教学计划

时间:2020-11-21 19:01:33 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划模板集锦六篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的教学工作,不如为接下来的教学做个教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的教学计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】教学计划模板集锦六篇

教学计划 篇1

  健康运动:

  1《快乐的学前班》观察、了解新校园,熟悉校园的环境,感受新校园热情。

  2《耳朵》认识耳朵,知道自己耳朵位置及用途。

  3《耳朵听到的声音》教育幼儿健康用耳,养成保护耳朵的好习惯。

  4《大家一起笑一笑》懂的情绪愉快,有利于身体健康。

  5《丰富的体育活动》了解各种体育运动,增强小朋友体育热情。

  6《聪明的小动物》了解不同动保护自己,捕获猎物的不同之处。

  艺术创造

  1《梵·高的画》通过欣赏作品,感受颜色的丰富。

  2《黑色和白色是好朋友》引导小朋友认识黑和白色。

  3《带图形的画》通过对给出图形的观察,认识图形。

  4《快乐舞蹈》引导小朋友善于动作、表情和歌曲来表达自己快乐的情绪。

  5《贝多芬》(音乐赏心欢乐颂)初步了解贝多芬的背景,感受贝多芬创作音乐的特点。

  6《美丽的线条》引导儿童积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

  社会交往:

  1《小朋友之间要有爱》引导幼儿和小朋友平等相处、互相帮助、互相关心。

  2《我们爱老师》让幼儿知道有这样一个节日(教师节)的存在和他存在的意义。

  3《讲文明懂礼貌》是儿童认识到什么样的行为是文明的有礼貌的。

  4《我们是朋友》培养儿童对他人的责任意识和他们的交往能力,体验自己的价值。

  5《我当小队长》培养儿童的责任感,强化他们对责任感的认识。

  6《我们尊老敬老》培养儿童尊敬老人,孝敬父母的美好品德。

  数学操作:

  1《数小鱼》让幼儿学会数数,培养观察能力。

  2《认识符号》让小朋友认识加号、减号、等于号。

  3《奇妙的0》通过老师的引导,鼓励使小朋友能表达出“0”代表的意义是没有。

  4《数字1》让小朋友亲身感受1,并知道其代表的意义。

  5《神奇的数字1》让小朋友亲身感知数字的形成。

  6《数字2》使小朋友认识数字2。

  语言表达:

  1《我的老师》让幼儿认识新老师,增进亲切感。

  2《菲菲的牙齿1》让小朋友了解牙齿的构造,学会怎样保护牙齿。

  3《菲菲的牙齿2》让小朋友知道正确的刷牙方式。

  4《菲菲的牙齿3》增强小朋友对故事图片的理解能力。

  5《秋天的颜色》引导小朋友感受诗歌所蕴含的色彩美,激发幼儿喜爱秋天,赞美秋天的情感。

  6《足球英雄小克》通过对故事的讲述、图片的展示让小朋友了解故事的内容。

  拼音:

  单韵母:a o e i u ü

  单韵母标声调儿歌

  汉子(笔顺):横 竖 撇 捺 点

  一 二 三 王 巾 工 甲 白 牛 井 八 火 人 广 立 六

  汉字描红1:一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

  幼儿礼仪:

  1《进餐》教育小朋友要养成良好的进餐习惯。

  2《读书爱言》指导和监护孩子逐渐养成读书爱护眼睛的好习惯。

  3《团结友爱》培养小朋友养成团结友爱的好习惯。

  4《洗头理发》让幼儿养成勤洗头勤理发的好习惯。

  5《洗手洗脸》让幼儿学会正确的洗脸。

  6《洗脚》让幼儿养成勤洗脚的好习惯。

  安全小卫士:

  主题一《如何使用杀虫剂》让孩子知道杀虫剂的用途,及杀虫剂的危害。

  主题二《不穿越建筑工地》培养幼儿远离建筑工地了解建筑工地的危险性。

  主题三《节日放鞭炮》让幼儿知道那些物品时易燃易爆的知道他们的危险性,要远离这些物品。

  主题四《轮滑安全》让幼儿知道轮滑运动要注意哪些安全。

  主题五《煤气泄漏怎么办》看课文图让小朋友大胆说出自己的方法,在听老师讲。

  主题六《冬天防冻伤》学会在寒冷冬天保护自己的皮肤。

教学计划 篇2

  一、基本情况分析。

  九(12)班共有学生45人,其中男生21人,女生24人,班上学生期末成绩不太好,有些学习积极性不高,极个别女生畏惧物理,本学期总复习,内容繁多,时间有很紧,对他们来说有一定的难度。

  九(18)班学生共有学生43人,其中男生22人,女生21人,

  九(18)班重点是提高平均分。

  二、具体措施。

  1、认真学习中考指南,吃透考试重点,加强中考试题研究。

  2、复习过程加强实验,创造学习物理的情景。 物理学是以实验为基础的自然科学,物理复习也必须以实验为基础,提高学生复习的兴趣。

  3、加强课后辅导,特别是一些学生物理单科成绩不是很好,本学期课间加强对他们的辅导,不能因为物理中考成绩不理想而耽误他们的中考成绩。

  4、加强错题的订正,专门用一本本子,叫学生把错题写在本子上,以便复习时用。

  三、复习进度。3月底新课结束、4月底一轮复习结束、5月底二轮复习结束、6月中旬中考。

教学计划 篇3

  本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。

  一、全册教材分析

  本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念,围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标,注重科学、技术与社会的融合,以学生生活经验引领下的内容综合化,建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元,共24个课题,32课时。

  各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中:《我们吃什么》单元从吃饭入手,由食物到营养,在延伸到饮食与健康,通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配,结合自身的生活实际,引导学生发现科学、合理的饮食结构,形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类,生活处处皆科学;《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领,让学生针对现象提出问题,并对问题进行猜想与假设,在通过观察、实验等方法,探寻问题的答案,对现象进行科学的解释。进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤,让学生经历自主探究的过程;《植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点,培养学生细致观察、精心做科学。引导学生借鉴已有的生活经验,利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设,再通过直接与间接的科学实验,认识植物身体的构造功能。通过对植物

  生活的'研究,让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法,掌握从事物的表象探究其内部构造的方法,对植物各个器官的功能有较深的了解;《空气和水的力》单元以“力”为探究点,展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动,培养学生科学、做科学的兴趣,增强学生关注身边科学现象的意识,时学生理解科学技术的力量,体现科学、技术与社会的融合;《热的传递》单元以“热”为载体,展开观察、对比实验等探究活动,引导学生认识热在不同物质中传递的方法,验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系,体会到利用科学知识的重要性。通过探究活动,使学生熟练掌握各种探究方法,具备独立做科学的能力;《研究与实践》单元,选用与本册研究密切相关的“食物”与“太阳能”知识,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识,让学生走入社会生活,深入探究生活中的问题,关注与科学有关的社会问题,培养学生善于思考、善于动手实践的科学态度。

  二、教学目标

  1、认识食物的主要种类,了解人类需要哪些营养;知道人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中,懂得营养合理全面的重要性;知道如何做到合理饮食,养成良好的饮食卫生习惯,会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动,可以养成良好的饮食习惯,并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题,从而使学生对生命的本质上升到新的高度。

  2、以水为研究对象,让学生经历探究过程,认识水对其他物质的作用,引领学生进一步提高科学探究能力,使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯,从而促进科学素养的形成与发展你。

  3、研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩,借助学生也有的生活经验,让学生亲近自然、亲历探究的过程。

  4、能列举一些生活中常见的力,如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;知道空气是可以被压缩的,同体积的热空气比冷空气轻性质,了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活;乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。

  5、知道热总是从高温物体转向低温物体;知道液体和气体主要靠对流传递热,了解热对流的应用;了解保暖和散热材料的性质和用途;认识不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同;知道太阳能热水器吸收利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问,喜欢大胆设想,愿意合作与交流,知道科学是不断发展的。

  6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识,通过调查研究,揭示生活中的现象,发现科技产品对人类生活的影响;培养与人合作、交往的胆量与能力;增强自主进行科学探究的能力;培养学生的创新精神和实践能力。

  三、重点、难点

  1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。

  2、常用的传热和隔热的方法。

  3、制作小火箭,培养动手能力和创新能力。

  4、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

  5、能反思自己的探究过程。

  6、从:“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。

  7、能用放大镜对物体进行细致的观察,并能用图和文字表达。

  四、教学中应注意的问题

  1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计典型的探究内容、过程和方法,为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探究性学习的材料。

  2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。

  3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。

  4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。

教学计划 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿的合作精神,体会合作的快乐。

  2、激发幼儿的思维和想像,鼓励幼儿大胆表现。

  3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构,用组合粉笔画的形式把它表现出来。

  活动准备:

  1、活动前,要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。

  2、各种房子的图片。

  3、每张桌子一张大白纸。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征

  1教师:每位小朋友都有一个家,有的住在楼房里,有的住在平房里;有的家有阳台,有的家没有阳台,门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里,是什么样的,你家的房子从外面看像什么,有几层。

  2、重点引导幼儿说出自己家住几楼,楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。

  二、交代作业要求。

  教师:老师为每张桌子准备了一张大白纸,每位小朋友把自己家的房子画上去,还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里合适,想还了在开始画。

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作,互相谦让。

  四、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

  五、小组长收拾蜡笔。

教学计划 篇5

  物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中,所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律,学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导。课堂上实验教学的成功与否直接影响着教学效果的优劣,因此物理实验在物理教学中起着至关重要的作用。

  1.关于演示实验的教学

  “演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用,有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律,从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求:

  1.1演示实验首先必须确保成功性

  演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍,让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果,同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功,目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的,首要的是掌握实验的原理,抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示,当纸

  纸片盖住杯口后,不能让空气进入,这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示,在抽纸条时速度要快,这是关键。如果演示不成功,学生就会感到失望,对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

  1.2演示现象必须明显、直观,可见度大

  演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见,而且要看清楚。因此演示的现象一定要

  清楚、直观,可见度大。所用的仪器要足够大,灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度,使全班同学足以看清。个别实验无法满足上述要求时,应让学生“代表”靠近观察,然后由“代表”作实况报告,如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法,事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验,这就要求突出每个实验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出来,以免分散学生的注意力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法,想方设法的使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或下降的实验中,可以将水染红,并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法,使学生对磁感应线产生深刻的认识。

  1.3演示的器材结构要简单,操作要方便,推理要简单

  演示实验简便易行,操作方便,得出结论的推理简单易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的实验中可利用一端削尖的铅笔,让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力,由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“当压力相同时,受力面积越小,压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上,吸气后杯子不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题,简便易行,同时引起学生的兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中,周围到处存在在着物理知识,增强了亲切感,易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围的事物。

  2.关于学生分组实验的教学

  “学生分组实验是学生在教师的指导下,独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识,训练技能,培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学,首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小,自制力不强,又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已,学生实验较难组织,效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到:

  2.1实验前必须完成预习内容

  实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习,学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识,在实验过程中才会做到心中有数,目的明确,从而提高实验的质量。

  2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前,不得乱动器材

  由于班内的人数较多,可能实验的器材较少,所以必须合理的分组,一般3–4人为一组,按优、中、差三类学生平均搭配,做到取长补短,协助分工,一人操作,一人读数,一人计录,并设立实验小组长加以监督,这样就不会出现乱哄哄的场面。

  2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

  在实验过程中若出现异常现象,可要求学生举手提问,不得出现乱穿他人小组的现象,在实验过程中教师要巡回指导,发现问题及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬,对于典型的实验错误可与全班同学一起讨论分析,要让实验课始终处在探索、讨论的氛围中。

  2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据,并填写好实验报告

  实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤,学生对所测数据进行分析、处理,作出合理的结论,

  从而培养学生分析解决问题的能力。通过实验发现,有的学生由于实验测得数据误差太大,得不出正确的实验结论,因而会出现编造数据,或按规定推算数据的现象。对这些现象的发现则必须加以批评,并要及时帮助他们重新安排实验,从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事实,如实记录,养成实事求是的科学态度。

教学计划 篇6

  一、 基本情况分析:

  通过上学期的教学工作,我的各方面都有了很大的提高,能够从容的面对课堂的各种突发的状况,与学生的相处也更加的融洽,初步建立了师生之间的友谊,学生也适应了我的讲课方式,能积极的在课堂表达自己的见解,同我讨论,形成了比较好的学习氛围,在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系,是教学工作能有更大的提高。

  上一学期四班学生的成绩一直很不理想,大部分学生的成绩都下降了,学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色,学生的学习动力不足,学习方法与态度也不好,没有清楚的认识自己和他人,不知自己该干什么,这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系,尖子生少,两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学,跟平时的实际生活比较接近,在下一步的教学上要进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。

  教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  二、工作目标:

  1、知识与技能

  a、通过常见的实力或实验,了解重力、和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究,理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

  b、通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。通过实验探究,初步了解压强和流速的关系。

  c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。

  2、过程和方法:

  a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

  b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

  c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

  3、情感态度与价值观:

  a、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。

  b、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  c、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

  d、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

  4、成绩目标:

  平均分43分,优秀率15%,合格率75%。

  5、个人进修目标

  作为新教师我一定虚心学习,尽快提高自己的教育教学能力。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度,逐步提高自己的业务水平。

  三、主要工作与措施

  要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识、能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。

  四、工作进度安排

  周次

  日期

  教学内容和课时安排

  1

  2.25-2.29

  力及其测量、弹力弹簧测力计、重力

  2

  3.3-3.7

  摩擦力、牛顿第一定律惯性、二力平衡

  3

  3.10-3.14

  第六章复习、测试、讲评

  4

  压强、液体的压强、大气压强

  5

  3.24-3.28

  流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用

  6

  3.31-4.4

  第七章复习、测试、 讲评

  7

  4.7-4.11

  期中复习

  8

  4.14-4.18

  期中复习

  9

  期中考试

  10

  4.28-5.2

  功、功率、动能和势能

  11

  5.5-5.9

  机械能及其转化、第八章复习、测试

  12

  5.12-5.16

  讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮

  13

  功的原理、机械效率

  14

  5.26-5.30

  第九章复习、测试、讲评

  15

  6.2-6.6

  期末复习

  16

  6.9-6.13

  期末复习

  17

  期末复习

  18

  6.23-6.27

  期末复习

  19

  6.30-7.4

  期末考试

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