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三年级语文《美丽小兴安岭》听课报告

发布时间:2020-09-05

三年级语文《美丽小兴安岭》听课报告

  作为一位到岗不久的教师,听课是提升我们教学能力的重要途径,通过听课可以有效提升自己的课堂经验,我们可以将这些收获写进听课报告中,以下是小编帮大家整理的三年级语文《美丽小兴安岭》听课报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  一、这节课可分为以下环节:

  (一)故事环节(时间:0——4:38)

  故事环节与本课学习无关,应该是这班班级的一个语文课的规定。学生上台讲了一个小花公鸡的故事。

  (二)课文学习(时间:4:38——37:10)

  这一环节分为:导入环节、复习词语、学习新课。导入简洁,复习环节以开火车形式复习词语,并说说对小兴安岭的印象。

  (三)习作环节(时间:37:10——42:10)

  用总分总的形式和时间顺序,描写小朋友自己的家乡。

  (四)作业布置(时间42:10——)

  设计一段精彩的话,向父母介绍小兴安岭。

  二、评价

  (一)这节课的特点是:

  1.抓住了学科特点,关注学生语文素养的形成。她给学生补充小兴安岭的知识,但是没有偏离语文学习的目的,仍是以培养学生的语言运用的能力为目的。在学习春夏秋冬四季节时,融合了朗读课文、赏析语言、口语表达等环节,以培养学生的语文素养。

  2、通过课文学习培养学生的写作能力。“美丽的小兴安岭”这篇课文是典型的总分总结构,而且有鲜明的时间顺序,可以给学生树立很好的作文典范。教师在课上给学生提供了写作的思路和方法,可以提高学生的写作能力。

  (二)这堂课的不足之处:

  1、在学习小兴安岭的春夏秋冬四个季节时,教学流程如下:说说你喜欢哪个季节——喜欢这个季节的什么景物——读一读喜欢的句子——为什么喜欢。每个教学环节都是这样进行,太过僵化。没有变化,缺少新意,重复的教学活动会让学生失去兴趣。

  2、教学活动没有循序渐进,也不能结合学生已有的知识经验。因此显得有些生硬。如:在学习“落叶在林间飞舞”此句时老师抓住“飞舞”这一设计时,老师已然不顾学生的'心理体验了,直接搬出了答案。

  教学实录

  老师:嗯,变黄了,落叶在林间飞舞,想一想,我可不可以说秋天来了,落叶从树上飘落。

  学生:不可以。因为落叶从树上飘落下来,就觉得特别死板。

  老师:正是这个“飞舞”,能显出什么?

  学生:它在空中飘舞。

  老师:像一只只蝴蝶一样,特别美丽,是不。更好地体现出这种森林的动态美,也能表现出作者心里头怎么样啊——非常的开心,非常的快乐。来,咱么把这一句读一遍。

  飞舞——蝴蝶一样美丽——更能体现森林的动态美和作者的快乐,为什么像蝴蝶就有动态美和作者的快乐,老师这样设计实际是知识的断层。

  3、本课的作业设计是设计一段精彩的话,向爸爸妈妈介绍大兴安岭。老师并没有明确作业的形式,到底是口头作业还是书面作业。作业完成之后,老师能不能有所反馈,在课上含糊不清。

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