名师工作室工作总结

时间:2020-04-27 16:01:03 工作总结 我要投稿

名师工作室工作总结

名师工作室工作总结1

  20xx年,“xx名师工作室”成立,我很荣幸的成为其中的一员。虽然加入工作室时间并不长,因为自己的实际困难,很多学习的机会都没有把握,但是,我仍然感受到了这个团队的力量,并收获了许多。

名师工作室工作总结

  1. 重视课堂,加强备课

  这个学期工作室举办了区公开课活动,从这次活动中我比以往更加知道了课堂设计的重要性,原来一节45分钟的课,是可以上的这么的有趣,所以,对于备课,再也不是以往的墨守成规,认真的思索如何把知识点讲解的便于学生理解,也会与工作室成员探讨,学习其他人的优秀方案。

  2.提升自己的科研能力

  教学绝不仅仅是单纯的课堂,教师还需要提高自己的专业水平和科研的能力,这也是这个工作室的重要的目标之一,在这段时间里,我首先重新的研究了《英语课程标准》,以此为基础,搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志,了解英语教学的新理念和发展动向,在此基础上,发表了两篇CN论文。

  但是,我深深的感觉到自己的不足,希望在接下来的时间里面,可以参与到各项的活动和比赛中,可以抓住机会,多和成员们就英语教学的各个方面,有深入的研讨。也希望有机会去学习观摩,努力的丰富自己,做成一名优秀的教师。

名师工作室工作总结2

  修学校的领导下,大家思想重视,目标明确,以《××市××区中小学名师工作室管理条例》、《××市××区名师发展工程管理考核办法》等文件为活动指南,扎实有效地开展各项工作,取得了一些成果。现将工作总结如下:

  (一)、初拟方案,筹建工作室。

  20xx年3月---4月招聘工作室成员,20xx年4月8日上午,名师工作室在××初级中学举行了成立启动仪式,会议邀请了××区进修学校中学教研室主任蓝××老师参加并做了重要讲话,××初级中学陈××书记也到会讲话表示祝贺。领衔人郭××老师开了一节示范课《阿基米德原理》,接下来由工作室领衔人郭××老师和成员讨论这学期的工作计划和任务,并认真组织一起学习《××区第二轮名师工作室管理办法和考核细则》,最后由工作室领衔人郭××老师做了专题讲座《落实名师工作室工作方案,打造初中物理学科优秀教师团队》,明确工作室的定位、奋斗目标。

  (二)、开课观课,努力提高工作室成员教学水平;展示交流,搭建教师发展平台。

  工作室本着聚焦新课程,打造高效课堂,引领成员不断提升教学水平,从观课仪课活动来看,对教师最大的启发是要想提高课堂教学的有效性,首先要提高课前教学设计的有序性,特别是教学环节的有序构建、教学内容的有序安排和学生思维的有序调动,还要善于总结教学的得失与成败,及时付诸实践,最后要通过与其他教师交流分享来提高自身的教学水平。

  (三)、课题引领,探索实践。

  为了更好地培养中青年骨干教师的科研意识,引领他们在实践中进行课堂教学模式改革。名师工作室以高效课堂激发学习兴趣为指导,以科研课题为抓手,申请并通过了三个课题:《初中物理课堂教学导入的策略研究》、《初中物理实验教学策略的研究》、《初中物理课堂小组合作学习有效性的实践研究》。

  (四)、通过集中学习和自学,不断提升教育教学技能和学科素养。

  本学期工作室成员成共同研读《好老师的10堂必修课》、《福建基础教育》等书,写出读书笔记和读书感悟,上交一篇读书心得,并在活动中交流读书体会与心得。定期召开工作会议,交流教育教学中的热点、难点问题,教育教学前沿信息,学习和实践心得等。

  (五)、加强结对子合作帮扶工作,发挥辐射作用。

  工作室成员经常听课、评课、案例分析,帮助结对子教师不断提高教育教学能力。指导结对子教师进行理论学习和课堂教学研究,认真开展带教活动,积极参加区级以上教学技能竞赛等。

  (六)、本工作室于20xx.5建立有学科特色的工作室博客,将打造成动态工作站、成果辐射源和资源共享站,将要提供贴近教学实际、与时俱进的课堂教学资源。

名师工作室工作总结3

  众所周知,有准备才能成长。

  每个人的成长如此,语文老师的成长更是这样。很多时候叩问自己:“我有准备吗?”回答是:“我没有准备”,我没有大量教学理论知识的准备,也没有大量阅读积累的准备,更没有精益求精的教学设计的准备……哦,我没有准备的东西实在太多了……看到听到王xx的成长,我不禁为自己感到羞愧。然后反问自己,我怎么会有那么多的“没有准备呢?”反思之后我明白了,因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。

  于是我找了这种各样的理由和借口“我大量时间都泡在课堂上,课后要参加各种培训,要写教案批改作业,还要管理学生,要经营自己的家庭,要管理自己的孩子……”。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊!我曾经以为这是天经地义的原因,不是我自己不想成长,而是客观条件决定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读,没有时间写作,没有时间研究理论,更没有时间精心设计一节课……

  进入工作室之后,师傅“记忆的花瓣”点醒了我,成长是无关乎别人,更无关乎条件的,只要你想成长没有人能拦住你,你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的事,你自己的选择。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么,所以开始买了理论书来学习,开始实践下水作文,开始认真的设计课堂……可是我买的理论书怎么总读得那么慢,我写得下水作文那么少,我精心设计的教案那么有限,我开始有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家,她那么准确的看穿了我的心思,及时的来了一次“激励和鞭策”。于是我心底真心的感动,也为自己的懈怠感到无地自容。

  在微信上看到窦桂梅老师的一篇《教师为什么没有时间》的文章,里面指出了最根本的原因是:“读书没有形成兴趣,读书没有形成习惯的,“没有时间”就会成为借口,读书自然成为了的负担。”

  语文老师如果把读书形成兴趣,把教语文研究语文形成兴趣,把做好语文人当好语文老师形成一种习惯,那么会我那么多的“没有准备好吗?”

名师工作室工作总结4

  今年夏天,我加入了以丽珍老师领衔的名师工作室,由于停了半年产假,并没有很好地参与到其中来,我错过了读书交流活动,错过了外出听课学习,深表遗憾。但现我已回归工作岗位,期待和工作室的小伙伴携手共进。

  就这两个月我简要谈谈自己的收获。半年产假,感觉思想不与时俱进了,所幸来学校就安排了3、4次听课学习。20xx年11月,我在花厅口小学学习了玲玲老师和小红老师这两节课的导学单设计,让我更清楚课前预习的设计才能将任务合理分配给学生。在三年级时,我上每节新课之前都会布置学生预习,内容有:查字典、造句、组词、近反义词、课后思考题、你的疑问等内容,在这一年中,发现学生失了耐心,预习作业量太大了,以至于学生集中预习生字,却没时间多读几遍课文,对文本的解读远远不够,预习单的目的不明确,真是顾此失彼。去花厅口听了这两节,我明白了,根据小学生的年龄特点,他们不可能将课堂活动导学单做得面面俱到。因此教师在设计时,一定要从实际出发,考虑到将预习任务合理地分配给学生。导学单要结合本课时的学习方法,提出1-2个学习方式,教给学生学习这篇课文的方式。还要将本课时的重点学习内容展现出来,该圈该划该思该说该写都要让学生具体实践。在导学单最后一个环节,可以谈谈收获,老师也可以将课内外结合,提高学生语文实践的综合能力。

  从三年段开始之后,觉得学生的作文不仅对他们是个难题,对我自己也是难题,初步接触写作我不舍得花太多时间在学生作文上,导致学生基础不扎实,以至于升上四年段,整篇的作文对部分学生确实很吃力。每每在听作文课时,我特别在意最后一部分老师会如何评改学生作文,可惜很多作文课到最后一环节下课铃已经响了。20xx年12月,陈**名师工作室在实小开作文专题课,我印象最深的是有对师徒一起上的课,他们课前先把孩子作文收起来,反复研读,寻找孩子习作的亮点和普遍问题。做这个准备花的时间一定很多,我性子比较急,收集学生的作文能收集一两次,要谈坚持就很难了,我真得静下心来学习学习。这两位老师用少数孩子的亮点“照亮”多数孩子的盲区。要解决盲区,解决孩子们作文的普遍问题,可以借用名家名篇,也可以同龄人的优秀习作,但是榜样越近,力量才越大,同班同学的优秀习作才是最理想的。我们学校张清加老师每月办一期作文报,我想也是因为这一点。这节很有诚意的习作讲评课,我真是巴不得每个字都印在脑海里。

  以上是我这学期参与名师工作室得到一些听课机会所作的小结,我希望在下学期能把学习到的放在自己班级里去实践,也很感谢工作室给予我成长的机会。

名师工作室工作总结5

  时间过得真快,自20xx年名师工作室成立以来,已经一年了。在此期间,我与本工作室的同事们一起,在市教育局领导及教研室华老师的直接带领下,开展了一系列的活动,促进了我们的专业成长,现总结如下:

  1、积极参加学习,提高了理论素养

  先进的理论是教学和科研的先导,没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。新形势下的教师不仅要有较强的教育教学能力,而且还得具备一定的教育科研能力。阅读和学习是提高自身的需要,进行自我进修的最有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念,惟有不断学习。

  因此,我们积极参与读书活动,加强理论学习,研读教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,不断提高我们的理论修养。目前已完成《给教师一百条建议》中近万字的读书笔记与《第二语言阅读探索问题策略》等几本专业理论的读书心得。此外我们还积极组织了读书笔记的研讨交流活动,聆听本工作室教师的授课和评课,读书交流为我们的课堂教学提供了理论支撑,听评课有效提高了我们驾驭课堂教学的能力,使业务素质得到很大提升。

  2、狠抓课堂教学,努力形成风格

  课堂是教师教学的主阵地,立足课堂,积极贯彻落实教学模式和小组合作教学,探索优质高效课堂教学过程中各环节的最优化实施,这是我研究课题的重点。在过去的一年里,我们不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究迪取得第一手资料,并将“课堂教学五个“一”上升为工作室的制度,即:教师每月要听一节示范课,上一节精品课,评一节公开课,写一篇教学体会,提交一个教学案例。通过自身开课、评课,交流心得等活动,相互学习,提高教学水平。同时还在教学风格和特色上下功夫,让每位教师能够按照教育规律和学生的心理特点,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的教学风格和教学思想。

  3、今后努力方向

  名师工作室给了我们所有人学习交流的机会,大家都很珍惜,也很努力完成各项任务,立志把自己打造成一位名师。一直以来,我们在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1)、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

  2)及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  3)继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

  总之,名师工作室为我们提高教育教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。拥有名师工作室优越的成长平台,我们没有理由不去认真的学习!我相信,只要我们勤奋再勤奋一些,努力再努力一些,珍惜每一次学习的机会,充分利用好这一平台,每位学员都会取得可喜的成绩,为我们敦化的英语教育锦上添花!

名师工作室工作总结6

  本名师工作室以先进的教导理念为先导,以晋升教师专业才能和专业品质为重点,以讲堂教授教化为主阵地,以教导科研为先导,扶植实体与网络相结合的工作室,融科学性、实践性、研究性于一体,聚焦高中物理讲堂,本着“抱负目标与客看实际相结合;理论研究与实践探索相结合;自我学习与互动交流相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则,积极施展名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用,尽力使工作室成为“研究的平台、发展的阶梯、辐射的中心、师生的良友”。

  一、工作室预期目标

  1.带好团队成长。通过培养计划的实施,有效匆匆进培养工具的专业发展,力争在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,讲堂教授教化上出杰作,课题研究上出成果,实现入室主干教师和工作室成员的专业发展和专业化成长。

  2. 建好交流平台。搭建一个实体与网络相结合的平台,为工作室成员的学习交流、成果展示和资源积累提供便捷的道路,使工作室成为本学科教授教化动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

  3.做好带头示范。引领全市高中物理学科扶植,以研讨会、申报会、名师论坛、公开教授教化、成员共研、同课异构、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地开展教授教化研究与展示运动,流传先进的教导理念和教授教化措施,赞助本学科教师办理教与学历程中遇到的问题,充分施展名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教导资源的共享。

  4.抓好课题研究。工作室将坚持课题引领、研究推动的思路,引导工作室成员,对准新课程实施和教授教化革新前沿问题,积极陈诉课题进行立项研究,形成“各人有课题,个个有抓手”的研究格局。工作周期内高质量完成一个省级教导科研课题。

  5. 出好研究成果。工作周期内工作室力图在教导教授教化和教科研等方面,形成一批对教导教授教化革新有较大影响的研究成果,以专著、论文、课题申报、讲堂教授教化实录、个案集(含教授教化设计、课件、教授教化评析)等形式向外输出。

  二、工作室工作策略

  名师团队,培养的目标是名师,寄托的力量是团队。我们将在创建优越的学习性、研究性、互助性教师成长文化,激发组员自我成长愿望和内在成长动力,赓续进步其专业成长才能,构建“互助和蔼、互帮互学、开发朝上提高、配合进步”的团队根基上,采取以下策略匆匆进组员个性化成长:

  精确诊断,针对培养:深入分析培养工具在教导教授教化、专业成长等方面存在的主要问题,与工作室成员配合订定有针对性的培养。

  理论晋升,内涵成长:增强教导教授教化理论学习,注重学术引领,富厚自身内涵,为专业化发展打下坚实根基。

  聚焦讲堂,形成特色:聚焦讲堂教授教化,研究教授教化问题,看摩教授教化运动,反思教授教化实践,积累教授教化经验,全面晋升成员的讲堂教授教化才能,并各自形成自身光显的教授教化个性和特色。

  课题研究,加速发展。对准新课程实施和教授教化革新前沿,肯定一项具有实用代价的科研课题,以此为研究偏向,在实践探索中解决学科教授教化难题,在开展有效的教授教化科研运动中加速发展。

  三、工作室三年工作整体筹划

  (一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月):

  1.开展工作室扶植

  (1)落实工作室场地、完善配备设施、树立工作室网络平台。

  (2)落实人员构成(包括网络学员),明确职责分工。

  (3)构建工作室理念,形成工作室制度和相关计划。

  (4)完成工作室扶植相关报备手续。

  2.开展培养培训工作

  (1)对学员进行培训需求诊断,分析学员存在的主要问题,并指导其订定个人职业成长筹划规划。

  (2)跟岗学习,集中研修。初步假想分时段到不合学校进行,并适时开展送课下乡运动。

  (3)适时组织成员到其他名师工作室进行参看学习。

  (4)构建网上工作室,接管网络学员进入工作室学习。

  3.开展课题研究

  (1)筹备以深度教授教化为研究偏向,肯定一个课题(初步构想课题名称为《基于深度学习理念的高中物理深度教授教化的实验研究》),陈诉为市级以上的课题,进行课题研究。

  (2)以课题研究为抓手,组织集体备课,在网络学员中普遍征集贴近生活实际,能启迪学生思维,引领学生深度思考,匆匆进学生对物理知识深度理解和利用的物理问题,让学员共建共享,同时,把课题研究引向深入,最后形成“问题集”、“论文集”、“实验申报”等系列成果。达到以课题匆匆进成员研究才能晋升,引领工作室老例工作的后果。

  (二)第二年(20xx年1月——20xx年12月):

  1.完善工作室扶植

  (1)反思工作室扶植与治理理念,完善工作室制度扶植。

  (2)凝练工作室理念,初步形成工作室的品牌。

  2.开展培养培训

  (1)组织成员开展系统的理论学习,撰写念书笔记,交流学习,完成年度网上协同研修任务,进步学员自身理论修养。

  (2)分段多次开展集中研修运动。聚焦讲堂教授教化,研究教授教化问题,看摩教授教化运动,反思教授教化实践,积累教授教化经验,全面晋升成员的讲堂教授教化才能,并各自初步形成自身的教授教化个性和特色。

  (3)通过请进来、走出去的系列运动,匆匆进学员专业成长。请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等运动。同时,适当支配外出学习研修运动。

  3.深化课题研究

  (1)以课题研究为抓手,就课题研究的深度教授教化问题,组织集体备课,普遍征集能引领深度教授教化的深度问题,让学员共建共享,同时,把课题研究引向深入。

  (2)环抱课题研究,组织课题研讨、专家指导、同行互评等运动,以此深化课题研究的条理。

  (3)进行课题中期总结。

  4.开展送教运动

  组织送教下下层运动、到下层学校交流研讨、到结对帮扶教师单位调研帮扶等运动,施展工作室的示范、辐射和带头作用。

  5.接收中期反省

  (三) 第三年(20xx年1月——20xx年12月):

  1.深化工作室扶植

  (1)反思工作室扶植与治理理念,进一步深化工作室制度扶植。

  (2)进一步明确工作室理念,形成工作室的品牌。

  2.开展培训运动

  (1)结合念书、实践、研究、考察等运动,晋升学员专业才能和专业品质。

  (2)分段多次开展集中研修运动,全面晋升成员的讲堂教授教化才能,并各自形成自身的教授教化个性和特色。

  (3)多条理开展请进来、走出去的系列运动,匆匆进学员专业成长。

  (4)完成年度网上协同研修任务。

  3.继承深化课题研究

  (1)继承深化课题研究,在中期总结的根基上,发明问题,寻求新的突破。

  (2)提炼课题成果,希望通过颁发论文、出版著作等形式,凝练课题成果。

  (3)完成课题结题工作。

  4.凝练及推广工作室成果

  (1)通过课题成果陈诉请示、颁发、推广等方法,体现工作室办学思想。

  (2)通过颁发论文、著作等形式,匆匆进工作室成员才能晋升,匆匆进工作室相关成果的沉淀和转化。

  (3)增强对交际换研讨,开展名师送教支教运动,分享工作室经验,进步工作室成果展示度和影响力。

  (4)完成入室学员毕业稽核并接收工作室周期稽核。

  四、工作室治理制度

  为增强对名师工作室的规范治理,更好地施展名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用,特订定以下治理制度。

  1.例会制度

  (1)树立每月例会制度,每月最后一周的周五上午召开核心成员会议,总结前期工作环境,办理实施历程中的难点和疑点问题,商讨部署下期工作。

  (2)每学期初召开一次工作室计划会议,讨论本学期工作室计划,肯定工作阶段工作目标、工作室的教导科研研讨内容及专题讲座内容。

  2.研修制度

  (1)订定个人年成长筹划(含成长目标、成长进度、成长步伐)。

  (2)依据个人自我成长目标和研究课题及教授教化特长,有选择性地学习教导教授教化理论,每学期至少阅读一本的理论专著,撰写不少于3000字的学习心得,参加工作室组织的集体交流研讨。

  (3)每学期承担一节以上的公开课,提前报工作室立案,并提供有关教案、讲堂实录、教授教化反思和评研记录(争取提供到一师一优课平台)。

  (4)每学年提交一篇获奖或正式颁发的教授教化论文。

  (5)每月在平台上组织一次市级集体备课,结合课题研究,每月在平台上提供10题以上的“深度物理问题”。

  (6) 每周至少在网上搜索学习一篇对自身工作有较强指导意义的教导教授教化论文,并上传到工作室平台上分享。

  (7)每学年撰写一篇子课题研究的阶段性研究成果申报。

  (8)每学年认真总结个人研修环境,撰写一篇反应本身发展成长的年度申报,诊断本身的成长状况。

  3.档案治理制度

  (1)为每位成员树立研修业务档案,工作室助手做好档案的治理工作。

  (2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案按期收集、归档、存档,为个人的发展和工作室的成长提供根据。

  4.稽核制度

  由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘专家构成稽核小组,每年从师德修养、理论进步、教研业绩、教导教授教化才能、教科研才能等五个方面对研修学员进行稽核,评选出优秀成员以资勉励。

  5.主持人助手工作职责

  (1)执行制度,负责工作室老例治理;

  (2)组织工作室运动;

  (3)落实工作室档案治理;

  (4)帮忙落实工作室月、年度稽核工作。

  (5)负责工作室运动的经费开支。

  6.主持人工作职责

  (1)订定工作室的工作计划和学员周期培训计划,树立工作室相关制度,联系定点帮扶学校和帮扶工具。

  (2)引领成员、学员增强师德修养,加强职业认同感和荣誉感,传授教导教授教化专业技能,进步综合素质。

  (3)组织开展教导教授教化研究,周期内至少完成1篇本学科教导教授教化查询访问或研究申报,并至少颁发1篇本学科教导教授教化论文。

  (4)对成员、学员进行稽核,树立工作室学员发展档案。

  (5)树立名师工作室专用网页,负责本工作室的网页治理,上传教授教化资源和学员成果分享材料,树立相关网络交流平台。

  (6)依据必要介入省、市级教师培训工作,接收主管部门的指导、反省、评估,向主管部门陈诉请示工作。

  (7)依照专款专用的原则,负责工作室资金的治理,并接收上级部门审计。

  五、预期成果

  工作室以名师公开教授教化、研讨会、申报会、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市教导教授教化质量的进步和教师的专业发展。

  1.树立成员发展电子档案,进步工作室成员教导教授教化、教科研才能、程度,记录并匆匆进学员专业成长。

  2.扶植工作室专题网络平台,形成高程度的今世教授教化资源库。

  3.汇编优秀教案、教授教化设计、论文等,形成高质量的文集,在教导类报刊杂志及CH刊物上颁发或出版。

  4.借助网络教研平台,形成网络教研机制,使教研运动有效化、常态化。

名师工作室工作总结7

  不知不觉中,成为xx名师工作室成员已经一年有余了,在这段时间当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质,名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将这一学期的工作做如下总结:

  一、思想政治方面

  在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。而作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”十几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

  二、教学工作方面

  在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。

  三、业务学习方面

  1、我热爱教师这个职业,在工作中我全身心的投入,经常为了一个问题会熬到深夜,直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著,观看名师课堂实录,寻找适合学情的教学方法,提高自身业务能力。

  2、撰写教育博客

  在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新教育理念,提高了专业技术水平,不断反思自己的'教学实践,把教育博客看作教学研究的主阵地,把写教育博客看作自己的爱好,把教学反思及时通过教育博客进行教学研究。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人,我们探讨教学问题,交流教育心得,通过长期的交流学习我认识道自己的不足,从内心重新给自己角色定位,也领略的名师的教育境界,收获满满。

  四、努力方向

  一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

  1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

  2、继续坚持及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  3、向各位名师学习,学习他们的爱岗敬业精神,学习他们的优秀经验,做更加优秀的教师。

  4、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

  总之,这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。

名师工作室工作总结8

  5月份,我得知自己有幸成为张xx数学名师工作室成员,心情是激动的。从教十多年,整天只顾埋头苦干,没有回头总结反思,没有环顾四周吸收各界新鲜技术,没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻,瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间,但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验了许多,懂得了许多,收获了许多。在这一年中,除了搞好自己学校的教育教学工作,还完成可工作室相应的任务,虽然感到很忙碌很辛苦,但我觉受益颇多,在教育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现总结如下:

  1、在自我学习中提升

  成为名师工作室成员后,既有压力又有动力,我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学教师》、《青年老师》、《名师教数学》等教育教学书籍,提高自己的教育教学理论水平。加入工作室后,主持人张老师为工作室每位成员推荐了《数学教学改革指导纲要》一书,我及时阅读,并且坚持写读书笔记,同时还学会了撰写读书心得。刚开始写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读,结合自身的实际教学。慢慢的积少成多。平时读书的过程中,当自己的思维与书中所写产生共鸣时,我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后,我都及时总结和回顾,并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教育科研公众号,这样可以随时随地的进行阅读学习。

  2、在听、评课中成长

  加入工作室后,我认真分析了自己的优势和不足,积极参加工作室所举办的每一次交流活动,工作室的成立,使我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴,开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教育”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课,同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或经验汇报,自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量,让我倍感满足。特别是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身知识的匮乏、经验的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有勇气去尝试承担这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。

  3、在教研实践中进步

  参加工作室以来,在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力,深感自己能力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师,理论的学习、公开课的磨练,都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平时的教学中我积极组织学校教研组成员定期开展交流研讨,交流中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流,促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都积极参与并取得了可喜的成绩。5月份镇教研中心举办的教师论坛中,我交流的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心举行的镇级达标课活动获一等奖。

  4、沉淀自己,提升自我

  进入工作室将近一年,我觉得自己已经有了些许的进步,学会了如何去进行教学的总结,感觉自己在教学的道路上开始真正地成长。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度远远不够,离工作室的要求还有一定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标:

  1、要多读多记,丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上,加强深入阅读,及时摘抄,进一步丰富自己的知识积累。

  2、要勇于实践,提高专业技能。在上好平时每节课的基础上,刻苦钻研,多听多反思,取大家之长。要在上出精品课上不断努力,使自己的教学风格在教学实践中继续形成。

  3、及时总结,加强反思的能力。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

  4、做好帮代工作。我虽是骨干教师,但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践,在平常教研探讨中,不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议,促使大家共同提升。

  5、按时完成工作室的任务,不拖拉、高效率。

  我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师,有你们,在教学这条道路上,我有了更多的机会、更多的思考、更多的收获!

名师工作室工作总结9

  20xx年初,教育局领导的英明决策,为我们昆阳二中搭建了“历史与社会名师工作室”这个发展平台,这对于青年教师无疑是个很好地学习成长的机会。感谢局领导,感谢校领导的大力支持,感谢名师工作室的所有老师!昆阳二中历史与社会名师工作室顺利完成了局领导交给的教学任务以及业务任务。一个学期以来,我带领名师工作室十一位成员,围绕“课堂教学有效性提升”的主题,主要采取专家引领、名师示范、同伴切磋、理论学习等形式,为平阳县的历史与社会青年教师搭建一个学习交流成长的平台。我们工作室还申报了一个县级课题,一个学期共开展八次活动,其中聘请平阳县专家讲座一次,学员开设县级公开课六人次、县级讲座二人次,我们学员在教学上勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责,“教学是教师的看家本领,课堂是教师实现价值的舞台”,我们历史与社会名师工作室大力探索教学改革,把课堂教学变为对话的课堂、审视的课堂、探究的课堂、高效的课堂,形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法,课堂教学体现从容淡定、活泼自如、练得实、学得细的风格,在不断地实践、指导、反思中,教学理念和教学水平也随之不断地更新提高。下面列举其中的几次活动:

  如聘请陈丽娟正教授给我们学员做了讲座《如何撰写论文》,大家受到很大启发,为如何正确撰写论文起到了指导作用,彭玉洁老师为我们学员开设了一堂极具区域特色的别开生面的精彩的县级公开课《黄土高原》,幽默风趣,博得大家的一片片喝彩声,为学员竖起了一根标杆,陈英武老师、唐小裙老师、翁迪真老师、鲍琼老师、陈辉辉老师都分别为我们学员开设了一堂堂非常成功的县级公开课。

  林丽君老师、戴大灶老师为大家成功地做了县级讲座。

  大家从实际的课例学习中不断探讨教学方法,互相交流,共同进步。学员徐美仙论文获县一等奖等成绩。

  为了使名师工作室工作规范化,制定了工作室管理制度和每学期研修计划及实施方案,开设历史与社会名师工作室博客,拟定相关的管理办法,要求有严格的考勤制度、学员撰写个人两年发展规划及简历存档,要求学员每学期至少撰写三次活动心得,及购买教育教学理论书籍,写读书笔记一万字或读后感二千字,所有的作业及每次活动的内容及活动拍摄的照片,都上传历史与社会名师工作室博客。从而扩大了名师工作室的引领辐射作用。

  展望下一年的工作,我们信心百倍,在新的一年,要继续探索高效课堂模式,争取带出特色教师,把读书当做第一精神需要,引领一批青年教师,走在教改的前沿阵地。真正体现名师工作室既是特色教师的重要发源地,未来名师的孵化器又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师的集聚园,和教育教学研究成果的生发地。

名师工作室工作总结10

  站在20xx年的年头往回看,绵延而来的不仅是这一年的一段路径,还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的。一路走来,串串脚印清晰可见,最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学年,工作室的各项工作有序开展,颇给人静水流深之感。

  一、删烦就简,重点突破

  本学期的活动可谓删烦就简,重点突破,主要围绕《在课外美文阅读中有效提升学生审美情趣的提高策略》市级课题的深度研究进行。美文阅读教学的课题研究不同于别的课题研究,是不能仅仅做理论研究的,任何的成果的取得,都必须从真实的教学中来。这学期我们一如既往地进行美文阅读教学序列的课例研究,但与以往不同的是,这次我们的课例研究更加突出“策略”,焦点更加集中,着力增强课例研究的有效性。

  工作室成员分别在名师工作室的引领下进行了主题课型的研究,对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段策略设计的合理性和达成效果进行的。而对学生习作的收集分析,让我们能真实细致地了解教学的实效性。这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础。工作室成员的主题模式课型分别选录在《从课堂出发2》,《从课堂出发3》。

  二、交流互动,砥砺前行

  这学年我们工作室成员分别到了xx、xx、xx、xx进行交流学习。我们在当地与全国名师进行互动,得到了名师的指导,教学能力得到了稳步提高。

  独学无友,不如交流互动,一起砥砺前行,方能登高望远。

  三、厚积薄发,成果硕然

  在导师的引领下,在工作室良好氛围的浸染下,这学年,工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中,在各个领域均取得了不俗的成绩。

  名师工作室研究的课题获得了市级一等奖,名师领衔人xx老师被评为xx市德育名师、成员黄xx老师获得市优质课一等奖并被评为高xx德育骨干教师,成员李平老师获得了市优质课一等奖,成员辜xx老师获得20xx年xx市网络晒课初中语文学科第一名,成员金xx老师被评为高xx学科骨干教师。这一年我们成绩斐然。

  这些成果都是大家平时努力工作中自然结出的,厚积必会薄发,理固宜然。

  所有的绚烂终会归于平淡,而这种平淡其实是另一种形式的绚烂。工作室行进至今,已滤去新鲜,抛却热闹,直抵本质。有了两年的积淀,相信在以后的日子里,我们能达成当初加入工作室的初衷,纵然不能成为名师,也能一直行走在成为名师的路上。

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