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八年级化学《氧化和燃烧》听课报告

发布时间:2020-09-08

八年级化学《氧化和燃烧》听课报告

  身为一名人民教师,听课是重要的任务之一,听课能很好地拓展自己的教学方式,很有必要写一篇听课报告,以下是小编为大家收集的八年级化学《氧化和燃烧》听课报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级化学《氧化和燃烧》听课报告

  今天听了翁老师的《氧化和燃烧》,翁老师通过生活中常见的氧化现象——苹果发黄、铁生锈的现象引入,引发学生思考并解释该现象,从而让学生概括氧化反应的概念,让学生初步对陌生的氧化反应有个具体的感知,大部分学生会认为氧化反应是物质和氧气的'反应,因此,翁老师让学生找出书本的氧化反应的概念,使学生产生认知的冲突,怎么解决?

  翁老师考虑到八年级学生知识结构中对于化学知识的缺乏,因此通过H2+cuo=cu+H2o的反应来让学生知道,氧化反应时物质和氧的反应,成功地解决了学生内心的疑惑和矛盾,也能够激发学生进一步学习的欲望。翁老师通过已经了解过的燃烧实验让学生判断,加深对氧化反应的理解,同时还进行对比分析剧烈的氧化和缓慢氧化的异同之处和区别方法,锻炼了学生的思辨能力,并自然过渡到燃烧的条件。

  翁老师非常注重学生建立猜想的过程,让学生能够根据已有的知识或经验来建立猜想,翁老师不断引导学生使学生的猜想更加合理,最后通过学生的实验验证了学生提出来的猜想,使学生的学习非常有条理和层次性,课堂气氛活跃,学生真正成了课堂学习的主体,叶老师师教态自如,语言清晰,表达准确,体现了素质教育面向全体学生的要求,非常值得我们青年教师学习。

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