《开心的感觉真好》教学设计

时间:2020-05-14 20:00:38 教学设计 我要投稿

《开心的感觉真好》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《开心的感觉真好》教学设计,希望对大家有所帮助。

《开心的感觉真好》教学设计

  教学目标:

  1、能富有激情地学会演唱歌曲《开心的感觉真好》,唱出心中快乐的感觉。

  2、能与同学一起以音乐的方式,分享心中的快乐,从中体念“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。

  3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。

  教学重点:

  1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

  2、明白开心的真正涵义。

  教学难点:歌曲演唱中七度音程音准的掌握,结束句的演唱。

  教学用具:课件、录音机、钢琴、大歌片

  教学过程:

  一、导入环节:

  教师:同学们,今天徐老师给你们带来了一段音乐,请你仔细聆听,这段音乐带给你怎样的心情呢?

  学生:开心!

  教师:那么,你们开心的时候都会用什么方式来表现呢?

  学生:大笑、唱歌、跳舞……

  教师:好,那我们一起来跳一跳,好吗?全体起立!

  教师:今天,我们一起来学习一种三拍子的舞步。先看老师跳一下,左脚上步原地踏步两次,右脚退步原地踏步两次。舞姿要轻盈、优美。身体要随着音乐起伏。

  师:好的,我们随着音乐来跳一跳。(师带领学生跳一跳)

  二、新授环节:

  1、初次聆听歌曲:

  教师:刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪,下面老师请大家安静的来听一首歌曲,请你边听边思考:歌曲是几拍子的?情绪又是怎样的?

  学生:四三拍子、情绪是欢快、优美等

  2、再次聆听歌曲。

  教师:同学们听的真认真,这就是今天徐老师要和同学们共同来学习的歌曲《开心的感觉真好》。(点击课件)现在请同学们再次聆听这首歌曲,并思考:分几个部分?哪一部分是歌曲的高潮部分呢?

  学生:歌曲分两部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因为第二部分的音域比较高,节奏比较舒展。

  教师:回答的非常准确。

  3、学习歌词。

  教师:下面就让我们从朗诵歌词中体会那种开心的心情。

  学生朗读歌词。

  教师:同学们,你们发现了吗?开心的秘诀是什么?从歌词里找一找。归纳出开心的秘诀:

  秘诀一:悄悄地做好事,心里暗暗地笑。

  秘诀二:学会本领,越想越自豪。

  秘诀三:生活在友爱的集体中,永远没烦恼。

  学生:齐读开心口诀。

  2、学唱歌曲:

  (1) 跟着老师唱一遍。

  (2) 解决音乐记号。

  学生:换气记号、跳音记号、重音记号

  (3)听唱一遍。

  (4)师生合作唱一遍。

  (5)学生连唱一遍。

  (6)解决难点。

  教师:刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够准确,我们一起随老师的琴唱一下。(教师纠正不足)

  A、纠正音准(随琴完整视唱一下曲谱)。

  B、结束句的演唱。

  (7)完整连唱全曲。

  教师:下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(注意声音位置)。

  (8)情绪处理。

  教师:(对比处理情绪)刚才你们是这样唱的(师模仿),而这一次,徐老师是这样唱的(师示范),你们觉得哪一种更能表现出“开心的感觉真好”这种情绪呢?好的.,老师相信你们一定也能做到,来请把你的眉毛提起,保持微笑,好的,保持这个状态,咱们再来一遍,相信你们一定能唱出开心的感觉!

  (课件伴奏音乐)

  三、歌表演:

  1、学生分组创编。

  教师:同学们,前面我们已经学习了三拍子的舞步,下面,就让我们跟着音乐来编一编,跳一跳,好吗?

  教师:请小组长带领你的小组一起来创编动作。

  学生分组创编。

  (教师播放《开心的感觉真好》音乐)]

  2、学生集体表演。

  教师:同学们,准备好了吗?下面,就让我们跟着音乐唱起开心的歌,跳起开心的舞,好吗?

  师生共同表演。

  四、小结:

  教师:同学们,虽然我们的舞姿还不太熟练,但是,我相信,你们一定感受到了那种开心的感觉,开心的感觉真好!今天老师和大家一起度过了一段开心的时光,最后,老师祝愿同学们天天快乐,每天都有一个好心情,开心的感觉--真好!

  (全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》)结束本节课。