《练习二》语文教案

时间:2020-11-26 12:11:22 教案 我要投稿

《练习二》语文教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《练习二》语文教案,希望对大家有所帮助。

《练习二》语文教案1

  教学目标:

  1、完成“写好钢笔字”,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。

  2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。

  3、完成“读读背背”,培养学生对词语的积累和运用。

  教学重点、难点:对学生写字的良好习惯的培养。

  教、学具:小黑板

  教学过程:

  一、 教学“写好钢笔字”

  1、 审题

  2、 指导

  (1) 回忆写字要求和描红要求。

  (2) 出示小黑板,认读3个字,了解这几个字的结构。

  (3) 仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。

  (4) 范写,启示要点(异:上下结构,上面的“巳”要写在横中线的中央部位;第四笔“横”要长一些,第五笔“撇”稍短,竖落在竖中线上;济、养:除了“撇”“竖”注意以外,还要将上面的“撇”“捺”展开。

  (5) 学生书空。

  3、 练习:教师个别辅导并强调书写姿势。

  4、 反馈:表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练。

  二、 教学“读读背背”

  1、 审题:弄清题目要求。

  2、 指导。

  (1) 自由读成语,不认识的字可以查字典或问老师。

  (2) 教师范读。

  (3) 学生自由读。

  (4) 理解成语意思,学生交流、讨论。

  (5) 练读、指名读、分组读。

  (6) 练背、同桌间互背、集体背、指名背。

  3、 练习:根据书上插图,任选成语说一句话。

《练习二》语文教案2

  教学目标:

  完成学写毛笔字,对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练,加强学生良好学习习惯的养成。

  教学重点、难点:对学生良好学习习惯的养成。

  教、学具:多媒体学生准备:笔、墨、砚。

  教学过程:

  一、 回忆写毛笔字的要求。

  二、 学写:竖。

  1、竖有两种写法:悬针竖、垂露竖。

  2、范写:边写边讲解,起笔落笔的位置,以及如何运笔。

  3、学生仿写。教师巡视,对个别学生重点辅导。

  三、 多媒体演示:十、个

  1、 学生仿写。

  2、 反馈:学生在写的过程中有问题处,教师重新范写。

  3、 学生练习:教师巡视,对个别学生辅导。

  四、 反馈。

  将好的习字贴在墙上,对不足之处重点辅导。

《练习二》语文教案3

  教学目标:

  1、完成练习2中的第一项:学用字词句。

  2、巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。

  3、学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。

  教学重点、难点:学会联系上下文理解生字词。

  教、学具:多媒体、学生准备字典。

  教学设计:

  一、 谈话,激趣导入。

  小朋友们,我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相同的字词在不同的语境中,意思有时就不同了,我们来看这样一个句子。

  二、 多媒体出示:明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

  1、 学生自由读。

  2、 指名读。

  过渡:这里的“漾”分别有两种解释,分别是什么呢?请打开书,认真阅读第一项,并把你的'答案在书上画下来。

  3、指名问:你选择的是哪一种解释,并说说原因。

  指导看图。

  4、 教会理解生字的新方法:联系上下文理解生字词。

  三、 教学第二题。

  1、 审题,并画了题目中的要求。

  2、 让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子)。

  3、 指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。

  4、 按要求查字典。

  5、 分小组讨论、交流。

  6、 汇报交流结果。

  7、 出示:不查字典,联系上下文理解带点的词。

  (1) 有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空里越发纯净。

  (2) 奶奶说:“小明,你长得可真结实。”

  四、 总结:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法,我们掌握了这种方法,就能为我们理解课文打下坚实的基础。

  五、 作业:用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。

《练习二》语文教案4

  教学目标:

  1、使学生具有日常口语交际的能力,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。

  2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。

  教学重点、难点:使学生具有日常口语交际的能力。

  教、学具:投影片。

  预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  1、 听力训练,放录音。

  这是什么声音?相机板书课题:当有人敲门的时候。

  过渡:当你一个人在家的时候,有人敲门,你会怎么想?怎么做?

  二、 审题,出示书上插图。

  三、 指导

  1、 自主参与,大胆陈述。

  2、 学生讲,及时纠正。

  3、 指导学生将画面说具体。什么时候,在什么地方,谁是怎样的表情,这样做对不对呢?为什么?

  4、 学生分小组练说。

  四、 互助学习,拓展思维

  1、 平时都有谁会敲你家门,你如何对答呢?

  2、 设置情景:(1)敲门者是出差归来的父亲。

  (2)敲门者是自己不认识的,但说是认识爸爸或妈妈的人。

  (3)敲门者是陌生人。

  3、学生互相交流,讨论。

  4、 学生表演,大家点评,点评的要求是:态度是否大方;声音是否响亮;见熟悉的人时用礼貌用语,发现是陌生人,要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励,并及时纠正错误之处。

  五、总结:面对朋友要热情、礼貌,面对陌生人的敲门要婉转拒绝。

《练习二》语文教案5

  练习内容:

  本次练习安排了7道题目,内容包括画出三拼音节,给带点字选择正确的解释、改写句子、熟记成语,读读背背、口语交际、写毛笔字。其中,给带点字选择正确的解释,看图编故事是训练重点。

  练习时间:三课时。

  第一课时

  学习目标:

  能按照题目要求,独立完成各题。

  教学过程:

  一、完成第一题

  1.自读,读准字音。

  2.再读拼音,找出其中的三拼音节。

  3.说说双拼音节和三拼音节有什么不同?

  4.独立练读,检查。

  二、完成第二题

  1.自读词语。

  2.这些词语在那篇课文出现过?是什么意思?

  3.快速在备选答案中选出正确解释。

  4.将解释代入词语中,看看是否正确?

  5.总结。

  三、完成第三题

  1.读句子,看看量具有什么共同点。

  2.读句子,找找两句有什么不同点。

  3.分析"把"字句和"被"字句怎样进行变换。

  4.做题,订正。

  四、完成第四题

  1.自读,思考词语含义。

  2.学生讨论。

  3.教师结合诸葛亮的一生,解释词语含义。

  4.熟读词语,直至背诵。

  五、完成第五题

  1.自读。

  2.简要介绍歇后语的知识。

  3.熟读,背诵。

  第二课时

  学习目标:

  能看图编出完整的故事。

  教学过程:

  一、观察图画

  1.仔细看图,看看每幅图说了什么?

  2.指名说。

  二、理清故事梗概

  1.将四幅图连起来,看看说了什么故事?

  2.学生回答。

  三、练习说话

  1.结合图画,发挥想象,编一个完整的故事。

  2.学生练说。

  3.同桌互说。

  4.指名说,教师指导。

  5.再练习说话。

  第三课时

  学习目标:

  能按照题目要求,独立完成各题。

  教学过程:

  一、观察字形

  1.仔细看书,明确练习内容。

  2.观察木字旁和提手旁有什么特点?

  3.看看指示线显示这两个偏旁该怎么写?

  二、指导书写

  教师板书,并讲授书写要领。

  三、学生练写,教师巡视,相机指导。

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