实践教学总结

时间:2020-09-21 14:37:40 教学总结 我要投稿

关于实践教学总结合集七篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编精心整理的实践教学总结7篇,希望对大家有所帮助。

关于实践教学总结合集七篇

实践教学总结 篇1

  俗话说,实践是检验真理的唯一标准,这句话说的很是恰当。

  在参加工作的两年里,学校的领导及同志们给了我很大的帮助,让我的课堂教学从生硬到熟练,也让我增加了对教学工作的热情,对课堂的探索,对整个职位的重新定位。

  在教学过程中我不断积累经验,研究课程,改进教学方法,使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下,我的教学工作取得了一定的成绩

  在过去的两年中,我能结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据学生发展的需要,努力为学生提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

  能坚持把学生的发展放在首位,树立“学生主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现,善于捕捉孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、判断,不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作,及时将学生的在校情况反馈给家长,使每个家长安心工作;能据据学生的实际情况,认真制定好各类计划,及时的记录好反馈信息;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展,社会实践报告《教学实践个人总结》。

  当然,在这过程中我不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。

  抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教[来源于]师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

  教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

  认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教学工作的基本要求,是每个教师必须执行的岗位规范,也是学校教学管理的中心内容。工作的实践使我们认识到,教学管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作,但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理,也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干,而是要使教学管理讲究科学,遵循其自身规律,努力适应学校发展的需要。

  总之,经过一学期的计算机教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

实践教学总结 篇2

  为全面贯彻落实《陇东学院关于进一步加强实践育人工作的意见》(陇东学院发[20xx]17号)文件精神,检查学校实践教学运行情况,加强实践教学过程监控,规范实践教学行为,提高实践教学水平,及时发现和解决实践教学及其管理工作中的问题,不断提高我校实践教学环节的质量,高教所组织教学督导委员会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。

  一、检查内容与方式

  本次检查的主要内容是20xx年度学生的专业见习、专业见习考察(集中外出)、专业实习、毕业实习、部分专业的生产实习、野外实习情况。

  本着为学校负责、为学生负责的目的,坚持客观、公正、公平的原则,专家组通过听取汇报、查阅过程资料、教师和学生访谈等方式,对各学院逐一进行了认真细致地集中检查和反馈。在集中检查之前,教务处和教学督导委员会在20114年11-12月之间,派人到江苏昆山、北京、西安等地对电气工程学院、经管学院、教育学院、历史文化学院的专业见习和实习进行了现场考察,分派三个小组赴宁县、西峰等地的9个中小学对教育实习进行了督查。

  二、总体印象

  本年度的实践教学比往年有了很大的进步,各学院积极落实实践教学的每一个环节,基本完成了实践教学的任务,取得比较好的成效。

  表现在各学院领导高度重视,认识到位,积极探索,统筹谋划,能够在省域外开辟具有典型意义的实践教学基地,建立了一批比较固定的、可以长期合作的实践教学基地;拓宽了学生视野,提升了就业创业能力,学生市场意识大为增强;参与的教师体验了工作实际场景,对培养目标和培养要求逐步清晰,教学理念得到更新,以能力为中心的课堂教学改革意识显著提高;人才培养模式创新迈出了坚实的步伐,合作育人的体制机制逐步建立,开放办学的态势初步形成,教学工作呈现出充满活力的喜人局面。

  三、成绩与经验

  1.领导重视,工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作,认识到位,明确了实践教学在人才培养中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来,在联系实习见习点,组织协调,沟通联络,做学生思想工作,加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教育学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。

  各学院都能积极落实学校实践教学相关规定,成立了相应的 工作机构,选派专业对口的指导教师、制定工作计划,明确了专业实习见习的内容、形式及要求;工作完成后都撰写了工作总结,总结了经验,提出了意见及建议。

  2.建立了一批运行规范,收效较好的实践教学基地。特别是在省域外开辟了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地,机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等著名场馆、教育学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地,开展较长时间的带薪实习,探索实习就业一体化的培养模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发有限公司、土木工程学院庆阳建筑安装有限公司、化工学院在定西扶正药业科技有限公司和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。

  3.形成了一批实践教学方面的优势特色项目。如师范专业选择优质学校开展教育见习实习,准备充分,过程规范,质量最高;教育学院师范技能训练活动,历史文化学院形成了以西安为中心

  古代史专业见习考察活动,文学院开展话剧表演、经典诵读等活动,音乐学院毕业汇报演出,体育学院教学联赛,生命科学技术学院野外实习,美术学学院外出写生,机械工程学院校内实训,能源工程学院地质实习,农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。

  4.组织管理趋于规范。各学院普遍有实习计划、安全管理要求、实习日志、实习报告、实习总结。部分学院有实践指导书和

  实践教学大纲。根据专业见习实习分布广、风险性高特点,实习前都能及时召开动员大会,与企业、学生签订协议和安全责任书,加强全程安全管理和教育,从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。

  5.结合专业特点,创新人才培养模式。各学院积极进行实践教学模式的探索与创新,形成了一些与企事业单位合作育人的项目。如历史文化学院、经管学院积极联系拓展校外实践教学基地,探索见习、实习、就业一条龙的新模式,教育学院的大学与中小学合作四年不间断培养师范生模式,信息工程学院“课程+认证+实习+就业”的 3+1模式,电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习”模式。

  6.学生参与面广,获得了较大收益。据不完全统计,20xx年度全年参加实习见习的学生7039人(包含参加教育实习20xx人),在省域外实习见习学生4028人,占除参加教育实习外的所有实习见习学生的82%。在与学生座谈中,学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身发展具有重大影响,开阔了视野,增长了见识;锻炼了意志品质,培养了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的能力、人际交往能力和团队合作精神;对专业知识的理解更为透彻,专业技能得到很大提升;原有就业观念受到市场意识增强,加深了对职业与行业的了解,确认喜欢或擅长的职业,为从学生向职场人士转变做好了心里准备,积累了工作经验,可以更快、更好地融入工作环境,增强就业的竞争优势。

  7.教师和管理人员得到了教育和锻炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多,派出的指导教师和管理人员也较多,大多数教师感到开阔了视野,增长了见识,更新了观念。了解了所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况,了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等情况,以便更好地引导学生就业,以便在进行教学设计时,基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。

  8.经费使用基本规范。大部分学院都能根据教务处实践教学划拨的用途来使用经费,基本上全部用于学生,保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目,做到了专款专用,主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。

  四、问题和建议

  (一)存在问题

  1.建立实践教学基地还比较困难,实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特殊性的限制,目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系,实践基地不稳固、不成熟,使实习见习的计划性不强,工作难度大。

  2.对专业实习(见习)研究不够,还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少,形式单一,与专业和培养目标衔接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵,不能通过见习实习有效训练学生应有的专业能力。尤其是新办专业和一部分工科专业,专业实习缺乏科学设计,实习内容和要求不明确,项目设计随意,思路不清晰,理念不先进,措施成效少。

  3.实践教学的目标和内容不具体、不清晰。尽管大部分学院已经打开了实践教学的局面,但还停留在走出去、开眼界的层面,详细规划目标内容的意识不强,个别实践教学与专业学习、技能培养关系不大,甚至相脱节,学生在专业技能上没有得道很好地锻炼和提高。

  4.个别实践教学内紧外松,效果不是很理想。各学院大都建立了比较规范、严格的校内实践教学体系和运行机制,但分散实习的学生比例比较大,即使集体组织的实习,很多由于接触不到实质性的实习内容,得不到实际能力锻炼,相当部分的学生也脱离实习岗位。

  5.不能有效解决实践教学中的安全问题。学生校外实践教学存在诸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隐患,但各学院没有有效的安全预案,没有应对意外事故的有效措施,带有专业特色的安全管理和纪律制度还很粗糙简单。

  6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够,缺乏后续的延伸活动,通过实习反思平时教学不足,未能以实践教学反哺理论教学,改进人才培养过程,改革人才培养模式的自觉意识不够。

  7.实践教学经费的使用还存在不规范现象。个别学院未组织学生到省域外见习,如体育学院。部分学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学,如农林科技学院结余69240元,化学化工学院结余262000元,音乐学院结余85000元,体育学院结余64700元,美术学院结余71835元。

  (二)几点建议

  1.各学院要高度重视实践教学工作,观念上行动上积极落实学校实践教学相关规定,创造性开展工作,并取得实效。

  2.切实从专业属性和学生就业出发,认真研究,系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系,把每一次实践教学当成一门课程,落实时间地点,规划具体内容,列入人才培养方案,把每一个实践教学环节做实,最大限度地保证实践教学的效果。

  3.学校和学院联通起来,积极解决各学院建立实践教学基地中的困难,在发达地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地,尤其帮助解决实践教学安全风险大的基地建设问题,理顺校企合作开展实践教学的机制。防止部分中介机构为了自身利益非法进入企业,使学生权益不能得到保障。

  4.针对专业实践教学特色,进一步完善实践教学制度。对每一次具体的见习实习,认真编制见习实习指导书,指导学生有计划、有步骤、有目的见习实习,把见习实习的每一个环节落到实处,取得实效。

  5.把青年教师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来,培养一批“双师型”教师队伍。同时建议增加教师教学差旅费和学术交流

  差旅费,在座谈中,教师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特别大,但平时外出机会少,许多教师都是大学毕业以来第一次走出甘肃,个别学院一年没有一个人在省外参加学术会议,导致许多教师观念陈旧,教学内容和教学方法落后,教学改革缺乏激情,严重影响了教学质量的提高。

  6.加强学生思想品德教育,加大综合素质培养力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差,思想品德修养不够,组织纪律性差,道德意志力缺乏,人际交往、团队合作能力不足等现象,需要我们在平时教学、日常管理和行为训练中给予高度重视。

  7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度,督促学院能够认真落实教学计划规定的见习实习内容,注重见习实习的效果,认真审核各学院的实习项目、实习内容,实习场地,并加强落实情况的监督力度,对经费使用及实践教学活动效果进行评估,确保实习见习工作能够及时、认真的完成,避免随意性和形式主义。

  8.合理使用实践教学经费,保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学,最大限度地减轻学生的经济负担,做到实践教学经费使用开销公开。

实践教学总结 篇3

  当自己为如何教好一个学生而发愁时,才能真正体会到教学理论和教学实践的结合是多么重要,又是多么难以做到。

  我的学生是表弟,一个初一的男生。表弟是一个求知欲很强的人,但是有点懒惰,上课容易走神,特别是英语总是他的弱点,无论怎么学总是不见起色,以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望,希望他能够考上重点高中,近而考入重点大学。而他现在的学习情况,让他的父母感到担忧。

  我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望,也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生,但我毕竟没有任何实际经验,教好表弟对我来说是一个“挑战”。

  在第一天的两个小时的上课中,我尽量与他聊一些比较有趣的事情,当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事,到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本,或是一提到有关语法的东西,他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了,我跟表弟相处得还算愉快。

  第二天,为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病,我给他讲了我同学的经历,给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么,不时地点头表示同意。此后,我也经常给他聊类似的事,不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时,中间有一段休息的时间。因此,我在以后的讲课中,对他的要求渐渐严格起来,并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去,但改观不大,其实我认为这是可以理解的。

  在这中间休息的时间里,他会和我聊一些课外的话题,包括年轻人追捧的非主流,流行歌曲,以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题,我都认真去听,从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化,讨论发展的趋势和之所以能流行起 来的原因,从中我发现他的见解很独特,同时在我的引导下,他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他,在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面,这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看,与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误,拓宽他的写作思路。

  由于每天做家教,这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天,他听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子。那时,我心里会感到很恼火:自己如此卖命地讲,他却置之不理。好在我很有耐心,每当他走神时,我都会提醒他,并耐着性子给他讲下去。

  他做题时,喜欢动嘴,而懒于动手;听课时,也只是“洗耳恭听”,从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。记得有一次我讲完后,问他是否还有疑问,他点头表示全听懂了。过了两天,为了检验复习的效果,我对前一阵教的单词进行了抽检,但结果却使我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后,我不断地反思:是自己的原因,还是他的原因?不管怎样,有一点很清楚:他根本没听懂。面对懒惰成性的他,我显得“束手无策”。学习成绩的好坏,往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”,我只得不时地督促他,鞭策他,使他逐渐变得勤快起来。

  他是一个思维敏捷,有独特想法的孩子,如果他认真审题,仔细做答的话,我相信他会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他,他频频点头表示赞同。我也开始意识到:现在的首要任务不是讲课,而是帮助他端正学习态度。此后,我也经常给他上类似的课程,不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观,我也为之而感到欣喜万分。

  转眼他就要开学了,我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多,学习也知道勤奋了,以前的疑难问题基本得到了解决,写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助,看到他的进步,我也很欣慰。这些天来,我把很大的精力放在了课程内容的安排上,表弟的进步就是我最大的喜悦。

  通过暑期的这段家教生活,我得到了很多感触。不仅让我体验了教师这个职业的喜与悲,同时也锻炼了我的表达能力,交往能力以及职业技能。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,并且会让我受用一生。

实践教学总结 篇4

  一、 实践对象:张家窝中学高三年级5、6两个文科班(95个)学生

  二、 实践内容

  经过一个学期的课程学习,结合自己往年的教学经验,使我对传统教学模式的缺点有了更深入的认识,在这次教学实践过程中,我尝试着做了很多改进,我将改进后的教学模式称为“教师主导,学生主体”的教学模式,在这种教学模式下,教师是学习过程的主导,学生是学习的主体。这种教学模式融合了以教师为中心的`教学结构和以学生为中心的教学结构两者的优点。本次实践的主要内容就是在这种教学模式下,进行教学设计,并加以实践。我在整个教学活动中的任务是:

  1、教学前准备:编制单元学习目标,分析学生学习特点,建立学习硬件环境。

  2、实施教学过程:面向全体学生明确学习目标,协助建立学习小组,指导形成小组及个人学习计划,指导监控学习进程,集中讲授学习中的问题提出、总结汇报特点要求(检查单元测试结果、组织全班交流汇报)。

  3、教学过程延续:在交流汇报的基础上指导确立研究课题,指导小组研究,指导社会调查实践,检查互联网上学习,组织形成研究成果交流。

  三、要解决的问题

  由于目前学校采取的以教师为中心的班级授课制下的地理教学模式很难保证学生在学习过程中的主体地位,不利于学生自主性和创新能力的培养,这就要求我们探索新的教学模式, 根据教学改进计划和目标调节教学理念和教学过程。

  四、主要理论论依据

  “教师主导-学生主体”教学模式结合了以教师为中心和以学生为中心的的教学结构的理论基础。另外,学习过程是学生与学习环境的主动的、相互作用而发生的认知过程和实践,进而得到知识、能力和经验,而不是通过记忆、再现教师或教科书上的呈现的内容的过程。因此,学习环境的形成是保证学习效果的第一重要因素。理论组成中学习环境的构成与优化理论也不可或缺。

  五、具体的实施过程-----地理教学方法的改进与实践

  《地理课程标准》提出了新的教学理念:“学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式的地理课程等。”在这些新的教育理论的指导下,我平时努力探讨新的教育教学方法,现在主要从课堂教学的导入、教学过程、作业布置三个环节,浅谈本人关于地理教学方法的改进与实践的心得体会。

  (一)创设情境导入

  导入是优化课堂教学结构,提高创新思维的关键一环。

  1.可以设计精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语导入。精彩的导语能一下子抓住学生的注意力,引导学生积极地、主动地参与到探究新知识的活动中

  2.也可以用多媒体播放一组图片或一段录像。它激发学生自学兴趣和求知欲望。如在“交通运输与人类活动的地域联系”教学中,可以给学生播放“丝绸之路”的一段录像,将学生带入充满传奇色彩的古代交通,引起学生对交通运输线路的悠远思绪。

  (二、)教学过程中采用灵活多样的教学方法。

  1.小组活动、合作竞争。

  在课堂教学中设计一些相关问题,同学们以小组为单位讨论、探究、竞赛或抢答,变传统的师生单向交流为师生、生生间的多向交流,使学生从活动中学会相互合作与交流,并在交流与合作中共同进步,在竞赛中体会到团结与荣誉。在“旅游资源”教学时,让同学们以小组为单位查找相关资料,收集世界及我国著名旅游资源介绍及照片等。同学们积极合作查找资料,还找了许多图片,内容丰富多彩,并在课堂上争先恐后抢答,气氛异常活跃。

  2.充分运用地图,让学生自己动手动脑,学会学习。

  新教材增加了大量图像、图表,在课堂上教师尽量少讲述,引导学生学会使用地图,从地图上获取知识,分析地理事物、地理特征的形成原因,从而树立学生主动参与学习的意识,培养分析问题、解决问题的能力。并指导绘制简单图表,培养学生实践动手能力,达到学习对生活有用地理,学习对终身发展有用的地理的目标。

  3.给学生充分展现自我的空间。

  创设情景是设置“空间”的前提。经验告诉我们,在平等、宽松、自觉的情绪体验状态下学习,思路开阔、思维敏捷、记忆牢固。为了形成良好的课堂气氛,地理问题情境化是有效的途径。创设问题情境更是创设自主学习空间的关键步骤。地理与生活联系十分密切,大多可以在生活中找到适合学生接受的原型。

  放手让学生积极参与到课堂教学中来,充当课堂学习的主角,教师到学生中间,师生互换角色。

  (三、)作业设计具有多样性、层次性。

  1.作业方式的多样性。

  作业方式多样不仅指题型多样(选择题、判断题、读图分析题、材料分析题等),更是形式多样,既有一般书面作业,又可联系本地实际问题,布置地理研究性学习任务。例如,在讲“环境问题的表现和分布”时,就可以引导学生利用节假日到本地著名企业考察,了解本地环境问题的现状、表现,并思考应采取哪些措施,从而形成主动探究地理问题的意识和能力。

  2.作业要求具有层次性。

  根据学生的不同程度,布置不同要求的作业,区别对待,让全班所有同学都有适合自己情况的作业。当然这种分层次布置作业,更要激励一些程度较差的学生知难而上,攻克一些难度较大的题目,以提高其成绩,课堂基本观念中提出满足学生不同的地理学习要求在作业中得到了具体的落实。

  总之,教无定法,学也无定法。在教学中教师应因“材”施“教”,因“时”施“法”,面向全体学生,关注个体差异,选择适当的,多样化的教学方式,给学生充分的自主活动的时间和空间。同时,地理教师应改变观念,加强学习不断探索,提高自身素质,才能顺应时代的要求,适应《地理课程标准》的要求。

实践教学总结 篇5

  转眼之间两三个星期的实训结束了,我该好好的总结一下自己所学的内容了,这次实训给我带来了危机感和压迫力,让人警醒,更加清楚自己的水平和重量,心里总有一种被大石头压着的无力感,但是又凭着一种坚持,奋力的抗争着。虽然实训中遇到了很多困难,但人的生命似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花,所以在实训中我学会了许多,也克服了许多。

  这次实训真的学到了好多,感觉过得很充实,不像上学期实训课,刚进大学什么也不懂,也不知道怎么面对实训,怎么解决实训当中所遇到的问题,学习也没条理,不过这次实训收获很大,虽然白天要一整天对着电脑,晚上回来还要进行巩固练习, 但至少我学到了不少。以前对Dreamweaver一点都不了解,但通过这次实训我对网站设计方面的知识了解了不少,最重要的是自己也能设计网站了,对其中的细节问题也能熟练掌握。比如在操作网站设计实例的时候,我学到了关于站点方面的新建和文档的页面属性设置,也掌握了HTML样式和CSS样式表的设计和创建,以及用布局表格布局网站主页的步骤,其中还有电子相册的创建,框架的设置,超级链接的建立与框架目标的指定,还有一些以前根本没接触过的利用锚记功能进行创建和设置链接;交互页面方面的知识,这方面涉及到层的用法,时间轴和行为的使用,能丰富网站的内容,让自己的网站更加精彩丰富;对于制作表单方面的内容,最重要的是要有一颗很细的心,这样才能准确无误的将表单设计出来。除了实例方面的识,老师还给我们补充了Flash动画、Flash按钮、Flash文本和Flash视频方面的知识,让我们自己设计的网站更加有技术含量了!

  实践是检验真理的唯一标准,只有从书本中走出来才是真正的成功,总之,这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会,从书本中走出来,面对现实,为我将来踏入社会打下了坚实的基础,铺了一条光明大道,握紧拳头,用力挥舞一下,给自己信心,给自己力量,所以这次实训让我懂得了不少,也体会到了前人总结出的许多实践经验,而且一直都知道技术永远是工资的基础,社会是不会要一个一无是处的人的,因此为了生活,自己要努力一点,累一点,把专业技术学好一点,努力提高自己的技术水平和自身的综合素质,提高自己的表达能力、写作能力和合作能力。

  虽然实训实例掌握得还不错,但是在自己设计网站的时候,对一些知识的掌握还是不太熟练,例如:拖动层的设置和Flash方面的知识掌握得还不太仔细,但是通过同学和老师的帮助,终于完成了自己的网站设计。通过这次实训,还是学到了很多的,收获颇多的,因此以后要更加认真的巩固练习。

实践教学总结 篇6

  一、 外出实践教学目的:

  1、数码照片后期处理在课堂上仅仅是处理教材的素材,与实际工作需要相差甚远,为了与学生毕业后的实际工作需求相衔接,进行外出实践教学,实现了学生毕业的社会需求。

  2、进行外出实践教学在教学上进一步实现了工作过程系统化。实现理论与实践相结合的目的。提高学生学习的热情和积极性。

  二、外出实践教学内容:

  1、进行素材的采集、拍照

  2、到婚纱影楼、儿童摄影店等进行实践、考察收集照片后期处理的素材及实际工作要求(了解婚纱影楼、儿童摄影店对实际需求的处理及用户需求)

  三、外出实践教学的收获:

  优点:

  1、学生能做到准时、准点参加实践教学。为今后走向工作岗位奠定了很好的基础。

  2、学生的学习积极性很高,通过对摄影店中的各照片的处理理解与观察。提高了学生对计算机专业知识的素养。

  不足:

  1、由于实际情况,不能把所有的学生集中在一个摄影店集中观摩。

  2、学生存在胆怯心理,多数学生在与陌生人交流方面存在欠缺。

  课堂改进:

  1、提高学生的表达能力、交际能力、应变能力。

  2、培养学生的思考能力、创新能力。

  四、小结

  本次实践教学活动以“工作过程系统化”教学形式开展,力争课堂模式与“工作过程系统化模式”完全一致。通过学生外出实践学习,一方面提高了广大学生的学习热情,对照片处理课程产生了浓厚的兴趣,更重要的是通过实践教学,学生不仅仅能够把实践知识应用于课堂,从而也进一步明白实际工作过程; 能够把学习与实践紧密结合。

  五、后续

  在课堂中应用学生自己的素材,按照工作过程系统化模式进行课堂教学改革,学生作小组电子相册,进行展示、评价。并把优秀作品经学生同意喷绘、进行展出。

实践教学总结 篇7

  实践教学工作是教学工作的重要组成部分,农广校十分重视实践教学工作,为强化教学质量监控,规范教学管理,提高实践教学质量,结合农广校实际情况,在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。

  一、 工作情况

  本学年每学期开学,农广校就组织教师填写实验教学安排表,实验过程组织周密,指导认真,注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分,做到有签字,有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。

  1.基本条件:******连建立实践学习基地,大部分实习基地有很好的实习条件,本学年度**级现代农艺专业**名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。

  2.教学过程:学校制定了科学、规范的实践课规定,重视实习课前准备。有实习整体安排,每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生,引导学生深入实际,做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录;指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结,实习教学各类资料整理齐全、规范,存档完整。

  3、教学内容:在*********进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理(施肥、采摘)。

  3.实习教学效果:从目前情况看,绝大多数学生对实习基地很满意,能过实践课的学习,绝大多数学生获得生产技术和管理知识,提高综合分析和解决实际问题的能力。

  二、今后工作打算

  通过一年的探索与实践,实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动,我们今后将实践教学活动的意义深入人心,每次活动前,制定周密的计划,作出细致的安排,采取一些必要的安全措施,提供活动必要的保障,给予及时的总结等。我相信,挑战与机遇同在,在教师和学员共同的努力下,实践教学工作必将迸发新的活力,取得更长足的进展。

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