北师大版《体育世界》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的北师大版《体育世界》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大版《体育世界》教学设计1
教学目标：
1、知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页“奥林匹克旗帜”的内容，了解57页光荣榜上的内容；培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。
2、过程与方法：在合作学习中交流识字方法。
3、情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。
教学准备：
1、课件、录音机、磁带、词卡。
2、学生收集各种体育项目的名称和图片。
教学过程：
一、音乐引入
欢
首先，请大家看一看２００１年７月１３日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？
今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）
二、学词
（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？
１、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）
２、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的.词语。）
（1）学生自由认读词语。
（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）
３、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）
４、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽
（开火车读，还可以组词或说一句话。）
师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？
５、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。
６、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：
（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。
（2）竞走：
①小老师讲一讲。
②师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？“竞”字，谁有好办法让大家都记住？生：？我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！？我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。
③师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写“竞”字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。
（三）延伸：
1、我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？
2、我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？
3、先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。
4、老师发现，这位同学
（一）激趣：通过交流，大家都有很大的收获。老师收集了一些奥运会的精彩镜头，想看一看吗？（课件出示）怎么样？老师希望有一天也能从电视中看到你们在体育场上的风采。
（二）阅读：
（三）向课外延伸：如果让你们也做一份奥运知识报，你们行吗？好！我期盼能够早日读到同学们亲手制作的知识报。我建议咱们班办个小报展，请全校的老师和同学都来参观。
北师大版《体育世界》教学设计2
教学目标：
1、让学生学会关于体育的生字新词。
2、学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3、能自己做光荣榜。
4、能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
教学重、难点：
1、让学生学会本课的生字，新词。
2、自己制作光荣榜。
教学方法：看图识字法、讨论法
教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
教学课时：四课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目？
3、说说图中的运动项目。
4、你喜欢哪种运动项目。
展示教学挂图
二、教学认读生字
1、让学生借助拼音认读生字。
2、讨论：你准备用什么方法来记这些字？
3、自己试着认读生字。
4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。
三、教学生字
1、教师出示生字卡片。
2、说说你在生活中哪里见过这个字？
3、注意让学生掌握：“炼”的写法。
4、指导学生书写生字。
说说自己认识的字。
5、小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？
6、进行组词比赛。
出示生字卡片
四、读词语
1、让学生结合挂图读词语。
2、教师评价。
3、学生自由读词语。
4、小组读。个别读。
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