《想吃苹果的鼠小弟》教学反思

时间:2020-07-17 16:01:06 教学反思 我要投稿

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思范文

  作为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《想吃苹果的鼠小弟》教学反思范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《想吃苹果的鼠小弟》教学反思范文

  《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

  第一次看到这个故事,我就爱上了这个故事,当我把这个故事讲给正在上大班的侄子听时,侄子笑得前仰后合,并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。我从儿子的快乐中受到启发,心想,若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友,他们一定也会很喜欢。于是,我决定用这个绘本来设计教学活动。

  首先,我要思考的是,我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐,所以观察讲述应该可以作为一个重要的点,引导幼儿观察鼠小弟的动作,猜测鼠小弟的心里想法,然后大胆表述。其次,绘本故事传递了两个很好的精神,那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。

  其次,在教学环节的设置上,我想利用PPT的故事封面导入,重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小,让他们想一想,这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。然后随着画面的点开,我将着重引导学生通过观察画面内容,感知了小鸟是怎样吃到苹果的,鼠小弟在边上看到了小鸟,是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情,也模仿鼠小弟的动作,猜测鼠小弟的心理活动。“鼠小弟拍打着小胳膊,飞啊飞啊,可是只能离开地面一点点儿,然后‘咚’就掉下来了,唉,要是我也有翅膀,那该多好呀!”孩子们一边看着图画,一边做着动作。有了上面环节的铺垫,让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。

  在故事接下来的环节中。我将结合画面上的幽默,让幼儿模仿各个动物的细节,了解到,如使劲拉自己的鼻子、把自己的脖子伸的长长的等。就这样,随着画面的层层推进,看着苹果一个一个被其他小动物拿走了,让孩子们体会鼠小弟焦急的情绪,然后将绘本中的情感迁移到幼儿生活中来,让幼儿表述自己遇到过的着急的事、处理的办法等。

  最后,随着故事情节的深入,海狮出现,海狮和鼠小弟一样,都想吃苹果,那怎样才能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。我想当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面,然后坐在高高的苹果树上,把苹果摘下来抛给海狮,他们终于吃到苹果了的时候。孩子们一定会发出满足的笑声。

  在最后一个环节,除了完整欣赏故事,讨论自己最喜欢的故事人物,我还想让孩子们说一说生活中有哪些事情是一个人无法完成、需要两个或更多人来完成的。通过讲述,加深幼儿对合作的认识和理解。总的来说,整个活动幼儿的表现还是比较活跃的,争先恐后地回答问题并模仿着小动物的本领,最后海狮出场时我提问:“你们知道海狮有什么本领么?”有的幼儿说会挖土,有的幼儿说会打洞,他们之所以会这么说,是因为受了昨天活动中“小鼹鼠”的影响,但是我却捏了把汗,就当我要告诉幼儿答案的时候没有一个幼儿回答了:“海狮会在水里面游泳,还是顶球呢。”这是因为他去过海洋馆看到过海狮有了这方面的知识经验,可见我们班的宝宝还是挺聪明的。幼儿在看看、猜猜、讲讲、动动中,享受阅读绘本的情趣,感受故事的趣味性,幼儿的'情感体验也在不断递进。

  这是一个令孩子们开心的绘本故事,在整个故事学习中,孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作,享受了教学带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力,任何教学活动都不可能是十全十美的,就如我的目标定位是:

  1、了解故事情节,看懂图意,在观察、想象、表达中,让幼儿享受阅读绘本的情趣。

  2、通过阅读交流把幼儿引进丰富的情感世界,感受故事的趣味性。课后觉得这样的目标其他的绘本阅读也可以定,其实在定目标的时候还可以更加有针对性。如第2点的目标可以改为:通过阅读交流把幼儿引进鼠小弟的情感世界,感受故事的趣味性。另外,在教学过程中,还可以留给幼儿相互交流的机会等等。

  我希望在这个有趣的绘本里,孩子们除了收获阅读的快乐之外,更能够学习鼠小弟坚持、不放弃的精神,学会与别人合作,知道互相帮助,能让我们的世界变得更加美好。在今后的语言教学中,我还需要多提炼更好的教学方法,多多关注到每一个幼儿能力的发展,争取让每个幼儿都能的到更大空间的发展。

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