美术长呀长教学反思范文（精选3篇）
作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术长呀长教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术长呀长教学反思1
艺术来源于生活和自然，从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术表现，对于每个子来说都是十分重要的。《长呀长》就是这样一节引发学生感受植物生命、感受自然之美的课。
一：调动已有经验，展开联想。
上课之前，我就看到孩子们高兴、自豪的向同学们介绍自己带来的植物。当时，我有这样的预感：这将会是一次有趣的美术活动。
在课程导入环节，我设置了一个有趣的游戏，拿着黑板擦，开始擦黑板，最后留下一个点，设问：“这个点你会联想大自然的什么东西。孩子们的思维一下被打开了，没有拘束，一会儿芝麻，一会儿从远看的天体……此时，老师像魔术师一样朝那个点吹了一口气，说小点变了，变成一粒植物的种子，让孩子猜猜是什么植物？——食虫草，大白菜，胡萝卜，仙人掌，株椤树……此时孩子们在脑海中搜索一切回忆,说出他们所知道的植物。
二：感受植物生命，尽显孩子天真。
这粒种子好想长大，猜猜它最想去什么地方生根发芽？“仙人掌最想去沙漠，那里有足够的阳光。还有它的好朋友骆驼”。（哈哈，孩子的思维真是有趣。我想，在了无人烟的沙漠里，骆驼与仙人掌定时好朋友）“柳树想去河边，那里风景很美。”“草莓最想去大棚，我这是去过太空的草莓种子，它会长得很大很大”……像这样有趣的想法在《长呀长》这节课里层出不出，老师紧接着设问：“种子生根发芽了，他想长得很快乐、长得很健康、需要谁的帮助？”——太阳；雨水；农民伯伯。“美丽的蝴蝶想帮忙，能帮得上吗？”教师经接着问。“蝴蝶可以传花粉。”“还可以给植物表演。”这一环节在教师的引导下，想象具体了，情节也变得更为生动。
三、大胆发挥想象，体会不一般的情感
这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。虽然喜欢植物，见过很多植物，但却并不知道植物是怎样生长的。因此，课堂的一系列观察、回忆、想像，让孩子体会了不一般的情感，引到学生对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树……教师一直充在鼓励，充分发挥学生学习的主动性，作品表现生动大胆，富有新意。
反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清晰，步步深入，启发了学生的想象力。学生学得快乐，教得也轻松。 但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应该在教学环节中把时间压一压，留给孩子多一些发挥的空间。也许效果会好些。
美术长呀长教学反思2
在本课，我展现了许多的植物图片及种子发芽的动画，给学生直观的感受。引发学生对植物生长过程的联想：生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树，引导学生感受植物生命的美丽和独特。学生能大胆表现植物从发芽到结果的生长过程，如果再画的大点，再添加些动物、人物或周围的自然环境，那么画面就更丰富，更具有生动性了。
艺术源于自然和生活，这一课就是培养儿童观察大自然、热爱自然中一草一木最好的诠释。
美术长呀长教学反思3
今天张主任听了我的这节课《长呀长》并对我进行了沟通与交流，我也对这节课做了如下反思。
艺术来源于生活和自然，从小培养儿童观察大自然、热爱自然中的一草一木，并能进行艺术表现，对于每个子来说都是十分重要的。《长呀长》是一年级的教材相对较难的一节课，孩子们在表现时总觉得无从下手，为了降低难度，我在导入的时候首先缓解了一下气氛，播放了一首歌曲《小雨沙沙》，学生随着音乐打拍子，边去体会歌曲里唱了什么边走进音乐的童话里。歌曲播放完了，学生们回答问题，都说歌曲里面长了“小雨”“种子”，种子因为有了小雨的滋润慢慢长大，引出课题《长呀长》。接着我以童话的方式在大屏幕上出示了一颗瓜子宝宝，瓜子宝宝沉睡在泥土里，在春天来了，天气转暖了时伸出了嫩芽，春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝水，使劲的挺了挺身子，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……紧接着我又播放了一个科普教育的视频，更加形象的让学生看看瓜子宝宝怎么长大的，通过欣赏这个视频，让学生了解了种子的成长变化。接下来如何让一年级的孩子领悟并掌握本节课的难点，绘画出适合种子生长的环境和植物最美的样子，着实让我下了一番功夫。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。我寻找到孩子喜欢的学习途径，轻松地联想，并且运用课件中的动画形象完成了这个难题，“假如你就是一颗刚刚发芽的小种子，你在生长成大树的过程中需要谁的帮助？”你觉得小种子的生长需要雨水，雨滴哥哥就出现了，你回答小种子的生长需要阳光，一点屏幕上太阳公公慈祥的笑起来；你认为小种子的成长中需要朋友的'陪伴，一点屏幕上蝴蝶姐姐来了，蜜蜂妹妹七星瓢虫弟弟当然也不会错过这场盛宴。课件的运用使孩子在愉快的氛围中学习到知识。
在绘画教学中，我选取了植物最美丽的元素，叶子，花，果实。在观看真实植物图片的同时在黑板上作画，孩子亲眼看见老师是如何一笔一笔完成作品的。还有我做的范画也起到了很大的作用，学生们看见范画就会联想到很多事物，也对最初模糊的印象有的清楚的认识。
总的来说这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。虽然喜欢植物，见过很多植物，但却并不知道植物是怎样生长的。因此，课堂的一系列观察、回忆、想像，让孩子体会了不一般的情感，引到学生对植物生长充分想象：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树......
我整节课都以种子长呀长为贯穿主线，课件生动形象，课堂能够积极的调动学生的积极性，整节课下来很轻松愉悦有活力，孩子一直保持着童真童趣，我一直鼓励他们，充分发挥了学生学习的主动性，作品的表现生动大胆，富有新意，作品展示的时候学生也是积极主动，介绍了他们画的主体，新画面上画了什么，为什么这么画，不仅可以让学生有主动性，还培养了他们的口语表达能力。但是课堂上也会有些许的不足，在绘画的时候我应该挑几个简单的形态让孩子们和我一
起画，这样就可以省去很多的时间；在绘画的时候，要规范他们的坐姿，日复一日，他们的坐姿就会有所改善，课堂秩序就会好；画画的时候我要明确规定画面上必须有什么，就会免去很多不必要的提问。巴拉诺夫曾说过“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名对孩子有益的老师。
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