学期教学计划

时间:2020-11-27 23:22:08 教学计划 我要投稿

【精选】学期教学计划锦集七篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将学习新的知识,有新的感受,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家收集的学期教学计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】学期教学计划锦集七篇

学期教学计划 篇1

  一、指导思想

  以语文新课标为指导,以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。

  二、教学内容与重点

  人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。

  教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力的训练提高。

  三、教学基本原则

  1、立足教材,服务高考

  教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

  2、探究创新,推进课改

  继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。

  教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。

  四、具体措施

  1、落实集体备课

  明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。导学案形成定稿,每个人修订的部分分配到人,出了错的题目,由备课人和修订人一起承担责任。

  备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。

  我们力争每周的集体备课,大家可以互相交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。

  2、相互观摩学习

  本学期备课组要多听课,在老教师上示范课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。学校组织的课堂教学,凡是要求本组成员参加的,必须工作做到位,人数都到齐,讲课有准备,听课有记录。本学期全体组员听课不得少于10节。

  3、强化课堂常规

  课前三分钟演讲;每堂课要有明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)

  4、做好周考、月考安排

  周考、月考命题要及时、准确,有针对性,切忌临时抱佛脚,随便组接;考试时要人人到位,在班上监考督促;批改试卷要及时认真。

  5、严格考勤制度。公平对待每一个组员。

  以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求:

  6、强化阅读积累

  字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。

  学习情况,要勤检查,多督促。

  7、强化古文背诵

  系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

  8、进行专项训练

  钢笔字训练,不作统一要求,可因班而异,争取开展一次书法竞赛。大作文每二周一次。

学期教学计划 篇2

  一、课程名称:童话之约

  二、指导思想

  众所周知,如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中丰富、充实、深化自己对这个世界的观察、感受与思考,从书本中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找生活的榜样,从书籍中去净化自己的心灵,书中的人物往往就成为他生活的旗帜,书中的道理往往就会成为他人生的坐标。

  而童话,是祖先留给我们的一方珍宝,它最贴近儿童的心理。孩子们喜欢神奇美丽、幻想丰富的童话世界,未来需要有美好心灵和创造才能的人才。童话故事里所蕴含的哲理和经验,几乎可以覆盖人生的每个角落,也就是说,在生活中所遭遇的每件事,每个问题,都可以通过与其相对应的童话来找到出路或解决办法。在这样的背景下,我们要发展童话这一美学命题,让孩子从童话的世界里学会现实生活。

  为此,我们将着力培养学生爱读童话,会读童话,会讲童话,会编童话,会评童话,能在童话阅读的过程中陶冶情操,增强阅读与生活的感悟能力,从而全面提高学生的语文素养。因此,我选择了《童话之约》这一校本课程。

  三、课程目标:

  1.学生通过畅游“童话世界”,感受童话世界的魅力,获得思想与精神的陶冶,从而全面提高学生的语文素养。

  2.通过本校本课程,探索指导学生童话阅读的基本方法,构建指导学生童话阅读的课内外教学基本模式,构建具有校本特色的童话阅读体系。

  3.积累大量的童话故事。

  四、课程主题内容:

  1.简介童话起源和发展历史

  童话的起源可追溯到远古的时代,那是人类的童年时期,人们还根据历史上曾发生过的事件演绎出了许多带有神奇色彩的民间传说。这些传说以民间童话为主,经受了历史的考验,至今在广大少年儿童中受到欢迎。可以这样讲,这些民间童话便是现代童话的起源。

  2.西方童话

  上学期主要带领学生系统阅读了安徒生童话,本学期以格林童话为主,带领学生继续阅读童话,了解外国童话世界。

  五、课程实施策略

  1.课程要以学生的阅读活动为主,不能上成语文课或者语文活动课。切忌过多讲解。

  2.要充分尊重学生的兴趣和需要,教师提供相关的阅读内容和材料,给时间让学生自由阅读。

  3.尊重学生的个体差异性,对不同的学生提出不同的要求,不能让学生感觉阅读是一种负担,要以表扬、激励为主,切忌批评指责。

  4.实施过程中,要结合实际选择恰当的方法,灵活安排内容和教学过程。

  5.阅读应结合实施计划,有步骤、有计划、有组织地进行,切忌盲目的阅读。

  六、课程评价

  童话阅读必须注重实效,强调过程,注重评价。关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩、评价学生的每一份收获,才能更好地激励学生朝着活动的纵深发展。因此主要通过学生自我反思评价;生生(或师生)相互观察评价;过程激励评价一系列的评价手段,把童话之约活动开展得有声有色。

学期教学计划 篇3

  转眼间,送走了一批孩子,又迎来了一批新的孩子,学前班的教育是相当重要的,所以我们一定要孩子做好上小学的准备,为了保质保量的做好学前班的各项教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园园务工作计划,结合本班的实际情况制定了本学期学前班的教学工作。

  一.领域目标

  (一).语言领域

  1.会有表情的讲述故事,朗诵诗歌,散文。

  2.能有顺序描述人和故事,根据图片线索自编,续编故事。

  3.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

  4.正确运用反义词,掌握容易理解的成语。

  5.能自然,大方地在各种,用适当的音量,速度,表情讲话。

  九月份:第一周《奶奶过生日》《挤挤城和宽宽街》

  第二周《一去二三里》《小花籽找快乐》

  第三周《我是男子汉》《山行》

  第四周《月光河 》《小树叶贺卡 》

  十月份;第一周《落叶》《神奇的树》

  第二周《 我的手像我们的家》《蛤蟆搬家》

  第三周《两只手套》《到处都有水》

  第四周《送给小兔灰灰的礼物》《小乌龟和小蜗牛》

  十一月份:第一周《游子吟》《冬娃》

  第二周《乌鸦兄弟》《说反话》

  第三周《给小桃树穿棉袄》《冬天的游戏》

  第四周《雪孩子》《北风爷爷和小娃娃》

  十二月份:第一周《写给冬天的一封信》《年的传说》

  第二周《节日的大街》《我长大了》

  第三周《年夜饭》《愚公移山》

  第四周 复习所有的课文以及字词

  二.拼音领域

  1. 学会拼音字母,音节的正确书写格式。

  2. 熟练掌握声母韵母,整体认读音节的发音,用法。

  3. 汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如图片卡片激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实的把拼音基础打好。

  4. 重视读写训练,有效的提高幼儿的读写拼音的能力。

  5. 幼儿能够正确来拼读音节,按规格书写音节。

  九月份:掌握复习熟练巩固单韵母和声母

  学习声调的正确读法,注重的是二声,以及四声

  十月份:第一`二周学习复韵母ai ei ui ao ou iu

  第三`四周学习复韵母ie ue er an en in

  十一月份:第一`二周学习复韵母un ang

  第三`四学习复韵母eng ing ong

  十二月份:第一`二周学习介音uo ua ue uai uang ia

  第三`四周巩固复习个复韵母 ,并正确熟练的认读,书写。

  三.英语领域

  1. 通过轻松,自然,亲切的学习方式,潜移默化地学习方言,达到激发孩子语言潜能的目的,让孩子们喜欢上学英语。

  2. 强调口语与阅读能力并重,使幼儿在口语发展的同时,阅读理解能力同步发展。

  3. 教材结合家,园生活情境,将阅读内容融于幼儿园各种活动当中。

  4. 纳入亲子共读内容,形成互动式家园共育的学习环境

  5. 学习课文中的简单单词,描述简单句型,熟练地有表情的演唱每课的歌曲。

  九月份: 第一二周学习英语第一单元单词,句型。

  第三四周学习歌曲以及复习单词句型。

  十月份:第一周第二单元单词学习,理解故事内容。

  第二周第二单元单词,句型学习。

  第三周第二单元歌曲学唱。

  第四周第三单元单词学习,理解故事内容。

  十一月份:第一周第三单元句型的学习,练习说句型。

  第二周第三单元歌曲学唱,并复习第三单元的单词,句型,歌曲。

  第三周第四单元课文内容学习,认读单词。

  第四周第四单元复习单词, 会用学过的单词和句型进行表达。

  十二月份:第一周第四单元复习单词句型,学习歌曲,表演歌曲。

  第二周第五单元单词学习,理解课文内容。

  第三周第五单元句型的学习。学习运用单词句型分角色表演

  第四周第五单元歌曲学习,复习第五单元的单词句型。

  本学期很重要,我一定要把幼儿入学前准备工作做到位,不断地加强幼儿阅读,书写,拼读以及幼儿良好的的行为品德的训练,将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

学期教学计划 篇4

  一、班级情况分析:

  春风吹来,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有27名幼儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:

  二、 教学目标:

  1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

  3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:

  重点:

  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:

  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:

  1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

  2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、 根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

  4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的'一天的表现,做好家园共育。

学期教学计划 篇5

  为了提高学生的音乐修养和自身素质,丰富校园文化生活。了解和学会部分中外合唱歌曲,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴。我校成立了小百灵合唱社团。

  本学期训练内容:

  1、 用科学的发声方法和规范的训练来训练师生的声音。

  2、学唱中外少儿合唱歌曲。

  3、规范合唱姿态、舞台造型。

  训练目的:

  1、 进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。

  2、 通过学唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

  训练方法及过程:

  合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到合唱声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练。

  1、声音的训练

  (1)、呼吸。

  (2)、声音位置

  (3)、直声训练

  2、音准训练

  音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。

  教学安排

周次

兴 趣 小 组 活 动 内 容

备注


2

使学生学会基本发声、演唱方法,能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲


3

音乐基本训练


4

欣赏广场版《在希望的田野上》


5

学习二声部轮唱《团结就是力量》


6

《团结就是力量》


7

《团结就是力量》


8

《上学歌》


9

《上学歌》


10

《上学歌》


11

《上学歌》


12

合唱指挥训练《上学歌》


13

音乐活动《上学歌》


14

《小小少年》


15

《小小少年》


16

欣赏《幸福拍手歌》


17

欣赏《幸福拍手歌》


18

欣赏《幸福拍手歌》


19

欣赏《幸福拍手歌》


20

欣赏《丢手绢》


21

《丢手绢》


22

《丢手绢》


学期教学计划 篇6

  一、基本情况

  学校有物理实验室一个,可以一次供48人实验; 有8个教学班级,其中八年级有2个教学班,九年级有2个教学班。

  学校实验仪器不怎么配套,加之仪器存在质量方面的问题,对一些实验没办法完成。

  二、实验任务

  物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手动脑能力,培养学生实事求是的科学精神。

  在教学过程中,改变物理课脱离学生生活的情形,引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。根据学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,让学生领略自然现象的美妙与和谐,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际;培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究的过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,特别鼓励研究性学习和合作学习。

  三、实验目的

  1、培养学生树立实事求是的科学精神。

  2、掌握科学的实验方法。

  3、培养学生初步的观察和实验能力。

  4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

  四、实验重点

  本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

  五、实验难点

  1.将探究方法和创新精神用于教学中。

  2.将演示实验变为分组实验。

  六、实验措施

  1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2.严格要求,按程序进行操作。

  3.认真组织,精心辅导。

  4.开展形式多样的实验竞赛活动。

  5.积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

  七、物理实践活动

  八、考察

  本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行,一是对学生进行实际操作方面,主要考查学生是否会正确使用实验仪器,是否会对实验仪器进行调整,是否能按正确步骤进行实验,能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证,还可以考查学生的创造能力。

  九、本期实验安排

  八年级探究实验:

  1、凸透镜成像的规律

  2、水的沸腾

  3、电流和电路

  4、串、并联电路电流的规律

  八年级教师演示实验:

  1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样

  2、用放大镜看物体

  3、乒乓球会下落吗

  4、光是怎样传播的

  5、光的折射

  6、光的色散

  7、透镜对光的作用

  8、凸透镜使光会聚

  9、投影仪成像

  10、凸透镜成实像

  11、凸透镜成虚像

  12、自制温度计

  13、电荷间的相互作用

  14、电荷在导体中定向移动

  15、串联和并联

  九年级探究实验:

  1、测物体的质量

  2、用量筒和天平测量液体和固体的密度

  3、如何使用刻度尺

  4、弹簧测力计的使用

  5、重力的大小与什么因素有关

  6、杠杆的平衡条件

  7、比较定滑轮与动滑轮的特点

  8、浮力的大小等于什么

  九年级演示实验:

  1、钟表

  2、阻力对物体运动的影响

  3、二力平衡的条件

  4、模拟引力

  5、摩擦力的大小与什么因素有关

  6、压力的作用效果跟什么因素有关

  7、液体压强的特点

  8、托里拆利实验

  9、空气流速与压强的关系

  10、金属箔漂浮水面

学期教学计划 篇7

  一、学生情况分析

  三年级共有学生45名,其中男生24名,女生21名。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但部分男同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。

  二、教材分析

  (一)、教材的基本结构

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

  教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好,观察与发现,国际理解与友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我们的世界遗产,人间真情,神话故事、传说和寓言。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

  (二)、教材特点

  1、围绕专题组织单元,进一步加强教材材的整合性:

  主要表现在以下几个方面:

  (1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。

  (2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。

  (3)联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。

  2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标:

  本册共安排了两次综合性学习,一个是观察品位大自然的美丽,一个是搜集科技成果,分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。

  3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:

  本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。

  4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:

  (1)改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。

  (2)改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面无星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子,讨论讨论为什么会有这样的变化”。

  有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了名言警句、诗句,在《月球之谜》后。这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。

  本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。

  5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:

  为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。

  6、完善图像系统,注重图文并茂:

  在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

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