教学管理教学总结

时间:2020-10-18 13:06:11 教学总结 我要投稿

【必备】教学管理教学总结4篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编收集整理的教学管理教学总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】教学管理教学总结4篇

教学管理教学总结 篇1

  紧张而有序的一学期即将结束,回望这一学年的级部教学工作,可以用八个字来形容“扎实,规范,继承,创新。”

  一、扎实开展,创新工作:

  1、完成了级部教学日常管理工作:

  (1)本学期的3次教学常规检查、按照教务处安排的“一周一检查”学生作业抽查以及学生问卷调查。充分发挥“学习管理星”在级部教学管理中的作用。

  (2)严格按照制定晚自习安排表及级部值班表进行考勤考课,保证级部日常教学工作的正常进行。

  (3)汇总了级部各学科教学计划,每次考试的学科试卷分析和期末的总结。

  2、 深入开展听课评课活动:按照教务处的要求完成了级部教师分教研组开展公开课听课评课活动的工作,特别是级部公开课的资料汇总和超链接工作,提醒教师完善听课跟帖,及时公布各学科教师的听课节次,并做好了纸质材料的汇总,以备教务处的相关统计工作。同时提供了级部最优评课教师的统计工作。

  3、协同教务处做好正常的课程变动预案,及时帮助教师调课,杜绝班级空堂现象的出现,并在内网中及时公布课程调换和增课情况统计。本学期的课程变动比较频繁,除包括以往惯有的公差,病假和婚假和外出参加比赛外。

  4、做好级部教研活动规范管理工作 :

  (1)级部教师参加教务处组织的三次集中培训并在主题贴后积极跟帖,同时教师以教研组为单位上报了教研论文。

  (2)配合教研组做好青年教师的培养工作。通过组织青年教师参加各级各类教学大赛提升教师的教学水平,本学期已经按照“青蓝工程”的具体要求完成了相关工作。

  (3)各教研组已经按照既定的教研工作计划,认真落实第二课堂活动,完成了第二课堂活动。

  5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。本学期的“学习管理星”的评比工作在以往的基础上参与了级部工作执行力的考量。

  6、根据教务处的安排做好3次月考、一次联考的组织工作。合理、科学地安排考试的各个环节,提高工作效率,减少工作失误,及时发现不足,及时总结整改,同时完善考试成绩统计和利用工作。做好按学科、教师、班级的成绩统计,以考促教,以考促研,积极调动教师的教学积极性,通过成绩反馈教学中的问题,最终服务于级部的教学工作。

  但是组织考试的过程中也出现了一些列的问题:如监考人员不够,监考不认真,监考迟到,学生考试舞弊,试卷等分失误等问题较严重,下学期将就此类问题征求教务处的意见后做出合理安排,避免此类事情的频繁发生。

  7、配合级部其他管理人员认真做好级部简报的编撰工作。踏实的八年级部在李彬部长、四位年级组长、20位班主任和级部全体教师的共同努力下,八年级部的工作纪要和工作简报一如既往的进行着。

  二、教育教研成绩喜人

  这一年,我们级部在教科研上取得了优异的成绩。教师有多篇论文获得区级以上奖励,同时级部多位教师承担了送教下乡的示范课的上课任务,在xx三校开放周中,八年级的xx等教师应学校安排到xx中学初中部上了公开课。其中八⒆班xx同学获得省级奖项,在青少年活动中心举行了xx区第五届艺术节大合唱比赛中八年级学生代表学校参加区艺术节获得佳绩,“精享裕杯”xx区首届初中生乒乓球赛中我校派出男女两只队伍参加比赛,我校运动员发挥水平、敢打敢拼,取得了优异成绩。

教学管理教学总结 篇2

  一、幼儿基本情况

  分析我班幼儿男生少,女生多。通过大班上学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

  从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼,接受新知识快,但情绪过于浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,会用筷子进餐,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。

  从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,词汇量积累不够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。

  从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。

  从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

  从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

  从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极的参加班级活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。

  二、教育方面

  我班幼儿聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快。艺术方面发展较好,基本动作协调,节奏感强,喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高,上课时有一定的纪律性,举手比较积极,但坐姿要加强培养。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁,因此入厕环节组织性不够,比较自由。本学期,我和刘梅老师执教,张老师负责配教。三位老师配合得十分默契,针对班上工作和问题开展班务会,进行协调,解决。

  1、从幼儿的兴趣入手,带动家长,小组教学和个别教育相结合,让教师和家长,幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。鼓励家长参与到幼儿的活动中来,为幼儿活动注入新的力量,开拓幼儿视野。

  2、合理地组织幼儿的一日生活,动静交替,多种方式、方法结合,提高幼儿的学习兴趣。开展开放性的活动,家长和幼儿共同进行活动,开展活动注重让幼儿动手操作,如科学小实验等活动。

  3、加强学习常规和生活常规的培养。在洗手过程中,我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌,帮助幼儿掌握洗手的方法。"搓手心,搓手背,两手交叉搓一搓,手腕转三圈,转转大拇指,最后抓痒痒。"这个儿歌,让幼儿将手指、手背,手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净。孩子饭前便后,玩玩具后,喝水前,都养成了良好的洗手习惯。

  4、注重语言的运用,要求幼儿用准确的语言向老师问早,喝水,喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话。

  5、开展班长竞选活动,激发孩子的兴趣,可培养幼儿语言表达能力,和锻炼幼儿的胆量,让每位幼儿参与进来,使幼儿真正成为主人,孩子们上进心都有明显的提高。

  三、保育工作

  1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度,坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手。

  2、每天坚持2小时的户外活动,积极带领幼儿锻炼身体,开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动,增强幼儿的体质,大部分幼儿已经会跳绳了,不少孩子学会了转呼啦圈。

  3、保证幼儿充足的睡眠,提醒幼儿穿适量的衣物午睡,为幼儿换睡衣,即时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,汗巾不离手,保育老师为幼儿勤擦汗。

  4、提醒幼儿多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童。

  5、每天向幼儿介绍食谱,促进幼儿的食欲,保证每名幼儿吃饱、吃好。幼儿饭、菜、汤分开,保证幼儿的进食量,我班幼儿每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了在吞。

  6、每日订定时喂药,降低生病率。

  四、环境

  1、营造良好的心理环境,多用鼓励和正面语言,形成良性循环,增强幼儿的自信心、培养创造能力。每周开展一次竞选小班长的活动,得到了孩子们的'大力支持,不少孩子们都能大胆的上台,锻炼了胆量。开展十朵小红花换大红花的活动,孩子们积极性高,情绪愉快,竞争意识较强。

  2、活动室的环境,百分之九十以上都是孩子们自己的作品。活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境,孩子们通过自己的参与,对活动了解得较深入。我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品,用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境,这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容,又是一种很生动直观的废物利用的环境教育。

教学管理教学总结 篇3

  要使学校的教学工作处于有序的良性运行状态,从而有效的提高学校的教学质量,必须从抓教学常规管理入手,严格教学各环节的要求,尤其是在大力加强素质教育和全面推进课程改革的今天,对以往的教学管理提出了更大的挑战。

  所以我们在加强常规教学管理的同时,尝试走有自己特色的管理之路。

  一、课程管理

  全面贯彻党的教育方针,开齐全部课程。班少,学科多,非主要学科专业教师缺乏,所以目前除了王共才、郎兆杰跨学年教学之外,还有罗海燕、马琳林、张艳红、崔冬梅4位教师跨学科教学。替学校承担了困难,保证了义务教育阶段开齐开满学科。

  本学期针对校情,由语文组尝试承担了开发了校本课程的任务,并编辑了教材。初一美文美段背诵,初二议论文精彩论据汇编。

  二、从教学常规工作抓起。

  1、严抓备课关。备好课是上好课的前提,任何课教师都能在备好课的前提下上课,能做到“五备”:备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。

  我们坚持运用文本教案,每月检查一次,定期查和抽查相结合教师们都能保证至少有两节余案。教案都能与实际授课相符合,在进修学校评估检查中,教研员看教案过程中没有提出特殊表扬,但也没提出问题,说明我们的教案还是合格的。

  2、上课:教师都能严格执行课堂规则,上课铃响之前到教室,按时下课不拖堂,也没有提前下课的。能认真组织课堂教学,上课秩序好,没有乱班。课堂上都能做到①表述清楚,有条理、有逻辑;②知识讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤实效性强。

  本学期我们开展了两轮公开课活动,骨干教师示范课和教师轮作课。教师的课有了长足进步。每节课都能做到教学目标明确、当堂反愧当堂验标。教学方式、、多媒体课件的制作和使用等方面提高尤为显著。教师的教育教学水平又上了新层次。

  3、作业布置与批改规范

  本学期定期抽查教师作业批改情况2次,分层次作业布置开始实施,初见成效。

  作业布置:凡按学校计划开设的课程,老师都能精选或自编习题,适量适度布置作业。不仅能分层次教学,也分层次布置作业,使不同程度的学生都有能力完成。而且布置作业有全局观念,能注意学科间的协调,考虑学生的总作业量不超过规定时数(初一:80、初二:100、初三:120)。

  批改规范:首先对学生作业都有规范要求。能做到不合规范要求的让学生重新做,未做的补做。作业批改认真、及时。按要求布置的作业能全批全改。作业本能及时发还学生订正,使学生养成了修改作业错误的习惯。

  建议:教师应对学生的作业情况做好摘记,特别是典型错误或有独创性的解题方法,应作为评讲作业的主要内容。

  4、听课

  本学期检查了两次听课笔记,大部分教师完成了听课任务。

  建议:听课是进行教学交流、取长补短的重要途径,所以希望听课做到:

  一要主动,不仅按规定要求去听,还要主动争取多听,既主动听别人的,也主动邀请别人听自己的课。

  二要谦虚,任何一个同行在教学上都不可能一无是处,总会有可取之处,反过来自己也决不会是十全十美毫无瑕疵的,持这种态度就会学到别人的东西,又能得到别人的帮助。

  三是坦诚,心地坦白,态度诚恳,实事求是,不虚不骄,与人为善的提出一些建设性意见,以诚心诚意的态度恳请别人提出意见。

  四要认真,仔仔细细听讲观察,任何可借鉴的东西都不放过,最大限度地取人之长,补已之短。

  听课的要求:听前有准备、听时有记录、听后有交流。

  5、考查

  要求五大学科教师自行随堂进行单元测试,教导处统一组织月考。及时进行质量分析,召开年组质量分析会,及时反馈调整教学。

  各学年成绩提高都很快。尤其是初三学年,增优力度较大。优生成绩有了明显提高。

  那么这些成绩的取得,一方面在于我们能把握好课堂45分钟。还有就是辅导工作我们教师做的好。

  6、辅导

  辅导是增优补差的关键,我认为我们学校最有特色,做的最实在的除了课堂教学外,就是学生辅导工作。

  我们教师不仅重视利用午间进行集体辅导,更重视个别生的辅导。初一、初二年级能做到一个不放弃,加强对学困生的关爱、激励与学习上的指导。初三学年对重点生的培养力度尤为突出。每天中午都能看到教室、办公室里教师辅导学生的身影。李秀伟、马玉红、那红霞、张红莉、杨凌五位班主任教师每天都坚持午间进班辅导,谌华、罗海燕、魏亚芝、于化飞、张艳红、张中民、李雪松、崔冬梅等任课教师经常利用午间和课间在办公室进行个别辅导。在这些老师们兢兢业业、无私奉献行为的带动下,每个班级都形成了浓厚的学习氛围,学生学习积极性有了很大提高,学习成绩稳步提升,受到学生和家长的极大赞誉,家长把孩子放在这些老师身边都感到放心,因为他们用无私的爱心和耐心关心着每一位学生的成长,学生生活在这样的教育环境里,身心和智能都得到了健康的发展。

  三、以活动激发学生学习热情,创设良好学习氛围

  学期末,我们为了推进复习工作,开展了学生学科知识竞赛活动,

  学生参与热情很高,报名人数初一年级三学科累计达到了94人次,初二学年达到了62人次。三大学科教师精选试题,利用午间休息时间精心组织竞赛,认真审阅试卷,使这项复杂的工作做得有条不紊,圆满结束,学生成绩优异。两个年组共有14人次荣获一等奖,24人次获二等奖,27人次获三等奖。

  兴趣是最好的老师,我们教师善于与学生沟通和交流,能摸准每一位学生的脉搏,因材施教,善于调动学生学习积极性,大大开发了学生的潜能,在我们教师精心呵护下,我们的学生愿意早早的到学校来,因为学校有温暖的教室,有能给予他温暖和鼓励和帮助的教师,孩子们每天能高高兴兴上学,高高兴兴满载而归。

  三尺讲台不高,却因你的站立而高大;一块黑板不大,却因你的妙笔而生花;一个孩子不大,会因为你的托举而成为巨人。

  希望我们每天都能感受到塑造一个心灵的神圣。快乐工作,健康生活,做一名幸福的教师。

教学管理教学总结 篇4

  一、活动实施过程中取得的成绩及做法

  课堂教学是学校工作中占用时间最多、涉及范围最大、涵盖内容最广的活动,它是实施素质教育和专业教育的主渠道。因此抓好课堂教学质量是教育改革面临的一项紧迫任务,也是教育教学评价体系工作中是否可以顺利实施的关键所在。

  经过多年的教学经历和切身的体会,要想提高学生学习的质量,教师要注重从学生的学习兴趣出发,因为兴趣是学生最好的老师。通过不同的鼓励渠道,应该让听课的学生首先接受你的讲课方式,然后再感受你的人格魅力。基于这样的想法,在每次上课前我都要在不停地反思着自己:“这节课你能给学生带来多么大的收获?不同层次的学生最后接受的最底线是多少?”因为每天都要承担着两个班的教学任务,即使是同一个教学内容,因为两个班的整体接受差异不同,所以当第一个班的数学课上完之后,我都要在下课之际简单地梳理一下第一节授课时课堂发生的一些情况,哪些方法可以对下一个班的课堂教学服务,哪些解题问题的途径不可以继续延伸。虽然考虑这个问题只有几分钟的过程,但这已经俨然成为我的教学习惯之一,适当地对自己的课堂进行课下的反思,受益最多的一定是下一个班级的学生。四班的学生相对来说,接受的程度不如一班学生快,所以每当在一班上完第一节数学课之后,我都要在课下沉思几分钟,如何在第二节课的课堂上重新调控课堂节奏则是我在四班进行授课的思考范围。四班李佳彤同学在以前数学学习中,经常出现考试不及格的现象,经过我对四班学生的课堂整体调控,现在该生对数学学习的兴趣已经产生了兴趣,虽然距离及格线还有一段距离,但其几次考试的数学成绩也在稳中有升,并在四年期末的数学考试中破天荒地得了63分,这个成绩对于她来说,不亚于得了一次高分。所以说学生喜欢一个老师往往就是从喜欢这个老师的授课方式开始的,调动学生的学习兴趣,启迪学生的智慧途径,可以缩短师生互动交往的适应期,课堂的教学质量也可以大大改善和提高。

  随着远程技术的运用与开发,我于20xx年3月成功地在全国中小学继续教育网上开通了教师博客,并已经成功地坚持了两年半的时间。如果说最初注册教师博客是为了应付学校的检查任务,那么通过自己的不断写博和坚持,我越发体现到了教师博客给我教学工作带来的诸多便利,切身地感受到博客的魅力和无穷价值所在。写博很辛苦,这是一个不争的事实,但写博带来的一大好处就是可以针对自己在最近一段时间内的教育教学中的收获与困惑及时地通过日志上传并整理出来,通过博友们真诚的阅读后的留言,发现一些客观存在的问题,以便在今后的教学中扬长避短,不再犯重复性的错误,少走一些教学弯路。相信很多老师在平时的教学中都是任劳任怨、不辞辛苦的,有的老师为了提高学生的教学质量下了很大的功夫,也付出了很多的时间,但最后却收效甚微,其失败的最大原因就是有些老师总是愿意借助自己以往的教学经验而在接连不断地犯一些重复性的错误。可能自己身兼教博管理员之便,平时在教师博客上非常留心全国教育战线上那些来自于教育第一线老师们上传的有关自己教学感悟和困惑的博客日志,这也间接地促动了我不断地坚持写出自己的教育所得和教学感悟的原创日志。不断地向优秀教师同行们学习,可以提高自己的教学质量,从而更好地为课堂教学服务。

  二、活动实施过程中遇到的问题及想法

  为了认真地贯彻学校“课堂教学质量管理年”活动的精神,并相应地根据学生的年龄特点和个人的实际情况,制定出了个人的实施方案,但在具体实施的过程中也出现了一些难以如意的地方。

  想要让教过的学生家长都认可自己的课堂教学是一件很不容易办到的事情。在每次召开学生家长会之前,我都会把一学期以来自己在教学工作中所常用的授课方式、奖惩措施、学生的下一步发展导向明确地向家长门指出,并希望得到家长的进一步配合与支持,但最后得到的却是家长们对自己现场讲话后的阵阵掌声,以及家长会后家长们对老师下一步对学生的规划满怀期望的悄然蔫退,自己有再好的想法到最后也是竹篮子打水----- 一场空。因为现在的家长非常现实,在保证孩子身心健康的情况下,并不想让自己的孩子累坏了,只要是学生比较认可的成绩,家长也就满意了;如果发现孩子在学习上出现了波动,家长们就会及时地把电话打来,寻求老师如何在最短的时间内让孩子的成绩快速提高。学习是一件循序渐进的过程,我给出的几条建议被家长采纳后,结果学生的成绩一旦提高了,家长也就不再与老师联系了,要想让学生的学习成绩稳步提高,离不开家长在背后的默默支持与关心。

  教两个班的数学教学工作已经一年多了,如果说四年级时对自己的工作精力还感觉比较充裕的话,那么对于进入五年级的学生来说,随着数学知识的难度进一步的增大,我明显地感觉到自己对工作的力不从心。两个班级都开始陆续出现两极分化的趋势。因为平时的课节有限,当堂所讲的内容对于少部分学生来说,不能够做到当堂理解和吸收,回到家后因为使用的教材都是新课标版的教材,家长有心辅导却不知道如何给出学生的学习导向,所以造成一部分学生的学习成绩不升反降,出现了单元考试过后成绩下滑的趋势。在组织学生对第一、二单元学习的内容进行考试后,两个班都呈现出个别学生考试成绩明显下降的典型代表。这里面既有学生自身存在的问题,也与老师的工作精力和要求的尺度有关。随着数学知识的难度增大,学生接受和理解知识的能力有限,老师对待学生的整体要求有所降低,于是以往成绩还算是良好的学生,出现考试刚好及格甚至是不及格的现象也就不足为奇了。

  课堂教学质量是学校教学工作发展的生命线,通过实施“课堂教学质量管理年”活动,让学校中的很多老师充分认识到更新教育观念、形成新的教育理念的迫在眉睫。回首自己这一年来的工作历程,心中倍感欣慰,通过这样的教育教学活动,看到了学生获得成功时的喜悦笑脸,也让自己对课堂大胆实践的信心倍增。课堂教学只有不断地优化发展,教学质量的生命力才会更加顽强!

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