《小河边》语言教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小河边》语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小河边》语言教案1
活动目标
1、体验看懂图画带来的乐趣，喜欢上阅读。
2、理解故事内容。
3、学习文中的反复句式，大胆说说故事。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、理解故事内容，学习文中的反复句式。
2、大胆说说故事。
活动准备
1、幼儿准备
小图书人手一册。
2、教师准备
大图书，录音带，大头饰{青蛙，鸭子，乌龟，河马}。
活动过程
一、预备导入。
小朋友，今天老师来上班经过小河边，突然听到“扑通”一声，你们知道这是什么声音吗？小河边究竟发生了什么事？揭示课题。
二、大图书阅读
1、老师简要介绍故事，逐一阅读，并依次出示头饰。
2、看第1页，图上是哪个小动物？它在干什么？
引导幼儿想象并说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。
3、引导幼儿逐页看大图书第3~7页。
4、引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？
5、继续看第9~11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。
6、教师在幻灯上翻书，幼儿听录音故事。
三、自由阅读
1、提示幼儿看书及翻书的常规。注意姿势和动作是否规范。
2、给予充分时间让幼儿自由阅读。
四、幼儿完整欣赏故事一遍。讨论分享
让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴，觉得有趣，都可以说一说。
五、结束活动
教师和幼儿共同收书，整理物品。
教学反思
故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。
《小河边》语言教案2
【活动目标】
1、感受故事的趣味性，激发好奇心。
2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。
3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、知识经验准备。
幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。
2、物质准备。
挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事读本人手一册。
3、环境准备。
在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。
【活动过程】
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动建议：听指令做动作。教师逐一发出动作指令，请幼儿按照指令做相应的动作。
二、感知活动
1、导入：天气真热，小动物们要到河里去游泳。听听，谁来了？
2、教师播放录音带，请幼儿安静倾听，听听故事里面有谁。
三、理解活动
1、教师发出，让幼儿自主阅读。
让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。
提示：教师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事。比如，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后，幼儿有序收书。
2、集体阅读。
教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。
（1）讲述；一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。
（2）结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？
3、将故事的内容完整地讲述一遍。
四、完整欣赏
1、教师播放录音，幼儿完整欣赏。
2、教师出示挂图和小动物的图片，一边用图片演示，一边和幼儿一起讲述故事。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。
【活动延伸】
教师将挂图和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述故事。
《小河边》语言教案3
活动目标：
1.感受故事中幽默愉快的气氛。
2.理解故事内容,学习文中的反复句式。
3.能看懂画面,并复述故事内容。
4.认读重点字词:小河边、小、乌龟、扑通、大。
活动准备：
教师用材料:教学读本1-3、大字卡第3张、头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”;收集动物在水中游泳的场景图片。
幼儿用材料:幼儿读本1-3人手一册
活动过程：
一、活动导入
看一看,说一说,引出故事主题。
1.欣赏动物在水中游泳的`场景图片,引导幼儿说一说动物在做什么。
2.介绍故事名称,激发幼儿阅读的兴趣。
师:今天,老师给大家带来一个故事《小河边》,在小河边发生了哪些有趣的事情呢?一起来看看吧。
二、自由阅读
自主阅读,根据画面猜测故事内容。
1、幼儿人手一册幼儿读本,师引导幼儿说一说画面中都有谁,它们在做什么。
2、给幼儿充足的时间阅读,鼓励幼儿和同伴小声交流画面的内容。
三、理解阅读
集体阅读,了解故事的角色和情节。
1.师翻开教学读本,声情并茂地讲述故事一遍。
2阅读封二,遮住第1页,引导幼儿说一说图画内容,想象并说出青跳入水中的“扑通”声。
师:小河边来了谁?小青蛙跳下水会发出什么声音?
师:又有哪些小动物来到小河边,它们在做什么？小河边会发出什么声音？
4.采用遮盖法阅读第8~11页,感受阅读带来的惊喜和乐趣。
师:小动物们呢?它们在哪儿,让我们一起把它们找出来吧!
5.请幼儿模仿小动物的表情和哈哈笑的声音。
师:我们把小动物都找出来了,它们开心吗?你是怎么知道的呢?
师在引导的过程中可根据幼儿的回答,依次将头饰“青蛙”“鸭子”“乌龟”“河马”摆在黑板上,帮助幼儿了解故事大意,同时还可随机出示大字卡“小河边”“小”“乌龟”“扑通”“大”,带领幼儿认读。
6.小结:小动物们一个个“扑通,扑通”地跳下水,又从小到大一个个地从水里冒出来,它们在小河边玩得真开心。
四、创意阅读
复述故事内容,学说反复句式。
1.师带领幼儿翻阅教学读本,讲述故事一遍。
2.逐一出示动物头饰,引导幼儿运用故事中的反复句式进行讲述。
如,师:谁来到了小河边,“扑通”一声跳下水?
幼儿:一只小青蛙,来到小河边,“扑通”一声跳下水。
五、结束活动
教师评价幼儿讲述情况,自然结束活动。
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