教学计划

时间:2020-09-30 12:03:11 教学计划 我要投稿

教学计划合集四篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编精心整理的教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学计划合集四篇

教学计划 篇1

  为深入推进“生本课堂”教学改革,进一步打造特色“养正课堂”,加强教学精细化管理,提升全体教师执教能力,提高课堂教学效率,加强校园文化建设,全面提高办学水平。力争常规工作出新思路,重点工作树新优势,教学质量上新平台,为学校又好又快发展作出新贡献,特制定本计划:

  一、指导思想

  以新时期党的教育方针为指导,认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,坚持以落实《国家中长期教育发展规划纲要》为工作指南,结合广区教科体局的部署安排,紧扣学校“养正”特色教育,积极开展教育教学教研活动,进一步转变教学观念,改革课堂教学,全面提高育人质量,推进学校可持续发展。

  二、总体目标

  1.扎实推进课堂教学改革,致力打造以生为本的优质“养正”课堂,彰显学校办学特色;

  2.狠抓落实教学常规工作,全面提高学校教育教学质量,努力提升学校办学档次;

  3.重视教学研究,抓好校本培训,促进教师专业成长,助推学校发展。

  4.着力完善课程建设,在抓好基础课程建设的同时,开设地方课程、校本课程,促进义务教育均衡发展。

  三、主要任务及措施

  (一)狠抓教学常规,力推课改新潮。

  在树立为老师服务的思想的同时,进一步建立起教导处高效的运行机制。分管行政严格按时检查、督促、小结、交流各项教学常规运行情况,引导教师按教学工作计划,认真务实地完成各项教学工作,保证教学工作有序、高效运行,提高教育教学质量。

  1.严格管理教学六认真,把“功在课前,精在课堂,思在课后”变为教师教育教学的自觉行为。

  (1)落实检查:(查教案修改,查课堂教学,查作业设计和批改,查培优补差)教导处牵头,采取定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化教师的常规自觉。学校分管领导主动深入一线指导抽查,加强信息反馈。教导处检查务必定时定量、重点突出、记录清楚、反馈信息及时沟通,强化矫正。

  (2)加强指导:教导处成员勤进课堂,了解情况、指导教师教学,每周至少听课3节。听课要突出有重点的听课(青年教师、薄弱学科、薄弱班级教师),在听课中发现教师在课堂教学常规中存在的问题,教给方法,鼓励实践,督促提高,发现问题时要及时指导,督促改进。

  (3)树标立榜:从教导处和年级教研组两个层面评选出每学月教学六认真的优秀教师,及时树立认真工作的榜样,让更多的教师有样可学、有榜可效,促进大家共同进步。

  2.继续加强集体备课的过程化管理,确保备课有实效。

  每次活动定时、定点、定内容、定主备人、主讲人、主评人、记录员。为保证集体备课质量,我们采取“个人备课+集体备课”相结合的模式,其流程为“分解任务----个人精备----集体研讨----主备人整理形成集体备课成果并发布在本校上----教师下载、二次备课形成自己的教案----上课——接受检查”,逐步形成学校的教学资源库。在备课过程中,要求同步准备课件、学案配套,让教学资源更加丰富有效。学校既要加强过程的督促检查,也要加强对资料的收集和评选,确保集体备课研讨落到实处。

  3.创新开展 20xx年上期语文“养正课堂集体备课说上评”展示活动。

  以年级组为单位,分别推选三名骨干教师参加说课、上课、评课竞赛活动,同时将展评活动前的“备课”环节、展评活动后的“反思”纳入整个评比方案之中,形成了“备课--说课-上课-评课—反思”五个磨课环节进行综合量化评比。让组内所有教师行动起来,群策群力,共同学习,共同进步。

  4. 强化课堂督查,严肃教师教学态度。

  学校成立“推门听课”课堂巡查小组。校长为组长,分管副校长为副组长,教导处三名同志和学科大组长为组员。蒋云稳负责1、2年级;黄金芬负责3、4年级;赵林江负责5、6年级。学校将不定期巡视课堂,强化对课堂教学的监控,严肃课堂教学管理,特别加强艺体综合课堂的检查与监督,全方面推进“以生为本,小组合作”的课堂教学结构改革,强化学生学习的主体地位和“练”的落实,作为合格课的基本标准之一,并将此纳入教学常规管理与考核。

  5.持续开展师生的各类常规活动,实现活动育人。

  教师:养正课堂“说上评”、艺体课堂教学竞教、三笔字简笔画教师大练兵、课件制作评比、教学案例、论文评选、反思、读书心得交流等活动;

  学生:一是开展各类读书活动。 开展“主题阅读活动”、“一日三读”(晨诵古诗、午读经典、晚间亲子共读)活动;开展“五个积累”(每周积累一首古诗、一副对联、两句名言、两句歇后语、五个成语)活动;开展“全校共诵”(每周一升旗仪式共诵诗词、课间操共诵经典)活动;开展“三名工程”(诵名诗、读名篇著、看名著)活动;开展全校“读书节”展评活动。二是开展各类竞赛活动。我校将根据自身实际,通过开展内容丰富、形式多样的文体竞赛活动,为学生创设多渠道展示、交流的机会,使他们充分体验学校生活的乐趣。如组织演讲、辩论会、写读后感、书画才艺比拼、手抄报比赛、田径运动会、少年宫活动、手抄报评比等。

  (二)聚焦“养正课堂”,加速成长步伐。

  本期我们继续以“生本课堂”教学改革为契机,努力打造优质“养正课堂”,践行“以生为本”的教育理念,推进学校的教学改革。

  1.发挥“东小名师工作室”指导作用,推进“养正课堂”建设。

  (1)以广安区“生本课堂”教学改革为指领,以我校“养正”特色教育为载体,进一步打造“以生为本”的养正课堂,形成一套操之有效的“养正课堂”教学模式,在全校各年级进行大范围的铺开,力

  求开辟出东方小学“养正”课堂的一片新天地。

  (2)充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在教育教学改革的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

  (3)加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为学校的教育教学服务。

  2.持续开展“东小教师大讲堂”活动,充分发挥“传、帮、带”作用。学校精心组织,制定了详细的《广安区东方小学20xx年下期“教师大讲堂”活动方案》及《东方小学“教师大讲堂”讲课安排表》,并将活动日程列入“东方小学20xx年下期师生活动周历表”。

  3.深入推行“名师工程—师徒结对”工作。采用结对子的形式,形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围,教师结对工作实施过程中,学校在适当时机开展评比活动,对此项工作进行阶段考核、阶段总结,及时推广师徒结对的成果,促进师徒双方教育教学能力的共同提高。

  (1)大力实施名师工程:一是与专家建立联谊活动,利用网络资源定期与专家交流;二是派出参加高层次的教学教研论坛;三是走出去到名校学习锻炼;四是参加校际间的交流活动;五是鼓励他们参加各级各类的评选活动;六是经济上给予大力支持。通过以上方式努力使我校部分教师成为省、市、县级骨干教师、学科带头人、名教师等。学校为推进教师专业发展,将成立教师专业发展的目标考核领导小组,同时制定奖励条例和教师专业发展的目标考核。考核结果作为业务评先、名师推荐的重要依据。

  (2)新教师跟踪培养工程:一是举行“师徒结对”活动进行名师引领;二是落实师徒工作职责,加强业务指导,对新课程标准及教学计划的制定、备课、上课、评课、教学反思与总结、参加教学基本功比赛等,分时段进行全面指导。实行徒弟教案导师签名制,要求导

  师每周听徒弟1—2节课,徒弟每周听导师至少2节课。三是考核小组一听亮相课,二听汇报课,三听过关课。四是实行周考核、月总结、期考评、年奖励制度。每期期末对各结对对子进行考核,以徒弟的汇报课为主要依据,评选出优秀对子予以表彰奖励,鼓励其他师徒共同学习、共同提高。

  (三)加强教学研究,提升教学实效。

  1.加强校本研修,发挥年级教研的推动作用。

  (1)本期我们在年级教研方面要坚持“每周一集中、天天一交流”的优良作风,每周定时定点对本周的教学进行集中研讨,每天组内教师要交流当天教学的得失,落实每天的课内练习和家庭作业,同年级的练习要做资源共享、步调统一。

  (2)本期各个学科要以教研组为单位梳理每一册,每个单元的知识点,以及本册的学习重、难点,明确学段的目标,这个任务在开学的两周内由教研组长牵头完成,并交到分管行政处。 2.重视课题研究,有效服务教学实践。

  课题研究是最高层次的校本研究形式,它反映一所学校的教科研成果,体现教师的教学特点。要充分发挥学校群体和个人优势的作用,扎实开展课题研究,注重课题研究的实效性,要求教师人人参与课题研究,以教学实践中生成的问题为研究重点,开展实践性研究。课题研究坚持点面结合。点上指学校各个层级的研究,面上紧紧围绕如何提高课堂效率为主题的研究。坚持以“普及提高和重点深入”为方针,切实解决教育科研的针对性和实效性问题,充分发挥教育科研,校本教研对于教学实践的引领作用。

  (1)创造良好环境,保证课题实施。将课题研究纳入教科研工作计划,有系列、有专题。明确重点课题与学校层面问题研究和校本教研的纲目关系,使之形成相互支撑,相互补充,互为印证,以增强研究的针对性和目的性。采取层级式管理模式,成立学校教科研领导小组并制定有效的激励机制。

教学计划 篇2

  一、指导思想:

  继续做好九年级物理第16、17章新课教学工作,以20xx年中考为目标,以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标,扎实深入、全面高效地做好三轮大复习工作。

  二、教学目标:

  1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

  2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。

  3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

  4、力争中考平均分达40分以上,优秀率、及格率比往届有明显增长,低分率控制在10%以内。

  三、学情分析:

  经过半年的学习,学生学习物理的兴趣有所增加,思维能力和分析解决问题的能力有所加强,学科整体成绩提高很快,但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,逐渐失去物理学习的兴趣,物理考试成绩两极分化现象比较明显。

  初中物理教学分两年,八年级教学主要是声学、光学、热学(部分)、电学等部分,这些内容相对来说比较基础容易,但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实,一旦接触相对教难的九年级力学、热学内容,学生学习比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识,掌握新课改需要的各种技能,复习工作就显得非常重要和迫切。

  四、教学措施:

  以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式,课堂要求师生互动;研究非智力因素的影响,提高学生的学习效率;多渠道收集中考信息,加强复习的针对性;加强对学困生的个别辅导,课堂上提出明确的复习任务;组内教师团结协作,充分发挥集体的力量。

  1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。

  2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。

  3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是最高的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

  4、强化规范:规范是成功学习的前提。因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题:严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意实验问题的开放性;作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;注意书写格式的规范:简答题应强化有所依据、有所说明、简要结论三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

  五、时间安排:

  新课讲授从从1月31日至2月19日,约3周12课时;第一轮复习从2月20日至4月22日,约9周36课时;第二轮复习从4月23日至5月20日,约4周16课时;第三轮复习从5月21日至6月18日,约4周16课时。

教学计划 篇3

  本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

  一、所教年级学生现状分析:

  本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来自农村家庭,对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去去玩,想出办法了再玩。

  因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,鼓励学生走进自然,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

  努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

  二、本册教材的知识系统和结构:

  本册书28课。从知识方面可以分为六个方面:

  1、植物和我们:(1—7)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的植物,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

  2、动物和我们:(2—14)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的动物,初步掌握其生活习惯及其生命特征。

  3、我们的生活材料:(15—21)课,以“学生对生活材料的亲身体验"为线索,进行观察、记录、整理制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

  4、水的科学:(22—24)课,以‘‘学生对水已有的认知"为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的'比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点。

  5、我们周围的空气:(25—28)了解空气在哪里,空气的成分,我们需要清新的空气。

  三、本册教材的教学目的、重点、难点:

  目的:

  1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

  2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。

  3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  4、学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

  重点:《动物和我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

  难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。

  四、主要教学措施与教改思路:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

  2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

  4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

  5、教改思路:改变评价学生的方法,把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种,每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养,让学生在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学知识知识,并在作科学的过程中学科学。

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  小学音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,它既可以陶冶学生的思想情操、培养学生创新精神和实践能力、又可以提高学生的文化修养和审美能力,同时对增进学生身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展,又具有不可替代的作用。

  二、教学分析:

  二年级学生已有了一年音乐学习,对音乐有了初步的感知。所以,在本学期在教学中应继续注意以下几点的实施:

  愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

  艺术性:我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

  本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。

  三、教学目的:

  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

  通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进

  而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

  通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

  4、培养爱国主义和集体主义精神。

  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

  5、尊重艺术、理解多元文化。

  尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

  四、教学内容与基本要求:

  1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,能背唱2~4首歌。

  2、学唱简单的歌谱,培养视谱能力。

  3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

  4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,创编舞蹈动作。

  5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

  6、能够认真倾听音乐,会运用线条、色块、图形记录声音或音乐,表现乐曲表达的情绪。

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