《双耳左耳、右耳旁的写法》教学反思

时间:2020-10-10 18:30:34 教学反思 我要投稿

《双耳左耳、右耳旁的写法》教学反思

  作为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家整理的《双耳左耳、右耳旁的写法》教学反思,欢迎大家分享。

《双耳左耳、右耳旁的写法》教学反思

  《双耳(左耳、右耳)旁的写法》是一节自选课,在书法社团活动的教学计划中,是下学年部首练习中的课程。双耳(左耳、右耳)旁有相同之处,差别也很明显,汉字的演化由来也很有意思,在左右结构的汉字中比较有代表性。因此选择这一题目呈现为典型课例。

  本节课设置了六个环节。

  一,谈话导入,揭示课题。主要是让学生通过观察汉字,发现左耳和右耳这两个虽然相似,但位置不同的部首,从而揭示课题,导入自然合理。

  二,复习旧知,换起手感。设计的目的在于发现左耳和右耳的.相同点和不同点,初步考验同学们的观察能力。复习字画横撇弯钩和竖的写法,为了热热身,同时也是为了体现笔画是组成部首,组成汉字的基础这一道理。

  三,认识形态,了解由来。书法是汉字的书写艺术,了解汉字的演变过程对于我们理解字意、书写汉字是很有帮助的。通过PPT出示图片,同学们会发现左耳和右耳不仅和耳朵毫无关系,而且演变的过程各有不同。

  四,学习写法,练习要领。这一环节主要是分别练习书写左耳和右耳。

  五,仔细临帖,学写范字。范字的临写是本课的重点部分。老师通过示范讲解临写要点,同学们在懂得规律,明确写法的基础上进行范字练习,效果会较好。

  六,鼓励练习,互相评价。这一环节其实和范字临写是反复交叉进行的。同学们练习之后进行展示交流,互评互学,老师从旁指导。

  教学环节的设置在实际授课中进行的很是顺利,这说明我的课前预设还是比较周到的,各环节连接紧凑,自然流畅。同学们的课堂表现也很棒,比我预想的好。实话来讲,双耳旁的书写是有难度的,主要是横撇弯钩写得好看不容易。让我比较意外的是同学们现场书写双耳旁和范字进步很大。在互评环节也表现得积极踊跃,观察极为仔细,细微之处都可以指出来。对于这些练习书法时间不长的孩子们来说,本节课的表现是值得称赞的。

  在课堂上,我特别注意强调孩子们的坐姿和执笔,巡视中发现有姿势不正确的会及时纠正。强调临写要慢,观察要细致,落笔要注意轻重的变化。我在日常的课堂教学中也是这样不断地强调和纠正,有意识地培养学生养成良好的书写习惯。

  本课不足之处,前面笔画练习和讲解汉字演变的过程时间还是比较长,后面练习范字留的时间相对减少了,同学们的练习不太充分。展示的同学较少,在一体机上纠正笔画时没来得及更改颜色,后排的同学们观看起来的效果有点差。展示的同学并没有尽兴。之后在教学中应多安排同学们利用多媒体进行展示互评,锻炼眼力,正确临写。

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