科学教学总结

时间:2020-09-22 22:39:17 教学总结 我要投稿

科学教学总结锦集十篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编精心整理的科学教学总结10篇,希望对大家有所帮助。

科学教学总结锦集十篇

科学教学总结 篇1

  回顾这学期的科学教学工作,我注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力,认真完成现将本学期工作总结如下:

  一 、加强理论学习,不断更新教育教学观念继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平,积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

  二、做好课堂教学常规工作好充分准备好每一节课,认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。

  了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容。

  在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。

  把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为科学的好奇心,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。

  把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。 在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,学生们共同提高的前提下,对不同程度的学 生做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,尽量创造机会让学生动手实验,通过实验进行观察和研 究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,切实提高学生的实验能力。

  在平时的教学中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创设良好的课堂气氛,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学的基本学科思维方法。

  养成良好的探究习惯,明确科学研究不一定非得在实 验室里,随时随地都可进行,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而课堂上的时间有限,我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养,所以,课外我鼓励同学们多阅读科技书籍,突破课本知识的限制,多从科学视角去观察和分析问题,密切联系生活实际,学以致用。为了使同学们多一些表现的机会,多一点成功的体验,和家长一起布置学生做科技作品,把学生们这学期的部分科技作品收集展览,让有特长的孩子们制作的智力玩具,科学课上学生制作的小杆秤等工具……学生们既培养了动脑动手能力,又感受到了成功的喜悦,好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣,我们一起分享发现的快乐,体验探索大自然的乐趣,学生们学习科学的热情也深深地感染了我,使我体会到了教学相长的深刻含义。

  我喜欢科学,喜欢和学生们一起学习,一起探究,和他们一起体验探究的成功和失败,尤其是看到他们渴求知识的眼神;当探究失败时,我会给他们一些鼓励,探究成功时,我会和他们一起开心,我希望学生们在科学课上不仅能快乐地学习科学知识,还能锻炼各种能力。

科学教学总结 篇2

  科学课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才,有着十分重要的意义。现将20xx年下学期四年级科学教学总结如下:

  一、充分作好实验课准备。

  每次实验课前教师准备充分,熟悉教材,了解学生。特别是实验仪器、器材的准备,尽最大可能避免了出现“学生要,教师无”的情况。还因地制宜,选择适应教学需要的替代材料。科学课中的观察、实验材料中缺乏的材料怎么办?我采取的办法是:对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理,列出不易得到的教学材料,选择可以达到的教学目的要求、当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察、实验活动,直接感知各种科学事物。实践证明:这些作法是可行的,效果是好的。有效地激发了学生学习科学的兴趣,增加了学生了解家乡科学事物特点的机会,培养了学生学科学、用科学的能力。

  二、以新课程和课程标准的学习与研究为中心展开工作。

  新课程和课程标准的学习与研究是首要任务。我努力领会小学科学课和科学课程标准改革的理念,在小学科学课的教学目标,科学和科学探究的本质等方面进行了探究

   三、进一步开展学生的课外科学研究活动。

  在课外开展独立的科学研究活动,可以扩大学生的知识,发展他们的兴趣,培养他们独立学科学、用科学的能力,受到思想品德教育和审美教育,培养良好的心理品质及行为习惯。因此,根据学校的条件,我组织了各种科学研究的实践活动,如:观察、实验、制作、采集、饲养、栽培等,使课内外、校内外的教育科学地融为一体,使儿童的学习既充实又生动活泼。

  四、重视加强观察和实验。

  观察和实验是人类认识科学的基本途径,也是科学教学的显著特点。教会学生观察和实验,是科学教学的重要任务之一。在科学教学中,我积极创造条件,努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。在观察和实验中,注意培养了学生良好的观察和实验操作的习惯。

科学教学总结 篇3

  本学期我担任七(1)(2)的科学,农村的教学质量不高,所以我们班级的基础不是很好,七年级下科学教学工作总结。可能是小学刚上初中,科学有原来的副课变成现在的主课,有点不适应,在学习态度这一块也很难改变。所以,改变学生的一些错误的观念是势在必行的。在课堂上,为此,一遍一遍的重复,科学是主课,中考有180分,希望他们可以好好学习科学。并且科学所包含的知识,和我们的生活有紧密的联系。学生对科学的学习兴趣都比较高。

  学期即将结束,我基本上从学生实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,努力提高学生的综合能力。大学刚毕业,虽然上半年带过半学期的科学,但是教学经验不足,处理但,在教学方面,我努力做好每一个细节。

  一、扎扎实实打好基础,努力培养学生学习科学兴趣。

  班级科学两极分化很明显。学生在答题中存在较大问题,课堂讨论答题很积极,但是,多是无谓的废话。分析原因,可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是本学期工作首选。抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,我针对学生实际情况因材施教,尽量降低教学目标,工作总结《七年级下科学教学工作总结》。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度,因为它会造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。由于我校的条件有限,多数的实验无法操作,学生的动手能力没有得到很好的训练与提高。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时作业中,上课之前让学生做好一部分上交批改,对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后,做剩下的作业以巩固,之前的作业进行订正加强理解。

  三、积极备课

  备好课对我来说相当重要。其实,备好课,也是上好一堂课的关键。课前,翻手头上的资料以及上网查阅相关教案,参考别人的教学方法,备好每一堂课。我的课堂上学生可以放松,不必太拘谨,当然,放松并不代表放纵。起初,讨论问题的时候只有几个人,现在的讨论,几乎是全班参与,使每一个人都能融入课堂之中,而不被课堂抛弃。

  四、从实际出发,总结经验,吸取教训

  本学期我全面实施素质教育,以“要成才先成人”为出发点,面向全体学生,关注学生的行为道德,关注每一个学生的进步与成长。当然,有些方面做得还是比较欠缺,但,我会继续努力,我会努力学习,努力做个好的老师,我会努力完善自己。

科学教学总结 篇4

  新的课程标准指出:小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。它包含两方面的性质。一是强调教育的目标是培育学生的科学素养,即通过科学课程的教学,让学生掌握科学概念,学会科学方法,培养科学态度,懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题,并做出明智决策,注重科学精神与人文精神的结合,现代科技与日常生活的结合,科学内容与科学过程的结合,以及知识教育与能力培养的结合。二是小学科学课程的定位是科学启蒙。一个人的科学素养形成是一个长期的过程,但早期的科学教育对他的科学素养形成起着决定性的作用。因为小学阶段是一个人长身体、长知识的关键时期,也是心理发展的重要转折期。在这一阶段学生将掌握基本的学习方法,养成学习习惯,学到的知识将对后继学习产生重大的影响。

  因此,加强实验教学,激发学生学科学爱科学的兴趣,是我们科学教师的责任,也上我们应该积极思考的问题。通过自己的教育教学实践活动,在这方面我有一些自己不成熟的看法,现总结如下:

  1、在平时的教育教学中,我能结合新教材,积极开展小实验、小制作、植物栽培、动物饲养等一系列科技活动,锻炼学生的观察能力,实验操作能力,思维能力,独立工作能力,让他们及时完成实验记录与实验报告,并给以认真批改,纠正错误。

  2、加强直观教学。我们常说触景生情,没有景哪有情产生呢?教学上的直观性往往能创造诱人的学习环境,激发学生的学习兴趣和创新愿望。对小学生来说,结合本学科的特点进行多媒体教学或把标本、模型、实物等搬进课堂,学生们就会睁大眼睛,伸长脖子想看个究竟,这样就可以引起学生的兴趣,集中注意力听课,认真观察并进行思考。这样,通过平时的日积月累,逐渐使学生拥有一定的知识结构和创新能力。

  3、关心辅导学习有困难的学生,并注意培养尖子学生,努力使他们拥有一定的知识结构和创新能力。创新能力是一种以智慧为核心的高级的综合能力,它需要所有基本能力,如观察力、记忆力、想象力、思维力、表现力、操作力等的支撑,同时它特别要求个体最主要的智慧能力——思维能力具有独立、交流和流畅的特征。所以,在平时的教学中,我积极倡导让学生亲历以科学探究为主的学习活动,通过观察和实验,使学生最有效地掌握进一步学习所必需的基础知识,基本方法,学会向科学家那样,经历探究的过程,从问题开始,提出问题,解决问题。充分吸引学生的注意力,集中思想进行思考,想办法如何将一个个问题解决出来。并使他们乐于与人合作、交流,经历挫折与失败,曲直与迂回,成功与兴奋等多种感受和体验,逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解,从中获得探究的乐趣,从而更加喜欢科学,激发创新意识,变被动为主动。同时,也为学生提供进行独立活动、克服困难和不怕失败的机会。当前,独生子女在意志等方面有许多弱点,如娇惯、任性、懒惰、依赖、惧怕困难等。在教学活动中,我有意识地给孩子们创设独立活动、克服困难的机会,如有的实验,我只提出要求和说出实验结果,要他们自己去设计并实施实验过程、独立完成。失败了,就鼓励他们鼓起勇气再干,多引导、多表扬、多鼓励。这样,在独立活动中,磨励了意志,树立了自信心,培养了学生的创新意识和相应的人格。

  4、组织学生开展开放实验活动,培养孩子们的科学素养,增强他们对科学学习的兴趣,有利于发展和培养学生的智力和能力,提高他们的科学素养和创新意识。

  5、积极准备科学实验用具及有关材料,上好每节课,每学期,我们学校科学课程的演示实验开出率达到100%,极大地培养了学生的各种能力,也使他们更加喜欢科学这门课。

科学教学总结 篇5

  蓦然回首,顿觉一个学期弹指一挥间,往事历历在目,为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向,现对这个学期的工作做一个简单的总结。

  九年级,对学生来说,是比较特别的、又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;它是学生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以,我在这个学期的科学教学中,更多的是采用“顺其自然”的心态,相信总能水到渠成的。

  一、以人为本、因人施教

  两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。重视培养学生的个性,有成就的人一定是有个性的人,扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来,每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的'学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在自然教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能

  二、读懂教材、因材施教

  我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,考虑到我们乡下学校的许多实际情况,所以有很多时候不得不将教材的实验做适当的改变。我们一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解,懂得中考其实和家常便饭没有什么区别。

  三、注重基础、不赶进度

  如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识,以待中考。

  四、加强练习、培养能力

  和初一、初二的课堂的热闹相比,初三应该更多的是静思,由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟。

  五、试练结合、相互相成

  对于初三的教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,但我基本上不在课外布置那么多作业,很多都在课内完成。

  六、强调充实、面向未来

  虽然在初三的教学中,我有更多的去适应中考的方案!但这并不意味着我就不看重对学生能力的培养。

科学教学总结 篇6

  一、 科学课要关注每一位学生的发展科学课程标准中指出:“科学课程在培养小学生科学素养的时候,重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力。”这就要求我们教师在行动上真诚地关注每个学生的发展,鼓励他们大胆地去探索、去创造。

  二、 多媒体能创设生动的教学情境,激发学生学习兴趣,运用多媒体课件进行教学,在课堂教学中可以融视、听、说于一体,把声、形、色、动态和静态安排在不同的界面上并进行组合流通。这些形式多样的信息吸引学生的注意,使学生尽快进入教师所创设的学习境界中,在其头脑中形成“为什么?”“究竟是为什么?”的疑问,使学生产生了浓厚的学习兴趣,探究的欲望激发了。

  三、 一些最基本的动手实验操作技能,应该在小学科学课的教学中掌握。教师要充分发挥主导作用,采用必要的手段,指导学生认识各种实验器材、材料及使用方法,掌握实验操作的基本技能。

  四、 教学注重培养学生兴趣,使学生主动地学习,这也是《新课标》所要求的。

  五、 科学课教学的总目标落实到每一节课中,落实到每一次的活动之中。每一节课或每一次活动都要尽可能多方面考教学目标,尽可能促进多方面的发展。科学课的教学目标是在教师的一种有意识的自觉活动中完成的。

科学教学总结 篇7

  光如梭,转眼间,一学期的科学教学工作就要结束了,回首这半年的得与失,心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。看着学生们一天天的爱上科学,一天天的进步,我感觉到很欣慰。为了使我今后的教学更加完善,我针对这学期的教学进行了简单的总结。

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高科学教学质量,首先要立足课堂,要从常规课上要质量。尽管课比较多,但是我仍然尽力精心准备每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力也得到大大的增强。

  一、注重学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与进来,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在教师的引导下,做出正确的判断。要想真正让学生参与到学习的过程中,老师在课前要做好准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  二、提高学生的参于能力和参与兴趣。

  在课堂教学中,我们都知道兴趣是最好的老师。我认为只有激发学生的兴趣,学生才可能学好,激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口,养成良好的习惯。并且科学教材非常抽象,要让学生在

  观察实验中发现结论,学到知识,如果在课堂中只是老师讲,学生听,课堂就会很枯燥、无味,如果能在课堂中,引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟,我想这样会收到意想不到的效果。学生就会养成勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  三、让学生享受参于的过程和快乐。

  我认为在课堂教学中,要关注学生在参与过程中的表现,要及时给予表扬,好让学生有兴趣下次参与进来。还要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。在学生参与过程中,我们要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。小学生的天性是好奇的,是好动的,在参与过程中,他们能体验到自己参与的快乐,又可以解决很多生活中的疑问,我想孩子们是很乐意的,我们的课堂也会丰富多彩,我们的心情也会因为孩子们的乐于参加而快乐无比。

  四、运用网络,辅助教学

  把网络资源运用于科学教学中,能使学生产生一种身临其境的感觉,使抽象知识具体化、形象化。激发学生学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂教学效果。如三年级的《昆虫》单元,对于这些很难解释的知识,虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决,但那只是模糊的认识,但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球,收到了意想不到的效果,真的要感谢多媒体的神奇作用,是我们的教学真实而具体。

  当然在教学中,还存在着很多不足,我会在以后的教学实践中,

  更加严格要求自己,改进教学方法,努里提高教学水平,更好的完成教学工作。

科学教学总结 篇8

  紧张而繁忙的一学期过去了,在过去的一学期里,我积极认真地开展科学课的教学和研究,认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和自然课堂教学的新思路、新设想结合起来,积极探索,收到很好的效果。现对本学期的工作做以如下总结::

  一、认真学习现代教学理论,树立新的课堂教学理念

  《科学课程标准》的颁布和实施,对我们怎样教科学这门学科,在教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。因此我们每位教师都置身其中去迎接这种挑战,同时这也是我们每位教师必须重新思考的问题

  积极参加各级各类的培训和现代教学理论学习,改变以往“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的传统观念,树立以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为本的新理念,为学生营造开放的环境和条件,努力拓展学生学习和阅读视野。指导学生根据个性爱好积极阅读科普读物,在平时的科学教育教学活动中注重鼓励、激发学生自信心。善于肯定学生所取得的成绩,不失时机地给学生以表扬和激励,并提出更高的要求;面向全体学生,对后进生给予更多的关心,不歧视,不讽刺。调查学习情况,重点辅导,分层教学,以此提高他们的学习兴趣和热情。

  有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解,在新课程标准的指导教育教学改革方面跃上了一个新的台阶。

  二、精心设计教案,开展科学教学和研究

  在认真学习课程标准的同时,了解学生的实际,来精心设计教案,为较好的开展科学教学和研究提供有力的支点。做到:

  1、刻苦钻研教材,吃透教材。每堂课教学目标要明确,重点要突出。并符合教材的要求,切合学生的实际。

  2、认真编写教案,精心设计课堂教学过程。注重教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。

  三、优化教学环节,有效提高课堂教学质量和效益

  本学期我们每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们都积极营造学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把自然教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组的带领下,紧扣新课程标准,积极开展创新的教学模式。在有限的时间内吃透教材,撰写教案。在教研组之间根据学生情况说课、主讲、自评,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善教学案例。

  在平时的教学过程中遵循教师主导作用与学生主体作用协调一致的规律,积极引导学生主动地参与教学活动;注重思维和能力的培养,引导学生积极主动地思考问题,解决问题,鼓励学生发表独创性的见解,注重培养学生的学习能力,形成科学的学习方法;充分挖掘教材中的活动性因素,安排学生进行实验、制作、操作等实践活动,教师作必要的指导,让学生在活动中获取结论,增长才干。

  四、改革教学评价,注重教学反思

  认真批改作业,并及时反馈。认真做好学生能力的考核,阅卷评分工作和考后分析工作,调整实际教学工作和方法。每堂课结束后,教师要认真进行教学反思,撰写教后札记,探究与解决实际教学目的和教学行为的矛盾,努力成为学者型的教师。

  五、开展科技活动,培养学生创新精神和动手能力

  结合学科教学,让学生亲自动手操作实验,培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣,促使学生形成不断革新,实事求是,百折不挠的科学态度和作风,与科学课堂教学遥相呼应,有机结合。

  六、抓好实验教学工作,加强指导和监督,为提高教学质量保驾护航。

  科学课教学主要以“做中学”活动为主,以科学实验为主,因此我们要把实验活动的准备工作做好。这样学生体验才深刻,发现才有可能,建立的概念才会清晰正确。教师最好提前做做实验,以便对实验的方法步骤、实验中可能出现的问题及应对措施做好充分预设,以达到理想效果。研究要注意针对性、目的性、实效性,力争使薄弱学科的研究强起来,学生的科学素养高起来。

  总之,在教学中我们就要常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以探究性学习模式认真组织教学,努力实现教学高质量,保证课堂教学的高效率。

科学教学总结 篇9

  在本学期的教学工作中勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了必须成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:

  一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、不断提高自己的业务水平。用心参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永久追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

  六、存在的问题及今后的努力方向。

  1、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要。

  2、有少数学生认识不够,参与活动不用心。

  3、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手潜力较差。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改善,认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改善教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

科学教学总结 篇10

  一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  3、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  4、堂教学改革,钻研教学大纲。

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

  5、教学过程的相互学习、研讨。

  上完课后能与听课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

  6、学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为培养学生的动手能力打下良好的基础。

  7、实际出发,总结经验,吸取教训。

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高科学教学的合格率,最后取得较好的优秀率。

  通过和学生共同努力,科学教学取得了现有的成绩,下学期我将继续保持,并争取更大的进步。

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