语组工作总结9

  在学校教导处和教科研中心的指导下,我们高一英语备课组的全体成员,在完成各自本职工作的同时,积极开展校本研修活动,不断学习新的教育教学理论,聆听英语专家报告,开展集体备课、听课评课活动,撰写教学反思、教育教学论文等,取得了一定的成绩。

  一、积极参与校本研修活动,认真撰写心得体会

  1.认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累

  我们备课组积极开展课堂教学研究,老师之间相互取长补短,初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式,备课组的每个老师都从中获益,其中有三名教师的论文获奖,两名教师的论文在报刊上公开发表,有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖,两名指导教师获优秀指导教师奖,有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

  2.积极参与听课、评课

  本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己的教学风格不断走向成熟,给我们的英语课堂教学注入了的活力。

  3.及时进行教学反思与总结

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,丰富了自己的课堂教学活动,最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课,外出学习教师的汇报展示课活动,授课教师写了教学反思,听课老师写了听课体会,并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。

  二、不断学习,全面提升备课组教研能力

  1.自主学习

  我们备课组的老师根据各自的爱好,在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍,还有一些教育名家写的专著。如:《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课.上课.听课.评课》,这些书籍带给我们极大的震感,使我们重新思考自己的事业,并下定决心要做研究型教师。

  2.积极参与外出学习活动

  本学期我们备课组外出听了一些公开课,还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课,并在备课组内进行了汇报发言,通过这些活动,我们明白了要把舞台还给学生,要让每个学生都有机会做“小老师”。我们要培养的学生要既具有国际视野,又要有本土情怀,他们应该学识广博,有外语专长;能学贯中西,兼容并蓄;有远大志向,实干精神;能保护自己,善待他人。要培养出这样的学生,我们就要把舞台还给学生,要利用一切可能的机会让学生进行小组活动,进行自我展示。

  作为教师,如果不学习,不上进,能力就会倒退。“教学”就是边教边学,“学习”就是边学边习。教育是一项事业,而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求,学习就是一种信仰。作为教师,我们需要不断学习,不断充实自己,丰富自己。

  三、今后的措施

  在今后的校本教研中,我们将积极搜集各项反馈意见,扎实开展听评课活动,开展课题研究,让每一个学生都有成功的体验,开拓学生的视野,多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动,提高学生的创新意识,利用网络资源收集有用的教学素材。

  总之,通过这一学期的校本研修活动,我们无论从教学能力和教学水平上都有了很大提高,但我们也面临很多新的挑战和困惑,我们只有不断学习,不断进取,才能真正提高自己的工作能力,以适应时代的要求。

  XX年X月

英语组工作总结10

  我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  见贤思齐 爱岗敬业 在我组英语教师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙,任务艰巨,但全组教师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬,家长和社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。

  加强学习 转变观念 为了提高全组教师的素质,教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的.英语知识,对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。

  积极参加和开展校本教研活动 我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加教学实践活动,不仅使年轻教师能更快地成长,而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课,取得成功。

  另外,我们积极开展校本专题研究,使教师成为教育教学的主体,通过研究来解决实际问题。如:根据新教材的特点,现行的牛津英语教材,词汇多,语法分散,开展了具有我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动,即对各年级段教材的语言知识点,进行系统梳理的过程。本次活动面广量大,但通过各年级教师的群策群力,备课组长的统筹安排,教研组室的统一协调,在本学年内如期完成。从而,为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

英语组工作总结11

  一学期以来,我们英语教研组工作始终紧紧围绕学校工作重点,根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求,认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,深化课堂教学改革,培养学生的自主学习、创新思维和英语综合语言运用能力,努力提高教学质量和科研水平。现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学习,更新理念

  作为教师,如果没有孜孜以求的学习精神,就不会拥有发展的后劲和创造的源泉。我们教师的职业特征,需要我们博学和睿智。这职业的特殊性, 决定了教师必须把读书作为伴随一生的大事,尤其是在当今社会,时代在不断更新,新课程改革在不断深入。如果我们仍停留在原有思想认识,原有知识才能的基础上,那是不太适合教育教学工作需要的。我组五位教师深刻认识到理论学习的重要性,始终牢固树立终身学习的思想,做学习型教师,我们认真学习有关法律法规,指导规范自己的教育行为。我们把研读与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  根据新的素质教育精神,我组教师重新研读了《英语新课程标准》,进一步明确了小学阶段英语教学的任务、要求和目的,对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”经常阅读且铭记于心。有计划地、系统地读一些理论书籍和一些优秀教育刊物,如《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》《当代教育新理念》《卡尔威特的教育》《英语角》等,经常浏览各级各类英语教学网站,拓宽视野,了解新课程的最新动态,及时撰写业务、政治理论笔记,并写出读后反思。我们还联系自己以前的教学谈体会,找差距,同时开展读书交流活动,使每次活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会,并使大家增长见识、获得理论的提升,努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。学习已经成为我们全组教师的精神需求和生活方式,是我们每个人的自觉行动。

  二、加强教材的研究,落实好常规教学

  教学是学校的中心工作。为继续突出我校的英语教学,本学期,我组教师继续认真落实《山东省中小学教学工作常规实施细则》,以课堂教学为渠道,提高学生的语言技能,培养学生的综合语言运用能力。

  开学初,针对新的教育精神,我们英语组立即组织教师开展《新课程标准》的学习和研究,进一步明确教材改革的方向与重点。通过学习,使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到进一步地转变,更好地更新了英语学科知识,明确了自身努力的方向,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者。组内教师一起重温了《山东省中小学教学工作常规实施细则》,对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、教研组活动等作了统一、具体的要求,确保大家的工作做到心中有数,有的放矢,使本学期工作顺利开展。

  课前,认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。课上,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭教材及课堂教学的能力,力求形成自己的课堂教学风格,以培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。同时,积极利用班级多媒体设备、网络信息等丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成两极分化。课后,及时总结经验教训,写出教后反思。

  为提高教学质量,我组教师认真研究教材,分析教材的重点难点,真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围,并根据学生的具体情况编写有实用性的详案。每节课都以最佳的精神状态站在教室,以轻松、认真的形象去面对学生。课上,关心爱护全体学生,不体罚变相体罚学生,尊重学生的人格,不断探索新的教学组织形式与方法,提高驾驭教材及课堂教学的能力。为充分体现新课标精神,我组教师课上通过小组活动、编韵律诗、唱歌、做游戏等形式为学生进行自主性、探究性学习创造平台,形成民主、和谐的学习环境,积极创建内容丰富、活动多样、气氛融洽的英语课堂,激发学生的学习兴趣和学习积极性,培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用能力。课后,根据课堂情况随时检查、反思自己的教学行为,及时总结经验教训,撰写教后反思,把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来,做到学习、领悟、反思、内化、提高。没课时,我们经常互相听课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

  教育是一种爱心事业。我组教师针对英语学科的特殊情况,以平常的心态对待每一位学生,根据学生的个性特点进行点拔引导。对于个别学困生,利用课间多次交谈,鼓励其确立正确的英语学习态度;对于中等生,鼓励其对自己提高要求,努力向上,再接再厉;而对优等生,教育其扩大知识面,戒骄戒躁。

  三、积极参加教研活动,提高教研水平

  没有教学研究就没有教学进步。教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,具有重要意义。一学期来,我组教师认真参加区教研中心及学校组织的每一次教研活动,做到每周三大教研、时时即时教研,切实提高常规教研工作质量。每次活动前积极准备,活动中认真发言,活动后总结反思,以明确自身今后努力的方向。

  互相学习,互相帮助是我们组的特色。各位教师在工作中勤勤恳恳,认真研究教材教法,在课堂教学中大胆改革创新,争取较好的教学效果。在融洽的教研氛围中,我们感觉到自己不同程度的进步。无论是房艳华老师和陈夏林老师的市教研室视导课,刘明光老师和房艳华老师的参评校能手课,还是我们人人准备的抽赛,还是我们平时的实验课,我们都是一人上课,全组出动,个个都是好帮手。集体研究、听试讲,讨论,出主意,想办法,毫不保留自己的意见。因为我们的付出,我们收获很多。我们精心设计的每一节课无论是参加哪一次活动,都受到了广泛好评。老师们优秀的教学设计、扎实的基本功、极强的课堂驾驭能力给教研员和每一位教师留下了深刻的印象。

  我组全体教师共同承担的一项市级实验课题《信息技术在小学英语教学中的运用与探索》和倪敏老师参与的市级实验课题《大班额教学中如何提高学生的教学质量》于7月份即将结题。本学期,我组教师积极参与实验,强化科研意识,提高科研能力,勇作科研型教师。在平时的课堂教学中,把每节课都当成实验课来上,抓好研究过程的落实,研究资料的积累及阶段性小结工作,不断提高课题研究水平和实效。在实践的基础上形成自己独特的教学风格,并形成文字,写成论文。本学期,倪敏老师撰写的论文《小学英语学习方法和策略初探》、刘明光老师的论文《浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持》和房艳华老师的论文《浅谈在英语教学中关注学困生》获市论文评比一等奖,王秀丽老师的论文《小学英语课堂教学的有效性初探》获市论文评比二等奖;倪敏老师撰写的论文《小学英语教学实施合作学习策略琐谈》发表在《济宁广播电视报》上。

  四、积极投入,进行庆“六一”节目排练

  “六一”是孩子们的节日。为孩子们奉献一个英语节目是我们英语组教师共同的心愿。我们利用各种方式查阅资料,力求把最精彩的节目展示给大家。我们共同努力,教小演员读单词、句子,纠正他们细小的错误发音,做到高标准、严要求,最大限度地展示我校的英语教学水平。音乐组杨卫红老师是我们节目的艺术指导,在她的指导下,演员的每一个动作、眼神都准确到位。有付出就有收获。“六一”时,我们辅导的节目《小蝌蚪找妈妈》顺利上台。小演员们都特别的认真,他们流利的口语、丰富的表情、优美的舞姿,征服了观看演出的领导、老师、家长和学生,赢得了一次又一次的掌声。

  成绩只能代表过去。“踏踏实实地工作,老老实实地做人”是我组教师不断的追求。在今后的教育教学中,我将更加严格要求自己,反思探索,努力工作,开拓前进,使我校英语教学工作更为出色!

【英语组工作总结】相关文章:

1.英语组工作总结

2.小学英语组工作总结

3.英语备课组工作总结

4.英语教研组工作总结

5.小学英语教研组工作总结

6.【热门】英语教研组工作总结10篇

7.语文组工作总结

8.科学组工作总结