高二语文教学工作总结

时间:2020-11-25 00:20:32 教学总结 我要投稿

关于高二语文教学工作总结范文合集七篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们要做好归纳,写好总结。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家整理的高二语文教学工作总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于高二语文教学工作总结范文合集七篇

高二语文教学工作总结 篇1

  一般介绍:

  本学期,我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。

  较为满意的几点:

  一、在写作教学方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在处理新教材的课文教学方面,充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座,取得了很好的效果。

  三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会,一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上,学生踊跃上台,深情朗诵自己精选的诗歌作品,所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中,学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中,让诗歌内化为自己的精神以后,又外现为一种气质。

  四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

  不足的几点:

  一、在学生习作的讲评方面做得还很不够,客观原因是时间少,主观原因是自己的重视程度不够,没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。

  二、对学生的课后作业检查的力度还不够,使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业,在期末考试中就表露出来了。

  三、自己有了“老朽”的感觉,常想得过且过,对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。

  就总结到这里吧,工作和生活都还是要向前的。

高二语文教学工作总结 篇2

  一个学期以来,在学校党总支及校委会的正确领导下,在高二全体师生的共同努力下,高二年级各项工作有序有效开展,选课与走班教学制受到了省教育厅规范化学校验收小组组长王处长的高度评价。为更好地做好下学期工作,现总结如下:

  一,选课走班教学从实施到实践,逐步变得更加理性更加完善。

  选课与走班分前后两个阶段实施,前一个阶段,实施走班教学的科目主要有物理、化学、音乐、体育、美术,后一个阶段是在第一个学段学习结束后,增设政、史、地、生物等学科的选课与走班,我们根据不同阶段的走班情况,先后调整了三次课程表,并对教学班与行政班的管理体制进行了相应的加强,第一个阶段,以行政班管理为重点,第二个阶段在强化行政班管理的基础上为教学班增设班主任,把各备课组长以所带班级为原则,进行教学班管理强化。

  在选课与走班的实施过程中,年级组先后召开了物理、化学等走班教学科目全体教师参与的走班教学情况学习总结会,不断总结走班教学中的经验,并及时解决在走班教学中出现的实际问题,并多次召开过走班教学班级管理专题研讨会,就走班教学中出现的教学班与行政班学生管理进行工作交流与学习,元月3日,在增设数学等学科的走班教学后,全体高二同学按新的行政、教学班级开始了新学段的走班教学。元月16日,高二年级又及时召开了一次全体班主任经验交流会,并在元月18日,对所有学科及班级管理分行政与教学班进行了学情调查,以便更加全面地了解学生在走班教学中出现的问题。

  走班教学实施一个学期以来,年级组不断总结,不断创新,从实施到实践到成熟,所积累的各种经验与方法受到了省厅的肯定,在学校省规范化验收座谈之时,省厅基教处王处长专门就我校的走班教学进行了座谈与调研,在听取我校走班教学的尝试后,十分肯定我校的这些做法,并提出要立足于学生更长远发展的需要,力争在走班教学中走出我校的新特色,并在周边学校中形成一定的带动与辐射作用。

  二,年级工作更加和谐,教师工作的成长氛围更加浓厚。

  年级以学校提出的“快乐地工作,幸福地生活”为年级教学工作理念,努力构建和谐年级,积极营建教师工作的成长氛围。

  年级关注每一位教师的自我工作成长,力促教师快乐工作的落实。

  首先是思想的引导,在学期开学之初以及年级的各个全体会上,闫校长与年级都要从思想上对年级教师进行教师专业发展的引导,从教师职业规划、教师成长规律、教师个人努力与教师的发展环境等问题入手,结全各自的工作实际,做好教师个人的发展规划与愿景。

  其次是营建年级读书的氛围。从分管校长到年级主任到班主任、备课组长到每一位老师,高二年级在努力地实践着学校提出的书香校园理念。学校为每一位老师订阅的《情感读本》是对教师心理情感的丰富,《学校专业技术人才心理调适》是对教师心理积极进行调适的方法引导,《教育科研能力的培养与提高》是对教师工作方法的具体指引,这些书籍,年级组都会组织老师们学习、体会,下一步,年级组准备以备课组为单位、固定读书时间、开展组内读书交流活动。

  第三,以科研带到为途径,以提高课堂教学质量为中心,以追求有效教学为目标,不拘常规,把教师个人的成长落实到实处。

  (1)落实好集体备课和各组每周一节的研讨课。包组领导与本组教师全程参与教师的备课、上课、听课到课后反馈交流等各个流程,汇集全体教师的智慧,努力把每周一次的研讨课打造成教师专业成长的黄金平台。

  (2)营建备课组的科研意识。每个学期始,年级都要求各备课组结全本组实际,参考外出听课与学习的体会,制定本备课组的科研计划与课题,并把计划与课题落实到实处。比如上学期体育组的模块式教学研究得到了齐鲁晚报的报道,本学期英语组学习兖州一中而制定的自主探究式英语课堂学习模式已进行了一半学期,从学期一开始时的课题确定、到两个月后的学生课题效果反馈到期中考试时的成绩验证等,英语组的科研走在了年级的前列。本学期下半时段,语文组将以中国古代诗歌鉴赏为专题进行诗歌教学的专题研究,数学组也将在初步实践的基础上推广英语组的做法。物理化学等学科也将走班教学实验的基础上进行课题的确认论证工作,相信下学期也会进入课题研究阶段。

  (3)年级组从课程的调控、办公纪律的落实等方面营建向上的教师成长外部环境。对于研讨课,分管校长与年级组领导分组参与。对于课程的调控,年级组针对不同的时段,多次调整课程表安排,以便更好地为老师们的实验提供课时上的方便条件。为加强对老师工作纪律的监督,白天上班时间年级组每周至少突击检查两次老师到岗情况及办公室备课情况,晚自习值班基本每晚都查,确保了良好的教学秩序。1月27日,高二年级对全体高二教师的备课、听课、批改作业、业务学习、集体备课等日常教学常规进行了统一检查。

  年级营建教师生活的成长氛围。年级在教师中间努力倡导一种向上的精神生活,多说高兴的事,多说成绩的事、多说向上的话,少说丧气的事,少说不足的点,少说消极的话,让氛围带动教师工作的幸福指数。

  通过以上工作,高二年级教师的工作热情更加高涨,在模块考试前两个周六周日的学科模拟练习中,很多学科的很多教师放弃休息,主动到校到班做好学生练习工作。

  三、班级管理与学生管理更加严谨,学生学习热情更加高昂

  注重加强班主任队伍建设,关注每一个班主任的管理能力成长,努力提高班主任管理班级的水平。

  在班主任的专业成长方面,年级多创造机会。高二年轻班主任较多,虽然他们大都有把工作干好的责任心,但工作经验略显不足。鉴于此,我们一直坚持着每两周分级部召开一次班主任座谈会,交流班级管理中出现的问题,探讨班级管理的方法;每月都要召开一次班主任心题工作会。班主任工作经验交流,下一步班级工作的重点、解决这些重点的常见方法等,年级都会安排。对于班会,年级要求各班开门开班会,任何班主任都可以到其它班听班课。另外根据政教处每周下发的班会要点,年级要求各班主任结合本班实际情况,确定一周班会主题,对学生进行养成与思想教育。

  学生管理方面,系统管理学生的学习时间,狠抓学风建设,力促良好班级学习纪律的形成。对学生学习特别是自习时间,实现不间断的管理,从而保证学生的在校安全。二是狠抓学生常规习惯的形成。针对高二学生现状,将扭住常规不放,以“净”、“静”为抓手,开展一系列工作,以求净化和美化学习环境,努力营造一个和谐的、奋进向上的学习氛围。

  ①净——干净。借省规范验收的契机,将卫生工作落到了实处在今后的工作中将加强监督,注重保持。

  ②静,就是要营造一个和谐的人文环境。学生课间要平静、上课要心静、遇事要冷静。班主任明确要求,加强指导,经常督查。

  对学生中出现的男女生交往不正常、使用手机等问题,严抓不懈。对学生进行思想教育的同时,严格管理,对出现的此类问题处理起来毫不留情。

  三是重视问题学生的引导和管理工作。

  这一届问题学生数量较多。对于问题学生年级组和班主任牵起手来共同关注,对问题学生除进行必要的处罚外,更重要的是竭力的转化问题学生,让他们看到学习的希望,寻找到学习的动力。

  四是重视安全教育。安全教育常抓不懈,年级组要求班主任对学生的饮食安全、交通安全、用电安全要时刻提醒,防患于未然。

  新的学期,高二年级将在第一学期工作的基础上重点做好以下工作:

  一,强化行政班与教学班语文英语学习的协调发展。

  根据省教研室走班教学实施方案,本学期结束时所有学科都要实现科学与人文方向的走班教学,也就是说高二下学期将会逐步实现科学与人文方向教学的完全分开,高三将完全按科学与人文方向进行教学,为此高二下学期,年级将重点强化语文、英语两个重点学科的教学。学科所有教师及高二全体班主任都要提高对这个问题的认识,年级组要求所有语文与英语学科教师都要有对学生负责到底的责任与意识,不能抱有临时思想,年级将会根据行政班教学成绩对语文英语学科的所有教师进行考核,并以此作为教师绩效的一个重要指标。各教学班班主任更要关注本班重点学生的语文英语学习情况,要关注到每一个学生的语文英语学习,对关注到本班学生的英语语文课堂表现,对重点学学生的语文英语情况实行不间断的动态观查,要关保证做到重点学生语文英语学习的来落后,否则,这两个学科将会严重影响本教学班的'教学成绩。年级将探索班主任与英语语文学科老师构通的长效机制,让语文英语学生的教学工作更加有力。

  二,强化学生的学习管理。

  高二下学期是学生进入高三以前的最后一个学期,这个学期学生管理工作会更加繁琐,特别是人文方向的班级管理,由于人文方向的学生思维比较浪漫,这些学生对纪律与法规比较淡薄,因此学生管理难度较大,而科学方向的同学也会随着课程学习的深入而深感压力巨大。为此高二下学期是学生进入高三前分化最快的一个学期,为此做好这个学期的学生思想与学习管理,是做好本学期各项工作的重中之重。年级将在把高二下学期开学时的第一个月的工作重点放在学生日常行为的管理上,继续巩固高二上学期的手机、男女生不正常交往、夜不归宿等各项工作的成果。

  三,统筹安排课时,保证圆满完成高二下学期教学工作。

  本学期学习时间较短,而中间假期及各种统考又较多,因此各备课组都要未雨绸缪,统筹安排好本学期教学工作。另外根据课程设置方案,高三上学期还要学习的课程各学科都要提前做好安排,力争将这些内容提前至高二学期期末时学完,为高三一轮的课本复习打好基础。

  四,继续做好研讨课及学校安排的其它工作。

  我们希望全体高二教师都能根据教育形势的发展、学校的发展规划好自己的教育之路、人生之路,用我们看似重复的工作来日复一日地接近并实现自己的教育理想。

高二语文教学工作总结 篇3

  本学期围绕语文新课程改革的大方向,以及王校长关于本学年度“质量年”的讲话精神,狠抓教学常规,突破课堂教学,做了不少积极有益的探索工作。

  一、立足学情,分析教材,狠抓常规,突破课堂,寻求教学的高效

  1、学生分析:

  (1)学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  (2)多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。

  2、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学作品和外国文学作品,着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文学创作能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。口语方面,培养双向互动的口语交际能力:劝说、讨论、辩论和演讲。

  据此,落实了以下工作:

  1、狠抓常规:

  (1)学生方面:课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的要求及落实措施;

  (2)教师方面:预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都按教导处及教研组要求认真落实。

  此外,加强了集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效地整合了课程资源和教学资源。

  2、突破课堂:

  (1)精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。

  (2)在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探求学校提出的“先学后教,超前善后”的课堂教学模式。

  二、夯实基础,重视阅读,勤勉写作,延伸拓展,探索素养的提升

  1、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。

  2、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间,提高学生的语文素养。

  三、具体工作的落实

  1、统一教学计划、教学进度。

  2、形成备课组教学自控机制。

  (1)每周三利用时间固定地进行备课,定人定课交流备课设想。

  (2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确,研讨有效。

  (3)每月一次备课组内轮流检查学生作业,发现问题及时纠正。

  3、积极开展语文学科活动:

  (1)利用学科自习时间进行知识充电。

  (2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

  3、作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文8篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

  4、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。

  5、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

  6、每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下了基础。教学进度适当加快,为高三复习提供了更多的时间。

  四、积极参加教科研工作,用理论指导实践,在实践中提升理论,从而推进教育教学工作上新的台阶,取得了一定的成果。

  1、积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训,并实施传帮带的青蓝工程,有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,给予了有效的引导和帮带。其中,邹老师参加青白江区第二届高中语文说课比赛获得一等奖(第一名)。

  2、积极参加教科研活动。

  (1)马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课,取得了很好的效果;

  (2)区级课题在教育局课题年检(优、中、差)中获得优秀,黄老师课题汇报发言受到教育局领导称赞,并要在全区进行表扬;

  (3)黄老师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。

  (4)备课组成员认真完成各自所承担的科研任务,此外,还加强了小专题研究,准备下学期开展校本研究。

  五、下学期工作思路

  (一)教学方面

  1、学生:进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略;引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。

  2、教师:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效;常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导;组内公开课适当加多;恰当时机组织好一项语文活动。

  (二)教科研方面

  1、完成区级课题的结题工作,力求获最高奖。

  2、开展一项周期为半年的校本课题研究,力求有实效性,出成果。

高二语文教学工作总结 篇4

  时间过得真快,转眼之间,我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下:

  一、加强学习,不断提高思想业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。一学期来,我先后学习了:《一个语文老师的心里路程》和《教育,就是诗意的栖居》两本教育专著,让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作

  教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年,我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“立足老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合班级的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失,及时写教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和其它老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

  三、充分利用网络的功能和优势,博采众长,开展教学教研工作。

  为保证课改教研的质量和水平,本人充分利用网络,进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究,对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失,勤写教学反思,注意搜集、整理相关资料,使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流,特别是在专家在线指导下,质疑解惑,迅速转变自己的教学观念和教学方法,不断促进、提升了自己的专业化素质。

  四、加强反思,及时总结教学得失。

  反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点:

  1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

  2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。

  以上是我对本学期工作总结和反思,它将指引我今后的工作,在未来的教学中,我会扬长避短,发挥自己的优势,将自己锻造的更好。

高二语文教学工作总结 篇5

  本学期,我承担的是高二(9、10)两个班的语文教学任务,教学内容是选修教材《中国古代诗歌和散文欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》,这是一个全新的教学领域,对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务,我把主要工作总结如下:

  一、教材处理和教法

  选修教材的处理和教法应与必修教材区分开,这是一个常识,但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中,我们还是安照以前的老路往前走,但走着走着,发现这样不行,一是讲的慢,二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了,但结果并不理想。老师讲的不得法,学生学得不扎实。走过来后,现在想想,教材的处理可以交替进行,一个单元诗歌,一个单元散文。一定要有主题意识,人教选修每一个单元是有主题的,围绕主题而教,不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习,练习一定要有。另外,一定要抓住这一阶段的早读课,有所准备,要有检测。

  二、阅读教学的突破

  本学期通过教学实践和阅读,我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习,余映潮的《阅读教学艺术50讲》,我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题,使我豁然开朗。我把学到的一些东西,广泛地运用平时的工作中,探索形成了一些我自己的东西,我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上,力求简化头绪,优化内容,突出重点,让学生课堂活动充分,让语文课堂积累丰富。以此为前提,设计课堂学习卷,努力推行板块式教学思路,力求做到课堂提问精粹,品读细腻,使学生学有所得。一学年来,这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱,许多学生说在我的课堂上学得轻松,有所收获,这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。

  三、作文教学的突破

  本学期作文教学进行的较少,这指得是大面积的作文教学,但在局部我们做了一引起有益的探索,我们训练的主要是议论文,重点是结构的教学,讲了并列式,其中包括论据和论点并列式,进行了两次作文训练;讲了对照式结构,进行了一次作文训练;讲了递进式结构,进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系,后两次没有进行点评,这是一大遗憾,一是时间紧,二是批改量大。但现在想来,这一切都不能构成作文不点评的主要原因,主要还是自己的责任心,以后我决不允许在发生这样的事情,要对自己从严要求,高标准要求。作文的突破之处在于,我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动,把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路,努力创新教学设计,探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列,为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿,将近二十五万字的文字材料,下学期可能做为校本教材出版,这是近些年我不断探索的结晶。

  四、关于考试和学生的成绩

  语文学科是一个强调积累的学科,成效很慢,有时你下了很大功夫,但学生并不一定取得你所要的成绩,这是一个事实。但作为高中的语文教学,如果你不追求成绩,各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实,另外学生练得也要扎实,这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生,这是成绩提高的有效手段。

  高二语文教学工作总结【2】

  这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题,我有意识的进行阶段性的工作反思,小到一节课,大到一个学期;近到上一节课说错的一句话,远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅,但我相信“九尺之台,起于垒土”,“不积跬步,无以至千里”。

  二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情。功夫不负有心人,赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。

  三、深入扎实的上好每一节课

  语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷。现代语文教学,“多说多练”势在必行。整个学期,我注重课堂上的合作探究,让每个小组讨论并展示结果,学生之间互听互评,共同积累,共同提高。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。并且,通过评奖活动,选出了口才最好的学生,如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

  在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容忽视,那就是“读”。俗话说:读书百遍,其义自现。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读”帮助记忆,培养语感,陶冶情操。最后,让学生进行摘记,并对学生的手抄本进行定期检查,并对写得好的学生加以表扬。

  语文教学中,除了“说”和“读”很重要外,还要培养学生的总结、归纳能力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温习功课,以后的学习才会觉得较轻松。

  课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了许多困惑和难题。

  (一)对课标的困惑

  我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二,要么是课程标准太难,太深奥,课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信,课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

  我认为课程标准应该通俗、详细,一看就懂,如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中,这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

  (二)对课堂的困惑

  我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开,但收不拢,学生天马行空,谈天说地,离题越来越远;有的课,学生活动的样式很多,唯独读书不多,课堂上嘻嘻笑笑,气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课,教学的着力点主要是对课文内容的深究,或是知识内容的任意拓展,或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空,说短道长,甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是,过去是教师主讲,学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生),教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生,仿佛这是课内向课外的延伸。可是,读书的时间不多了,学生思考的时间很少了,对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了,我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

  (三)对教材的困惑

  1、对必修内容的困惑。

  高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇,教学内容重,教学进度紧张。而且因为一味的赶进度,使得每堂语文课都上得满满的,而语文课所必需的一些课外趣味补充,因此都被忽略了,语文课索然无味。

  2、对教学重点的困惑。

  现在的教材自由度很大,每篇课文后面的练习和要求都很少,这一方面是扩展了教师的能动性,但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

高二语文教学工作总结 篇6

  本学期,我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下:

  一、坚持理论学习,认真饯行新课程。

  教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论,了解教研信息,丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年教师比较少,教学经验和知识水平都有待更新,因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。

  二、紧抓课堂教学,认真搞好组内活动。

  抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。几年来,我们组进行单元教学的尝试,教师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。

  三、高质量的教研,落实“说讲评”活动。

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。我们组的教师素质高,工作、钻研的积极性非常高,本学期我们认真落实教科室教务处有关规定,每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动,陈柏青、文艳辉老师率先垂范,组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人,在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上,我们帮教对子之间坚持互相听课,认真学习,热烈讨论。然后认真交换,思想的碰撞常常能激发新的灵感,改进自己的工作。

  每周开展集体备课,说单元教学目标、重点、难点,说教材的地位和前后的联系,讲述突出重点、化解难点的措施,说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等,并且我们组还根据课改需要,实践课程改革,开展一系列的活动,如朗读比赛等。

  另外,我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致,对学生的作文水平了解的清楚,因此讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  四、全组全力以赴,做好与立达教学比拼活动

  全组教师全力以赴,认真做好与立达教学比拼工作。采取灵活多样的教学方法,发扬课堂民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力,我组教师陈柏青教学比拼活动中,获得一等奖,受到了评委组的一致好评。

  我们组虽然取得了一些成绩,但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘,一分收获,我们辛勤的工作,赢得了学生的爱戴,同行的认可,家长的信任,这是我们最大的欣慰,但成绩只标志着过去,未来尚需要更加努力。我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信,在各级领导的领导下,我们高一语文备课组全体同志会不断进取,争创一流。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。

高二语文教学工作总结 篇7

  本学年担任高二年级的两个班的语文课教学工作为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、务实基础,温故知新,提高语文学习的兴趣

  高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,每天要求学生识记五个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

  二、坚持教学常规,狠抓课堂教学质量

  1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动,认真听课评课,互相取长补短,进一步保证了教学质量的提高。

  2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

  三、注意自己的师德修养

  平时积极参加各种学习和会议,并经常注意翻阅报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。

  四、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  五、充分利用多媒体,丰富活跃语文课堂

  我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

  六、以阅读、积累促写作能力的提高

  学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外,还建立了随笔本,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。

  总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在学洋思学永威的过程中,还存在许多困惑,“四清”活动无法完成,练习题处理不够彻底。在今后的工作中本人将不断学习和完善。

【关于高二语文教学工作总结范文合集七篇】相关文章:

1.关于高二语文教学工作总结汇编七篇

2.关于高二语文教学工作总结模板合集5篇

3.关于高二教学教学计划范文合集6篇

4.高二语文教学计划七篇

5.关于高二语文教学工作总结范文汇编6篇

6.关于高二语文教学工作总结4篇

7.高二语文教学工作总结模板汇总七篇

8.高二语文教学工作总结