小学教学总结

时间:2020-05-07 16:04:27 教学总结 我要投稿

【精选】小学教学总结3篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,一起好好总结过去这段努力的时间吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧,下面是小编为大家收集的小学教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小学教学总结3篇

小学教学总结 篇1

  自从从事教师这一行,当一位好教师就成了我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到了年末,对一年来的工作进行总结如下:

  一、教学方面

  这一年我一直担任一年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断学习新知识,改进教学方法。课前,我认真仔细进行备课,根据本班学生特点,对教案进行修改。课后,布置作业力求少而精,努力做到既减轻学生负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,如教会学生预习的方法,坚持课前预习,让学生在预习中去发现问题,认识生字,带着问题去上课。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己教学水平。再次,在教学中注重后进生转化工作。因势利导,化消极因素为积极因素。帮助他们找到自己的优点、缺点,以发扬优点,克服缺点。帮他们树立自信。在课堂上采用多提问、多检查,及时疏导,努力提高后进生的文化基础知识,让他们在学习上有所进步。

  二、班级管理方面

  一年级学生年龄小,什么事都要照顾全面,这一学期我努力配合班主任各项工作,力争把班级管理方面做到最好。首先在纪律方面对他们进行严格要求。其次在安全教育方面,利用安全课对他们详细讲述安全知识,要求他们不到有危险的地方玩。本学期我还始终坚持晨检并做好记录工作。卫生方面利用每天课间对班级的卫生进行严格要求,坚持做到每天两扫三洒一拖,勤用84消毒,勤倒垃圾,使班级卫生达到干净的状态,为学生创造一个干净整洁的学习环境。

  三、存在的不足

  1、工作中大胆实践,不断创新的意识还不够;

  2、自身各方面的素养有待进一步提高;

  3、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需我不断努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性也是一年级的重点,今后会更加注意。

  四、今后努力方向

  1、加强自身基本功的练习,课堂上做到精讲精练,注重教学方法和学生潜力的培养。

  2、对差生多些关心、多点爱心,再多点耐心,使他们各方面有更大进步。

  3、注重学生语言能力的训练。

  4、教育学生要注意持续环境卫生的培养,增强主人翁意识。

  教学工作苦乐相伴。我将继续本着“勤学、实干”的准则,一如既往再接再厉,把工作做到实处,搞得更好。

小学教学总结 篇2

  忙忙碌碌又是一个学期,面对这些像花儿一样美丽,像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾老师说的,“语文课堂上,老师教得累,学生学得累”,没有什么值得我唱高调的,选择以下几个方面,从反思的角度来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:

  一、积极备课,灵活运用

  一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把大部分注意力放在学生身上,不可完全照着教案上课。刚好5班和6班都可以用多媒体上课,课前准备了一些动画课件,课文朗读是Flash,可以边听边看,小朋友很喜欢,在愉快的氛围下学习。

  要善于用眼睛表达自己的满意,最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了。这样的表扬会更有效:“第二组同学坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。

  二、作业批改

  听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座,“老师们经常‘一厢情愿’地抱着一大堆‘小状元’,‘课课练’啊认真批改,错的圈出来,并在旁边写上正确的答案。可发给学生后,他们并不领情,往书包一塞,根本没去看”,我深有同感,于是,我想出了一个办法,可以当着孩子的面批改,比如中午写字课时,我边改边指出他作业的错误,让他马上改过来,说也奇怪,他就很愿意改了。

  三、在工作中不断总结

  这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是研究课程改革界的权威,崔鸾老师说低年段的教学目标是:

  第一、初步培养朗读训练(现在经常听到低年级的要求有感情地朗读课文,其实超标了)。正确朗读,注意轻声,儿话,变调;读出长句子中词语的停顿;大致了解一些重点词句的意思;积累语言,优秀的`段,篇。

  第二、阅读教学的重点——字,词,句的训练

  第三、指导的要求。孩子懂得,老师不讲;孩子不太懂,老师指导;、学生不懂,老师自己不懂,靠教参去蒙学生的,老师不讲。有了这些明确的目标,我的工作可以有的放矢了,不会感到心有余而力不足。

  、学会宽容,调整心态

  我年轻气盛,也有斗志,有时为了让学生都能掌握学习内容,不管学生是否愿意,每天严格要求他们完成作业,但往往被学生的态度弄得伤感。

  学生对我说过这样一句话:“我很少看见我们老师笑。”一个简单的微笑并不困难,为什么我笑不起来呢?笑不起来,无外乎以下几个原因:

  1、学生问题多。

  当学生不配合时,拿着放大镜来看学生的缺点,对学生的优点又视而不见。也许我可以换一个角度来想,正是因为学生中有问题,我这个老师才能有“用武之地”。

  2、工作压力大。

  为了能使学生迅速“进步”就“拔苗助长”,为了给家长和学校一个“满意”的答卷,就不断的给自己,给学生施压,每天用机械的重复的痛苦来折磨自己,折磨学生,这种工作本身就是一个美丽的错误。

小学教学总结 篇3

  本学期中我继续担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下。

  (一)主要工作及成绩

  1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。

  2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

  3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

  4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

  5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。

  (二)取得经验和存在不足

  1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

  2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

  3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。

  4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

  5、要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。

  6、创造轻松和谐学习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引,游戏活跃,小红花鼓励等多种办法来调控教学,使学生保持良好的学习注意力。

  7、采取多种识字方式,让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,学语言,用语文的乐趣,通过加强知识,能力,情感,态度,过程,方法的不断整合培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。

  (1)寓教娱乐,在游戏中识字。

  (2)举一反三,在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学。

  (3)勤于实践,在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字。另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语。

  (4)走进大自然,在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化,认识生字,生词,说一句完整的话。

  8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事,激发学生的学习兴趣,因势利导,介绍一些好书让学生阅读,如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。

  9、是积累语言。通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。

  (三)存在不足:

  1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦。

  2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

  (四)今后努力方向

  在今后的教育教学中,我决心认真研究教材,寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。

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