蚊子和狮子语文课件
教材分析:
本课是人教版语文七年级上册第六单元《寓言四则》中的第二则。这个单元的课文,有童话、诗歌、神话和寓言,都是想象力极为丰富的作品,引人遐思。学习
学情分析:
优势:七年级的孩子活泼好动,天真乐观,想象力丰富,有强烈的求知欲望,尤其是人格化的动植物或其他事物,更让孩子们乐于探究,这是学好本课的基础。
劣势:刚上初中二年级,口语表达能力,
教学重点、难点:
课标要求“语文学习,要听、说、读、写相结合”。教材分析中指出:“这个单元的课文,都是想象力极为丰富的作品,引人遐思。学习
课标要求“欣赏文学作品,领悟作品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”但从学情分析看出,学生归纳能力,口语表达能力,
学习目标:
⑴体会蚊子的形象特点。
⑵感受寓言的特点,学习借比喻性的故事寄语意味深长道理的写法。
⑶联系自己的生活经验,学会准确地概括寓意以及自编、续编寓言的故事。
教学流程:
一、导入新课:
1、下《挑战书》内容如下:
尊敬的勇猛的狮子大王:
我想与您一决高下,如果您敢应战的话,请于11月16日,到宝泉岭农场学校4楼电教室接受挑战!
无名小辈:蚊子
2、今天让我们走进《蚊子和狮子》一探究竟。
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(板书)
(点评:创设氛围,一节课,导入尤为重要。如果导入好,就能激发学生的学习兴趣以及学习的主动性,师生配合会收到最佳的效果。这个导入激发学生的求知欲,他们想学,而不是,老师教着学,是最佳效果。)
二、整体感知课文内容:
1、初读课文,理清故事情节。
(点评:本
三、再读课文:
1、文中主要表现了蚊子的什么性格特点?(请结合文中语句回答)
2、运用了什么方法刻画它的形象
四、分角色美美的读课文。
要求读出蚊子的神态,揣摩蚊子的心理。
(点评:刘老师在阅读中,重点关注学生的思维活跃,主动积极的自我参与,孩子们创造性的.进行对话,把蚊子读的尖声尖气,把狮子读的威猛自傲,活跃了课堂气氛,展示了学生的朗读能力,此环节为下文,归纳寓言的特点奠定了基础。)
五、归纳寓言的特点
1、请学生回忆学过的寓言故事。
2、结合以上环节请学生谈谈
六、想象训练
展开想象,蚊子被吃掉的一刹那,心理想的什么或如果蚊子没有被吃掉会发生什么事?
(点评:此环节,是对本节的
七、布置作业
阅读《伊索寓言》中的小故事,选择最喜欢的故事,在阅读课上汇报展示,说明寓意!
(点评:教是为了达到不需要教,课堂教学应给学生在课外进行延伸性学习以指导,刘老师以小组为单位,让孩子们将自己读的寓言故事讲出来,进行交流,把寓言的学习延伸下去。)
总体点评:
语文教学是一门感染的艺术,用感动感染感动,用真情感染真情!本节课,在孩子们欢声笑语中,依依不舍中,结束了,但是带给我们的思考却久久难忘。
(一)本节课亮点在于,学生们的主体作用,得到充分的体现。首先根据挑战书内容,质疑,主动探究,全员带着问题走进文本,激发学生求知欲!
(二)“读书百遍,其义自现”刘老师在课堂上,让学生们反复诵读文本,充分发挥学生的主体作用,不搞”花架子”,实在,实用!
(三)本节课,学生们,知识上有收获,情感上有感悟,行动上有目标,虽短小,但是刘老师挖掘的很透彻。
总之,寓言是依靠一个假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。学生在上课的时候,刘老师调动学生的思维,充分运用联想与想象力,走进寓言,深刻体会了寓言的寓意,符合学生的认知规律、体现了语文的广度和宽度!
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