《黄帝》教学设计

时间:2020-11-26 19:31:01 教学设计 我要投稿

《黄帝》教学设计范文

  作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢?下面是小编整理的《黄帝》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

《黄帝》教学设计范文

  教学目标:

  1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

  2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。 积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。 教学重难点:

  指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。

  教学准备:

  课前引导学生查找关于黄帝的生平资料以及相关神话小故事,作为拓展性学习的阅读资料。

  教学过程:

  一、故事引入,激发兴趣

  1、在远古时代,有一场惊天地,泣鬼神的大战,为了天下安定,黄帝携炎帝与蚩尤大战于涿鹿,这场大战杀得天昏地暗,异常惨烈,最终黄帝胜利,成为天下的共主。作为中华儿女,作为炎黄子孙,让我们走进课文,去了解这位中华民族的始祖。

  2、考查生预习效果

  1)出示一组词语,请同学认读

  A组,基础、暴虐、毅然、妄动、擒获讨伐、缅怀

  B组,异常聪慧,敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、丰功伟绩

  二、初读全文,感知内容

  1、一边默读课文,一边想一想,每个自然段主要讲了什么,试用小标题概括每个自然段的重要内容。

  1)中华文明创始奠基

  2)姓氏称号

  3)大战蚩尤被称黄帝

  4)壮大力量文化摇篮

  5)人文始祖公祭缅怀

  2、交流讨论,理清脉络。

  1)这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的?

  ① 历史地位

  ② 姓氏称号

  ③ 传奇经历

  ④ 陵墓庙宇

  ※(引导学生理清脉络的同时,要注意每部分的内在联系)。

  三、深入品读,感悟探究

  1、为什么说黄帝是中华民族的始祖? 学习提示:

  1)什么叫始祖?

  2)你从课文的哪些语句中感受到的?可先画下来,再细细感悟。 要点:

  1)黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。

  2)统一各部落,被拥戴为天子。

  3)壮大力量繁衍生息,黄河流域成为中华文明的摇监。

  4)尧、舜、夏、商、周三代帝王,均为他的'后裔。

  5)带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。

  6)几千年来,被后人公认为“人文始祖”。

  2、为什么几千年来,中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖,你怎么理解这个“人文”?

  (提示:可联系全文内容,也可结合资料)

  要点:(最重要的是他对中华民族文化的贡献,使黄河流域成为中华文明的摇篮,带领人民告别蛮荒。)

  四、总结全文,升华情感。

  1)师总结:我们每一个炎黄子孙,都不会忘记我们中华民族的始祖——黄帝,那个时代的灿烂发明和悠久文化,历经几千年,依然散发着迷人的光芒,折射着今天的中华儿女,让我们秉承祖先的聪慧与坚毅,为中华之腾飞而努力。

  2)出示黄帝陵图片,全班齐读最后一段。

  五、作业:

  1、课后第二题,写在书上。

  2、根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片,以小组为单位,办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。

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