小学二年级数学分草莓教案
作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学二年级数学分草莓教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级数学分草莓教案1
教学内容：
有余数除法的试商方法，
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小
教学方法：
讲解法合作探究
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?
2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
1.探究试商方法。
(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?
(2)列算式：55÷8
(3)让学生估算每盘大约放几个。
(4)小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大;8×6=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以吗?
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2.填空：P92题(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
P9“练一练”的第1~5题。
四、
板书设计：
分草莓
55÷8=6(个)……7(个)
8×6=48比55小
8×7=56比55大
商是6
小学二年级数学分草莓教案2
一、情景设计
1、口诀接龙的游戏导入新课，任意指名学生对口诀。
2、()里能填几?
3×()<196×()<38()×8<55练习口诀
思考并填空，说
二、探究新知
1、教师提问：上节课我们解决了分橘子的.问题，学习了用竖式计算除法，请你完成这道题21÷8，也可以用小棒摆一摆，全班汇报交流。
2、如果把21换成55，你会做吗?(出示分草莓情景图)在小组内说说你的想法。
(1)教师引导学生讨论，每个盘子大约放几个草莓?先估计一下。
(2)教师引导学生讨论：哪个答案是正确的?如何检验?完成竖式。
(3)为什么商是6而不是5或7?如何答?
3、你能
4、完成“试一试”：()里能填几学生在练习本上独立完成，指名一人在黑板上做出来。
三、巩固练习
1、完成练一练中1至5题。
第1题：创设摘苹果的情景，每组选出一名代表，任意选择一个苹果，在小组内交流试商的方法，全班汇报。
第2题：学生独立完成，要求正确书写竖式。
第3题：创设错误门诊的情景，让学生独立改错。
第4、5题，要求学生说出题意，独立列式，并清楚回答问题。
2、学生按教师的要求完成练习。采取多种形式的练习，有助于学生灵活掌握所学的知识，进一步巩固试商的方法。
四、全课
这节课你有那些收获?
小学二年级数学分草莓教案3
教学内容：
P8~9
教学目标：
1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。
2.提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。
重点难点：
1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、复习
在有余数除法里，余数一定要比()小。
二、探索新知
1.探究试商方法。
(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
(2)55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?
列算式：55÷8
(3)让学生估算每盘大约放几个。
小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大;8×6=48比55小。所有商6。
(4)思考：：如果商是5可以吗?
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2、填空：P4“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
P5“练一练”的第1~5题。
四、
这节课你有什么收获?
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