责任演讲稿3篇
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的责任演讲稿3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
责任演讲稿 篇1
“孩子，你想和我握手吗？”
“孩子是我握住了你的手，还是你握住了我的手？”
“孩子，让我们的手互相握在一起吧！”
“孩子，松开手，看你手中有了什么？”
你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗？你看到什么？也许，你并不明白，也许，读懂了话的意思。这四句话，是李正火老师在课堂上对一个孩子说的，是教学中一个小小的插曲。其实，李老师只是想送给孩子一件礼物，以表扬他积极思考，有独创的回答了问题，并以此激励更多的孩子积极思考，投入到课堂中来。
握手，是一种平等、亲切的交流，透过握手这样的行为，它的背后体现的是一种新的教师观和学生观。在课堂上，我们曾经允许孩子这样的亲近我们了吗？我们是否真的把孩子当成了课堂的主人？教师与学生的“手”平等的握在一起了吗？
多少年来，教师在课堂上是权威，我们的思想统治着学生的思想。学生怎敢去想和老师平等的握手交谈。一个不敢与老师握手的孩子，有怎敢去标新立异的去创造。正是在这样一种传统的教学思想支配下，所以，我们备课就一味的分析教材，分析教材的重点、难点，设计提问、板书、作业等等，教案写的似乎详细有详细，天衣无缝，却只是一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生，他们应如何进入课堂，如何与我们交流，在平等亲切的气氛中，共同来碰撞出智慧的火花。我们允许孩子的思想与我们的思想这样平等的“握手”吗？不，从一开始，我们就是在这样按照预定的教案，在让孩子跟着我们走，教师真的只是在教书，不管学生愿不愿一听，有兴趣还是无兴趣。学生的思维被禁锢了起来，以至于学生根本没有想到可以和老师“握手”。所以，当李正火老师微笑地问孩子“你想和我握手吗？”这句话的时候，我突然有一种感动，而那位孩子在略略惊讶，迟疑之后欣然接受了这个邀请，勇敢的走上了讲台，与老师的手握在了一起。这是了不起的第一步。孩子，他走出了传统思想的束缚，与老师平等的站在了一起。他的创造力，就是在这样的一句微笑的问语中起步了。
孩子，他已经干和老师握手了，但是，他还是那样被动地，小心翼翼地握手，他还是不主动。我们的教师可曾细心的观察到了这一点，我们去鼓励了吗？去细心呵护了吗？还是…..是啊，我们的在课堂上，一方面要求学生大胆创新，鼓励学生大胆创新，而另一方面我们总是对一端持否定态度。事实上，美术课要充分展示学生的个性，在学习过程、作业面貌上做到百花齐放，教师讲的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念都不应当是唯一的，而是和学生进行商讨性的。“孩子，是我的手握住了你的手，还是你的手握住了我的手？”我看到那个被问的孩子，进一步地走进了李老师，有力地握了一下李老师的手，于是我再一次被感动了，我看到那孩子眼里放着自信的光芒。
这是一种多么向往的境界啊，老师和学生的手握在了一起，两张脸上一样的神采飞扬，他们是师生吗？不，应该说是朋友，真正的朋友。当孩子和老师握手的同时，老师把礼物传递到孩子的手中，这是一种多么成功的传递啊。一件小礼物的传递多么有趣而寓意深刻。知识的传递又何尝不可以如此呢？我们为什么不能让传递的过程成为一种平等的交流，成为一种愉快的互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启，去收获一份惊喜呢？当孩子松开手的时候，他收获的不仅仅是一份礼物，他走出了束缚，收获了自信，感受了友谊，获得了一份成功的惊喜，而这一切不都是老师精心设计下的吗？这每一句话蕴含着老师对学生生命发展的深切的关爱，这是我们做教师的应当深切领悟的思想。
责任演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！非常荣幸参加这次演讲比赛，我今天演讲的题目是：
《服务 责任 奉献》
在漫漫人生长河中，每个人都在自己平凡的岗位上默默奉献着。岗位是一个人理想和汗水浇灌的土地；岗位是一个人热情和青春年华的坐标。作为一名烟草人，我们深深地被进修学院优秀的企业文化熏陶和感染，用耐心、用热情、用诚实书写着平实而又光彩的人生。
记得学员处成立呼叫中心还是5年前的事，面对新的职能，在条件有限，人员不足的情况下，我们怀着对学院的热爱，对工作的热情和执着迎难而上。在领导和老师们的启发下，如饥似渴地开展业务学习，扎扎实实地苦练服务技能。五年中，随着培训规模不断扩大，呼叫中心的话务员由两名增加到了六名，为提高服务质量还增设了录入员和接站员岗位，办公条件也发生了翻天覆地的变化。从这些变化中，我们不断感受到的是一种蓬勃向上、积极进取、快乐和谐的工作氛围。
20xx年11月11日，一场突如其来的大雪不期而遇，面对一夜之间银装素裹，看着人们开心的在雪中欢呼留影，而我们却无论如何也高兴不起来。因为，五个鉴定培训班600名学员报到的日子就在今天。
这场50年不遇的大雪，使积雪深达60CM，部分房屋倒塌，大树被压断，民航、铁路及市内交通基本瘫痪。
恶劣的天气，给接送站工作带来了前所未有的难题。学员无期限滞留，车辆无法出行，种种困难一一摆在我们面前。危急关头，学员处领导组织召开紧急会议，制定应急方案，本着“让学员满意，不漏接一人”服务原则，团结协作，分别驻扎在各条战线上。而在每个人心里都清清楚楚知道，这次我们要打的是场“硬仗”……
呼叫中心调度室里，电话接踵而至，学员们不断询问天气情况和接站安排，电话那头，我们感受到的是一份份焦灼与不安。为了耐心做好解释工作，我们不仅轮流值班，还安排接站员给每位学员发送安抚短信，并承诺，“无论任何时间，只要您抵达机场或车站就能看到我们”。
而此时，老天偏偏像个哭泣的孩子，一点儿也没有停下来的意思。机场和车站的工作人员焦急地等待着，一个小时过去了，两个小时过去了，饿了就吃口方便面，渴了就喝口冰冷的瓶装水……天渐渐黑了下来，呼啸的狂风夹杂着雪花拍打在脸上，手脚也变得冰冷麻木。然而，在茫茫人海中，“中国烟草欢迎您”的标志依然屹立着。因为，我们坚守的是高品质服务的承诺！
一位来自北京的学员，困在K471次列车上已将近三十个小时，由于天气寒冷，数量不多的方便面被卖到了每桶20元的价钱，饮用水早被一抢而光。12日凌晨1点，他打电话告诉我们：“火车停在了郑州站外，什么时候
进站还无法得知……”时间一分一秒过去，凌晨2点多我们再次接到他的电话，“火车继续晚点，可能4点多到……”为了打消学员的顾虑，让他在车上能安心休息一会儿，我们将短信默默传出：“请放心，我们会等着您……”
就这样，工作人员在和每一位学员的'联络中渡过了一个不眠的夜晚。 凌晨4点半，我们高举接站牌准时等候在出口，可半个小时过去了，仍不见学员踪影。正在此时，才依稀听到车站广播说，这趟列车到达时间又推迟到了5点30分……
由于日夜坚守，其中一位工作人员已经超过48小时没有休息了，这半小时对于每个人来说显得尤其漫长，大家几乎都能站着睡着。忽然，一声清脆的铃声响起，这声音尤如天籁般在清晨的车站里回荡，是学员发来的。“火车开动了，这次真的准备进站了……”
短短几句，触动了每个人的心弦。当我们面对学员的那一刻，他抑制不住激动的心情，紧紧握住工作人员的手说：“终于见到你们了，我就知道你们一定会在这儿！”一股暖流透过指间，传到彼此心中。
虽然辛苦，但是面对学员的感谢和赞许，我们感受到的，更多的是欣慰和满足。安排好回程车，我们继续拖着沉重的步伐等待下趟列车到来，因为我们深知，还有更多的学员需要我们……
就这样，原本只要一天就能完成的接站任务足足奋战了三天三夜，最后，终于把五个培训班近600名学员安全接到了进修学院。期间，一个个电话，一条条短信，在空中联系着彼此，一段段温暖的文字，一句句真诚的话语，造就了一桩桩感人的故事！
风雪虽刺骨，温情却在心，我们用真诚赶走了他们旅途中的疲劳，我们用热情驱散了他们心中的严寒！面对困难，我们的团队，再次经受住了严峻的考验，表现出钢铁般的意志！
因为我们敬业，因为我们爱岗。在一次次细致周到的服务中，我们赢得了一位位学员的信赖；在学员满意的笑容中，我们读懂了奉献的乐趣；在服务的窗口前，我们领悟到真诚带来的欣慰；在服务的过程中，我们懂得了人生的价值和生活的内涵。
回首昨天，只是一个短暂的句点；遥望明天，等待我们的仍然是漫漫征程。就让我们树立高远的志向，用热情和责任继续谱写一曲无怨无悔的奉献之歌！
责任演讲稿 篇3
自古至今赞美教师的词语很多：“教师，人类灵魂的工程师”。“教师，人类文明的传承者”。“教师如同蜡烛，照亮别人，燃烧自己”。但我却不太喜欢这个职业，这到不是因为教师太苦太累，我们的教育前辈告诉我们这个职业没有“前途”。可我还是当了教师，因为我没有其他选择的机会，或者说我没有勇气进行其他选择。
当我带着失望走进课堂，看到同样带着渴望和失望的学生，我意识到：有些事并不是我们自愿选择的，我们也应把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心的投入。从此，教书育人成为我的责任，我必须承担。我不能再让我的学生因为我不负责任而失望。有人说：“多一所学校，少一座监狱。”同样，多一名有责任心的教师，社会就会增加许多人才，民族就多一份希望。，
然而，生活不总是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回报和社会认可，甚至被误解。社会可能对你不公平，但你不能对学生不公平，教书育人是我们的责任。你的言行，你的情绪，你的品质无时无刻不在感染着学生。在生活中，经常会遇到不顺心的事情，看到不公品平的社会现象，我痛心、不满、愤怒；但我始终没有放弃我的责任，只要一来到孩子们中间，我就忘记了一切，他们让我快乐。他们健康成长让我有一种成就感。
下面我想说说在雍镇初中这几年的工作。
11-----14学年度我完成了一个循环期的教学任务
11年我任一[1]班主任，教该班语文，同时还教三年级政治，在这个学校这样的工作量应算比较重；特别是开学近三个星期没有英语老师上课，小学刚上来的学生又非常顽皮，我们班更特别，雍镇二小四大金刚全茬我班，一段时期班级很乱，校长总是批评这个班学生最差，批评的是学墼，难堪的是我，我也心乱如麻。我要用我的爱心和热情去感染他们：[1]一有空就和学生谈心，和他们交朋友，倾听他们的真实想法，发现他们的闪光点，帮助他们鼓起勇气，树立信心，培养他们的责任意识，引导他们确立正确的人生观；[2]建立家访制度，定期丌家长会，与家长交朋友，针对学生的身体、心理变化特点与家长共同寻找教育方法；[3]制定班训，每节语文课前都要求他们朗读：自信自强，团结合作，勤奋刻苦，互助友爱，持续进步。至今我都没有忘记。到初二时这个班的班风、学风有明显的改观。教师和学生对这个班的看法好多了。13～14年我随学生进入初三，压力也随之增大，除继续任班主任外，我还教初三[1]语文，两个班历史，这是两个人的工作量，每天起早带晚，超负荷的劳动，感到力不从心，但我没有放弃；因为学生比我更苦，为了学生我要坚持下去。有人说我迂[没用、幼稚的代名词]，做了那么多事没多拿～分钱，图什么。不是我迂，我有我的原则，社会可以对我不公平，但我不能对学生不公平。教育人是我的责任。最后，中考的结果并不很理想，中等偏上成绩的学生比较多，但学生家长对我仍很满意，认为这是他们孩子最好的结果。现在有许多学生家长成为我的好朋友。每当我直接或间接听到认识或不认识的群众说，巢湖来的张老师是最值得信任的老师的时候，我非常欣慰。负责任为我赢得人格力量。我将继续负责任，把鲜花留下。
今年我原教九年级历史，后又改教九年级政治，后来又增加了八[1]政治，尽管我不太情愿，但我仍尽职尽责，我是重情重义的人，与八[1]学生两个月的相处，我已深爱这个班的学生。我在这个班做了个调查：哪位老师对你影响最大，并说明理由。多数学生写了我：思品课让我放弃自卑，找到自信；思品课让我体会到学习的快乐；思品课让我懂得学习其实很简单；思品课也有无穷的趣味；……．学生享受学习的快乐，我享受学生的快乐。
要问我做了这么多有什么回报的话，学生和家长给我的评价是我最好的回报，最大的快乐。现在我已深深地爱上了这个职业，讲台是我展示自己的舞台。教师的责任，我承担，我无悔。
今天我站在这个演讲台上，与青年老师同台Pk，并非为了得奖，只想告诉年轻的朋友：有些事情并非是你愿意做的，我们也要负起责任。