整理小衣柜中班教案

时间:2020-11-22 12:40:51 教案 我要投稿

整理小衣柜中班教案

  作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的整理小衣柜中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

整理小衣柜中班教案

  活动目标:

  1、能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

  2、通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。

  3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

  活动准备:

  衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。

  活动过程:

  一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。

  1、"老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?"

  2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。

  二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。

  1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

  "你觉得这条裤子整理得好?为什么?" 裤子的正面和反面有什么不同呢?"这件开衫的正面和反面有什么不同呢?" "这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?"

  2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

  "这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?""怎样将裤子翻正呢?"我们可以用什么方法把它翻过来?"

  3、师生共同总结整理服装的方法。

  "我们应该怎样整理衣服呢?"

  叁、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中。

  1、幼儿整理服装,并放进衣柜。

  "老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?""请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把塬来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。"

  2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。

  "请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?"

  教学反思:

  什么是真正意义的操作?在数学活动中,幼儿的操作要体现幼儿建构知识的学习过程,有幼儿的发现、质疑、排除、表达等思维过程。让幼儿听着教师的指令去操作材料,其实质上就不是真正的.操作,因此教师要思考怎样调动孩子的经验,变指令操作为幼儿的自主操作,突出幼儿的主体地位,如本次活动中,教师可以引导孩子观察物体的特征及双维列表的特点,让幼儿自主探索操作材料,根据自己的标准进行分类,为幼儿进行多重分类做好知识经验的准备。

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