初中音乐《青春舞曲》教学设计

时间:2020-11-26 17:40:35 教学设计 我要投稿

初中音乐《青春舞曲》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的初中音乐《青春舞曲》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中音乐《青春舞曲》教学设计

  年级:七年级下册

  教学准备:多媒体课件

  教学目标:

  1、学会歌曲《青春舞曲》。

  2、了解维吾尔族音乐特点。

  情感态度价值观:

  学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。

  2、通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。

  过程与方法:

  1、正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。

  2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。

  教学重点:

  体会新疆民歌的风格特点。

  教学难点:

  感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。

  教学过程:

  一、导入新课

  教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣,并让学生运用拍手的`方式,活跃学习气氛。

  导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗?(生:新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。今天我们就一起走进新疆去听一听,看一看。(播放新疆图片,配《青春舞曲》为背景音乐。)

  二、学习与感受

  1、随乐学唱

  (1)聆听歌曲,感受歌曲的情绪。

  师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?

  (播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答。)

  (大屏幕出示:旋律——优美

  节奏——明快

  情绪——欢快、活泼、充满青春活力。)

  (2)再次播放音乐学生加深认识。

  (3)学生跟多媒体用“da”音模唱。

  (4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师纠错。

  师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?

  2、节奏练习及创编

  (1)教师出示歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。

  (2)打击乐伴奏

  (学生分组自编节奏,用自制打击乐器为歌曲伴奏。)

  3、随乐舞蹈

  师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?

  (播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作。)

  师:请几位同学跟老师一起做好吗?(带动学生,活跃课堂气氛。)

  师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?

  4、完整展示

  将学生分成三个组,演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成《青春舞曲》的表演。

  三、小结

  师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!(再次播放《青春舞曲》。)

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