暑期培训心得体会

时间:2020-10-27 11:40:25 心得体会 我要投稿

暑期培训心得体会汇总8篇

  我们心里有一些收获后,可以寻思将其写进心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的暑期培训心得体会8篇,希望对大家有所帮助。

暑期培训心得体会汇总8篇

暑期培训心得体会 篇1

  最早接触心理学知识是在师范学校——十六岁正值青春懵懂之际,被心理学那神秘外衣所吸引。

  最初接触心理咨询是在N年后,当社会变得越来越复杂多元,当人际关系日趋敏感而世俗,家庭、生活、工作有一种无形的压力迫使我不知不觉地想去探寻一种能量,让我更加胜任我的工作,让我和这个多元的社会更加和谐,让人际关系更加友善,让我的家庭生活更加美满,摸索了很久,思考了很多,终于明白,那就是要找到一个更好的自我,这也是我来培训的目的。

  十九天的培训,对于我来说是很辛苦,但还是觉得过得太快了,虽然没有让大家认识我,但却认识了那么多各行各业,性格迥异的学员,还聆听了那么多心理门派的名家大师的字字珠玑,尤其感谢张业祥老师让我不惑之年茅塞顿开,让我明白了咱要“活到老,学到老,开脑洞到老。”多才多艺,文武双全,独一无二的张老师,我喜欢。这短短的十九天里,从基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、测量心理学、咨询心理学到咨询技能、诊断技能、测量技能,可以说,一路走来,我学得好辛苦,可我却学得很充实,虽然长时间的听课已经是几十年前的事了,但我依然听得两眼放光,学得津津有味。无论是资深,极具亲和力的陈建华教授,才貌双全、技艺超群的美才老师,执着敬业、接地气的李阳老师,沉稳淡然、秉承张氏门派风格的郑霞老师,绞尽脑汁、苦口婆心给我们讲解测量的刘欢博士,尤其是我最最喜欢的优雅、美丽、博学、宁静、温柔的还夹杂着些许小可爱的杨琳老师无不给留下了深刻的印象,带给我陪伴永生的回忆。

  学习期间,每天晚上我都把我白天的收获,把一些新知识、新观点在空间记录下来,我的朋友们在每天等着我更新空间,真可谓是“我在南大学心理,我的朋友在我的空间学知识。”我在南大被老师开脑洞,我在空间给朋友开脑洞。呵呵,心理咨询师培训让我找到更好的自我,让我的家人,朋友,学生更幸福。

  最后,还有几句话,如果我没有说,我永远无法原谅自己。那就是:感谢热情贴心的林老师,感谢辛苦美丽的杨老师(班主任),还要感谢从未谋面的善良亲切的何老师,培训因你们而更精彩。

  20xx年7月28日

暑期培训心得体会 篇2

  时间过得真快,今年的暑假又开始了。但是在7月14日和15日这样炎热的天气里,为了提高我们教师的教学水平,开发区和校领导不辞劳苦,聘请了教育教学专家在开发区行政楼三楼的会议大厅内对我们一线教师进行了为期两天的暑期培训。

  这次培训中,共有三位专家给我们讲课,其中7月14日上午是许昌市教研室的书记吴良同志,他讲的题目是《教师,走向专业成长》;下午是许昌学院的赵教授,他讲的题目为《探索人的内心世界的最高智慧》;15日上午由许昌市教研室的杨主任,他讲的题目为《如何打造高效课堂》。听了三位专家的谆谆教导,我体会颇多,觉得自己距离他们所说的专家型或者大师型的教师真的还很远,尤其是教研室的杨主任给我们讲解了高效课堂评价标准给我印象比较深刻,我想这个标准不仅只适用于赛课,而更重要的是要落实于平时课堂,因为只有平时做好了,到赛课时才能做得更好。下面我就谈一谈我的体会,以供大家借鉴。

  一、通过这次听讲使我真正认识到了高效课堂的真面目。

  何谓高效课堂,在很多人理解中是一个似是而非的问题。杨主任告诉我们,所为高效课堂有效教学,也就是用尽可能少的时间获取更好教学效果的一种教学活动。即通过学生积极主动的学习加上老师的及时指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务。

  记得我在去年校级教研组老师听课时,我所讲的是七年级地理上册中《大洲和大洋》这一课,在刚刚开始上课时我使用了兴趣法导入新课,即利用七年级学生的好奇心理,使用了学生喜闻乐见的游戏网页作为引导,极大激发了他们的学习积极性,使他们很快进入了学习状态。特别是当学生猛然看到在课堂上竟然出现老师和家长严令禁止得游戏画面时,其中有的学生在不经意中发出了惊奇声。借此机会,我对他们说今天的这个游戏题目就是《多变的天气》主题公园,说明书就是课文内容,顿时学生的兴趣被吸引上来,再加上我把课文中的每一小标题改编为闯关游戏,我觉得对调动学生的学习积极性起了很大作用。但在后来的课堂讲解时,我发现时间显得很紧。现在听完杨主任的讲解才找到原因,原来是开头的课堂导入占用时间太长了,以致使后来安排的师生互动无法进行,重点知识

  无法突出,这样就很难达到高效的标准了。

  二、讲课时,教研室杨主任强调了高效课堂要有“真”、“实”的特点,“真”就是说在备课时要注意学生的“真正情况”即他们的基础、兴趣、能力等特征,找到适合他们学习的教学设计。“实”即上课前要精心做好课前准备,目标明确,避免教法繁多,使三维目标分离。

  对比平时上课中,我认为在打造高效课堂时要先认真研读《新课程标准》或者教学大纲,制定出适中教学目标。这就像教学生打篮球一样,篮筐太高了学生再努力也投不进去,就自然丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,就会产生骄傲情绪。这点我体会颇深:一个连经纬网都不会的学生怎么能去判断一个地区的温度带呢?因此我在以后的教学设计时,一定要在“真”基础上突出“实”,要求学习困难的学生只掌握基础性的知识,甚至个别的困难学生只要求认真读读就行了。当然对于成绩比较好的学生要提高要求,让不同的学生都尝到成功的喜悦,以此来调动学习积极性。

  三、在打造高效课堂时,杨主任强调了一个“新”和一个“活”字。所谓“新”就是指教学设计观念新,组织学习方法新,学生参与有效果,教师的语言具有魅力;而“活”是指高效课堂中教法灵活。

  杨主任讲到课堂中,问题是主线,情趣是动力,活动是载体,体验是收获,使学生动静结合,有张有弛,这样才会达到预期效果。

  所以教师要依据教学内容的需要,对所运用的事例和素材加以改造和创新,使之富有新意和活力。只有“新”,才能吸引学生的注意力,才能激发学生的参与热情。故在以后讲课时,我在上课前达到对本节课要讲的知识熟练掌握,应对自如,采用多种形式的教学方法。我还要注意课堂的导入,因为我们常说好的开端是成功的一半。我要针对七、八年级采取不同的形式。这一点以前也曾用过。记得我在讲《日本》这一节课时的导入,想到的有两种方案:一是用前一段比较流行的日本电视剧《奥特曼》作为开始,二是用《聪明的一休》作为开始。后来经过考虑,《奥特曼》充满打斗和怪兽,不利于学生建立正确的世界观,而《聪明的一休》画面制作精美、符合七年级天真活泼的心理特征,于是我采用了《聪明的一休》作为开始导入,讲过后感觉效果还不错。其次,我觉得选择材料要符合这节课所讲的文意,不能滥用例子。如在《日本》这节课中就提到中国是否是

  多地震的国家,可通过观看介绍中国多地震的视频即可,不用过多解释就很清楚了。又如当讲到防震减灾的知识时,可让学生自我表演,既活跃了课堂气氛,又达到不用多讲就使学生掌握了这方面的本领。因此,教学过程中,要彻底改变教师讲学生听的简单形式,使学生有张有弛,突出高效性。看来这些做法是正确的,今后还要坚持下去。

  四、针对高效课堂,杨主任强调了合理组建学习小组,制定适当的评价激励措施,也就是突出高效课堂的“情”和“特”的评价标准。

  高效课堂中,有很多老师合理组建了学习小组,不仅活跃了课堂气氛,而且大多取得了较好的教学效果。今天听了杨主任的讲解结合自己实际教学,我觉得我今后应该这样做起也许会更好:

  首先突出“情”字。组建学习小组时,要面向全体学生,使他们都参与,感到老师的温暖。组建后使每个学生明确小组合作的规则与方法、任务,让大家看到本小组所得成果,再与其他小组进行比较,使小组之间产生竞争感,形成争相恐后的学习气氛。对于做得好的要给与表扬和鼓励。有的老师还会承诺给学生物质奖励,就一定要兑现,否则就别承诺,千万不能失信于学生。这样全体参与使学生愿意听课愿意配合,我们讲课才会进行的顺利。

  其次,在上课时,教师要善于展现自己的教学特色,也就是杨主任强调的“特”字,一般表现为灵活运用教学方法调动学生课堂学习的主动性。例如在实际课堂上,大多是教师提出问题,学生通过各种方式回答,其实我们还可以让学生自己读课文或者材料一部分学生提出问题,另一部分回答。无形之中就达到我们高效的目的了。

  五、纵观一节课的成功与否,最总我们还要看他的教学效果,也就是杨主任强调的“效”字。

  学生在听完一节课是否有收获,那就看教师的教是否有“效”。老子有一句话:“授人与鱼,不如授人与渔”。所以我们在传授知识的同时,一定要注重学习方法的培养,因为学习方法掌握了,学习知识自然就有“效”了。首先我们可以鼓励学生在课堂上自学,其次在老师指导下让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。比如我平时给学生讲解描述一个国家的位置时,一般包括它周围的临海、邻国家及所在方位等,等他们掌握学习方法了我们上课时

  就高效了。所以在讲《日本》这一节课时,我先展示了一个世界地图,让学生参照课本自己描述该国的位置,不仅节约时间而且效果较好。

  总之,在这两天的培训中听完三位专家的讲解后,特别是教研室的杨主任有关高效课堂的讲解后,使我对这方面的教学工作又有了新的认识,那就是课堂教学就像《请给我结果》中所说的“不要只完成任务,更重要的是结果”,所以从杨主任所说的这几点去思考课堂教学,使这些标准落实于平时课堂,才能真正推进我们高效课堂的实施。

暑期培训心得体会 篇3

  随着农村义务教育薄弱学校改造计划的不断深入,“班班通”设备已在全县中小学全面普及开来,暑期“班班通”应用培训心得体会。高新教学装备的全覆盖只能看做是我县教学硬件设施的一次更新换代,然而,光有先进的硬件设施是远远不够的,对操控设备的教师进行一次系统深入的培训势在必行。为此,县教育局在8月下旬分三个批次举行“班班通”应用培训。本次培训工作准备充分、声势浩大、服务周到、高效实用,受到了参训教师的亲睐和追捧。作为培训队伍中的一份子,对本次培训印象深刻,下面就本次培训谈谈自己的一些心得体会。

  一次“声势浩大”的培训

  本次培训由县教育局负责组织实施,在正式培训开始前,县教育局从相关科室抽调了18名责任心强的干部担任班主任,并从全县35名信息技术骨干教师中遴选了18名精通“班班通”设备的辅导教师,组成了十八个“班班通”培训班。本次培训共有1500多名中小学一线教师参加,考虑到人数众多,培训共分为三期。在培训中,不管是组织者还是参训学员都能够严格遵守培训纪律,忠实履行自身职责,使整个培训活动井然有序。学员们在课堂上保持了良好的精神状态,专心听讲,认真做好听课笔记,积极参与互动交流,踊跃参加上机操作,自觉撰写心得体会及反思文章。整个培训工作虽难度较大,但秩序井然,教师们都很珍惜本次难得的学习机会,都希望通过培训熟练掌握“班班通”设备的操作和运用,尽早将学到的知识运用于教学实践,心得体会《暑期“班班通”应用培训心得体会》。

  一次较真务实的培训

  本次培训虽只有短短的两天时间,但给人的感受是十分务实。本次培训没有搞形式主义,更没有走过场,使广大学员在紧张高效的培训中学习到了很多实用的知识和技巧。在培训中,学员们系统学习了电子白板操作应用、一体机操作应用及优课资源运用的相关知识。在培训中,班主任认真对参训学员的考勤进行逐一登记,组织学员在课堂上提问、互相探讨交流,安排学员进行上机操练。依据学员的考勤、学习态度、听课笔记质量、心得体会撰写情况、上机操作熟练度及结业考试成绩等相关指标对学员进行考核,进而评选出优秀学员。辅导教师在讲解中能够做到操作熟练、细致深入、言简意赅、深入浅出,能够做到讲练结合,突破重难点,对学员存在的困惑和问题进行细致答疑,对学员上机操作不当的地方进行耐心指导。在培训结束后,针对学习内容,全体学员还进行了一次结业考试,以检验教师们的学习效果。与此同时,县教育局对于不认真对待此次培训的学员将进行严肃处理。具体内容包括:对于培训不合格者,不予报销培训费用;本年度不予登记继续教育学分,不得晋身高一级职称,不得参加各类优秀的评选,不得安排高一级培训。此举从制度上保证全体学员能够认真对待本次培训,进一步确保培训取得实效。

  一次及时难得的培训

  随着“班班通”设备在全县的迅速推广和普及,亟待培养一批可熟练操作该设备的人员,使教师们尽快将先进的信息技术运用于教学实践,使“班班通”设备能够最大限度地发挥它的优势,让广大山区的学生也能够享受到优质的教育资源,努力促进教育均衡发展,从而提高全县的教育教学质量。本次培训很及时也很难得,在秋季开学前一周的时间举办培训,待学生入学后就可以将培训所学到的.内容及时运用于实践,指导教师们的教学。本次培训很难得,是因为本次培训是在各学校举行“班班通”培训的基础上,对教师们进行再指导、再巩固。力争让每位参训教师学有所获、学有所得,真正打造深受教师欢迎的培训。

  一次体贴入微的培训

  本次培训人数、班级众多,为使培训取得实效,教育局及各中心学校做了大量细致的工作。培训工作开始前,县教育局精心选拔了18名班主任和18名“班班通”辅导教师,随后还专门召开了暑期”班班通”培训工作筹备会。各中心学校在暑假前专门召开了暑期“班班通”培训动员会,在培训正式开始前,各学校的师训干部通过电话、短信通知本校教师按时参训。同时,县教育局安排了条件最好、培训设备最佳的培训地点,精心准备了学员手册、中性笔、笔记本、培训大纲、便携式资料袋,全天候为学员供应茶水,使学员们切身感受到了领导的关怀。有了贴心的服务作保障,教师们培训的积极性十分高涨,学习劲头十足。

  总之,本次暑期“班班通”培训给我们带来了太多的惊喜,使参训学员收获满满,让教师们真正体会到了培训的重要性,体验到了培训的乐趣和成就感,让教师们对以后的优质培训充满了期待。

暑期培训心得体会 篇4

  我经过6天深圳暑期培训学习,可以说受益匪浅。这次培训主要围绕“如何提高教育教学质量”这一主线,时间虽然短暂,内容却很丰富。既有专题讲座,名师指导,又有实地参观,名校考察,既从理论到实践,又从感性认识到理性认识。这样的培训,不但给了我们一个良好的、新型的学习的平台,而且给了我们一个深刻的、广阔的思维空间,从而使我们看到了深圳市基础教育的发展现状,新课程改革存在的问题,学习了教学过程中的新方法,提高了教育教学的新理念。

  这次培训使我们看到了深圳市教育的辉煌成就,从而振奋了精神,增强了信心。我决不辜负中石先生、各位领导、老师的厚望,把这次学到的新手段、新方法和新思维以及教育教学管理文化带回去,在农村扎根,开花,结果,为提高农村的教育教学水平,齐心协力,共同奋斗,为国家的教育事业鞠躬尽瘁,做出新的贡献。这个目标的实现需要教师在教学活动中体验。我的肤浅认识:

  一、 转变教育理念。

  在实地参观,名校考察中,我深刻感受到校长的办学理念,办学思想往往决定着一所学校的办学走向,决定着学校的发展和进程。深圳市所有学校都能把转变教育观念摆在了首位,首先,在质量观上,每所学校,教师都充分发挥学生的潜能,为学生的未来发展打下良好基础。每个学生都是有创新的潜能,只要开发得当,就可以成为不同层次的创新型人才苗子。其次,在学生观上,每所学校不仅在智力上发展他们,还在情感、态度、习惯、人格等方面去影响他们,使他们永远保持旺盛的求知欲。最后,在教师观上,每所学校都认识到,一名优秀的教师,首先,应当具有崇高的人格魅力;其次应当既是知识的传播者,又是学生潜力的开发者,创造思维的引导者,实践活动的指导者,更是现代学生的发展的促进者

  二、 转变管理方法。

  每到一所学校都建立一种激励创新的教育机制,为教师营宽松的环境,鼓励教师创新,让教师能够有广阔的空间和时间,去追求教学风格。

  1.变“被动”为“主动”。

  “校长的生命在于教师之中”,深圳每所学校都努力营造一个互相尊重的用人环境。首先,建立良好的人际关系,使人与人之间感情融洽,人们心情舒畅,相互产生积极影响。其次学校领导主动与教师交往,做教师知心朋友,同时也让教师了解领导的内心世界,彼此沟通成为知音。再次,学校领导对教师充分的信任,没有事必亲躬,把“被动”变为“主动”,营造一种快乐的心情为学校工作,从上而下都做到自己管理自己,实现学校的自动化管理。

  2.变“重结果”为“重过程” 。

  通过培训学习,认识到传统学校管理是注重结果的,主要表现在学校考取多少个学生,有多少个学生在竞赛中获得名次等。忽视了 “过程管理”。深圳市的学校管理经验值得我们学习,就是把结果与过程相统一起来,才能提高管理效能。这样着眼于未来,立足于教师的发展,帮助教师分析过去,探讨如何使明天更好的发展性评价的做法,促使教师走上自信的良性循环道路。

  三、 提升教师能力。

  校长既是学校的指挥者,又是一代名师塑造者。因此每位教师必须站在时代的前列,把时代的脉搏,能独立应答教育领域接踵而来的多种问题,必须有新思路和新策略,

  1.加强学习,锻炼“师魂”。

  学校管理像深圳校长那样经常组织教师学习新知识、新理论,不断加强师德修养,大力弘扬中华民族“严谨治学乐于奉献”的传统美德,积极鼓励“敢于天下先”,增强教师开拓进取的意识和培养创新求异的品质。为教师提供外出参观、考察、学术交流的机会,使他们广猎新信息,了解新成就,学习新信息,了解新成就,学习新经验,以充实自我。

  2.精心教学,着力“课改”。

  像深圳学校那样要求“创新型”教师要做到:第一,必须明确一节“好课”的基本要求,规范教学。第二,严格“说课”培训,通过深钻教材,研究教材,探索学法,进而对教学蓝图进行论证,为提高课堂教学质量打下坚实基础。第三,准确把握和运用课堂常规。第四,具备扎实的教学基本功。结合学科教学边研究、边实践、边深化,以达到新的感悟。

  3.潜心科研,勤于“笔耕”。

  校长要组织“创新型”的教师潜心研究素质教育理论,不断内化,完善自我。同时鼓励教师勤于教育科研写作,笔耕不辍,提高发现问题的能力、收集和处理信息的能力、创新思维能力和表达能力。

  4.关爱教师,以情“育人”。

  学校领导要为教师所想,关心他人成长,不摆架子,不训人,不骂人,以情感人,以情“育人”,铸造良好的师德。

  通过培训学习,我进一步认识到:面对新形势、新要求,学校管理应如何开拓创新,寻找一条具有现代特点,符合学校实际的发展新思路,提高学校管理效能,是每个学校管理者必须面对而又急需解决的问题。只有在教育理念上、方法上不断创新,培养创新型教师,学校才能开创新局面,才能办出自己的特色,符合时代的要求,适应新形势的需要。

暑期培训心得体会 篇5

  俗话说:跟好人学好人,跟着老虎学咬人。把自己放到哪个水平层次,肯定会向哪个水平层次靠拢。今年领导干部干部培训,感受颇多,总觉得有的讲座内容是把自己个人修养、工作上的毛病赤裸裸的揭开来,虽内心尴尬,却觉得确实是那么回事。以语录形式从四个方面谈谈一下感受:

  一、个人修养

  1.“我们怀里抱着天”让我从未有过的感觉到责任意识,每个教师都有这样战战兢兢的想法,工作的严谨度会有多高呀!

  2.“人最需要尊重,尊重无价”这应该成为和同事相处的法宝,尊重每一位同事,得到的也是每一个人的尊重。

  3.“好学者善于把自己清空,这样他人的思想才能进来……”有事工作中能把自己逼到悬崖,往往才有创新的成果产生,否则总是在走老路,这是我对这句话的体会。

  4.“别把别人当笨蛋”,学会借力。学会多方思考沟通解决问题,这对于自己所处的教育教学位置很重要。

  5.“人的全部尊严在于思想”做一个有思想的人,家里有粮,心里不慌,有思想才会有策略,工作起来才会顺风顺水,才会真正赢得尊严。

  6.修身三大要诀:守规矩知进退;以简单对复杂;活在真实中,可以画龙不可点睛。这对自己工作是长久的提示。

  二、工作策略

  1. “工作中定下心、沉住气、提起神”。实际这是让每个人每天具有从容、沉稳、不倦怠的工作作风,点滴的工作品质长期积累会有大的作为。而这三者都是自己所要修炼的。

  2.“资源有限,创意无限,学习是真正的法宝”这是启示我们在平时干工作的时候,多用脑子,创新工作方法,把有限的物质人力资源利用到极致,抱怨疲累会远离我们而去。而能做到这些唯有学习,书本中学习,更重要的是实践中学。

  3.“生活中的好事,其实也是危机,只是我们自己往往没有意识到”很有哲理,荣誉越多,承担的责任与压力越大,真的是这样。

  4.“没有执行力,一切都是空谈” 中层干部要努力把学校的政策和上级的精神变成学生的笑脸和老百姓的掌声。这是智慧。自己执行力不强的三个表现:尺度方宽,速度放慢,力度衰减。

  5.“好的中层定好自己位置,胸怀全局,是助手不是对手,职工先意见,不分配利益”在本校记住上下沟通,左右融合,先讲分工,再将合作很重要。做到融合、结合、整合,这是一种工作境界和工作艺术。

  6.工作原则:减少工作头绪,争取领导支持,让等待与忍耐成为习惯。这一点是自己最缺失的。

  三、优秀校长的工作策略

  1.照顾的边界要研究。

  2.新的管理理念:变麻烦为福利。

  3.改革就是推进不成熟的东西。

  4.领导者必须自我警示。心怀敬畏当领导。

  5.当今领导别用潜规则办事!把你负不了的责任转出去。

  6.带好班子,传递正能量,分配好资源,掌控话语权。

  7.没有民主办不好事,没有集中办不成事。

  8.团结能人干事,团结庸不坏事,团结小人不出事。

  学习、汲取、工作,本学期的教育教学能从中汲取智慧,顺风顺水!

暑期培训心得体会 篇6

  为期十一天的暑假学科培训终于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子虽然艰苦,但是感觉时间溜走的特别快,甚至来不及让你有多少的回味,就匆匆告别。

  回顾十多天来所进行的每一次知识的洗礼,总感觉受益匪浅,它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距,同时作为文综教研组的组长也让我深感肩上担子的重大,新课改形势下,老师在教学生的同时,自己必须不断学习、不断充电,注重自己的专业成长,同时必须认识到我们生活在一个合作的时代,作为教研组长有责任创建、培育每个成员的团队协作精神。下面就本次培训简单谈谈我们教研组的体会:

  一、交流展示 奋勇争先

  实验中学培训的第一天,店子镇中学的老师们就让我们一下子认识到了什么是团队,简直就是车轮大战,你方唱罢我登场,他们学校的每个老师都抓住机会从不同的侧面进行了展示,从不同的角度对自己几年来的教学心得呈现给大家,无一不竭尽全力,没有保守、没有保留。作为一个乡镇中学,有着这么庞大的团队,有着这么多拿得出手的老师,想想我们派出的代表只有两位,不得不让我这个县直一流学校的老师羡慕不已。接着来自纯化中学的四位老师更不甘示弱,纷纷对他们的几年来的教育教学成果进行了展示,我们都有感而发,一个优秀的团结奋进的团队的形成,刘培台老师功不可没。还有湖滨镇教研室、兴福镇中学的表现也让我们看到了团队的力量。受到他们的感染和带动,培训的最后一天,我们团队的二人也在会场当众“秀”了一把。刘老师展示了自己听省级优质课的心得体会,以及自己连续两次获得省教研室的论文一等奖的写作技巧。我主持了八年级教材的解析,并与吴家庆、杨轶萍一起主持并解答了了全县思品老师对教材的质疑。

  二、教材梳理 分工合作

  假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本思想品德教材进行细致梳理。我们组根据我们教学的实际情况进行了分工,刘老师侧重初一,我侧重初二,董会侧重初三,既分别自主学习、自我研讨,又注重共同探讨。为了学校的荣誉、也为了自己的表现,我们作了精心准备。

  十几天来,从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨,再到教材的疑问,对于我们这个整日忙碌在教学第一线,承担那么多班教学任务的一线的老教师,又是一次知识的洗礼。

  期间,我们发现了自己在处理教材方面的许多不足之处,工作的忙碌,让自己对学科教学缺少了激情,多了些功利。而寨郝中学的年轻的穆老师的两次主动登台“献艺”,教材解析让我汗颜,他身上的对工作的热情、认真、执着不是在自己作为一个老教师身上渐渐消逝的吗?不知从几何起,认真的研读教材、备课、上课已慢慢的远离,生活的忙碌也让自己的工作充满浮躁、喧哗。而年轻教师的激情敬业让我们重新找回了我们自己。

  三、协同作战 资源共享

  最后用几句话来结束我们组的培训收获:当我们梦想更大成功的时候,我们有没有更刻苦的准备。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油;成功的人是跟别人学习经验,失败的人只跟自己学习经验。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人做了什么。山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深。

暑期培训心得体会 篇7

  教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。因此,修文阳明教育集团组织集团内教师进行为期三天的培训学习。此次培训中,首先由集团牵头学校——修文一中校长刘丽萍的《迈向命运共同体,共创集团新未来》拉开了集团第一次暑期培训的序幕,接着修文一中李明文副校长作了《提升理念、精心设计、精细管理》的专题培训,20号下午由贵阳学院余文武教授进行《师德修养问题》专题讲座,徐海老师讲座主题是《践行知行合一,做一个有良知的班主任》,徐瑶老师通过自己的班主任实践经历进行了《如何当好班主任》培训,朱绍芳老师作为修文县教育局教研中心语文教研员,结合自己多年教研实践,给大家带来《教研活动在学校如何高效开展》的精神大餐,修文一中蔡延军副校长为大家带来了《激情教育,精细管理》。贵阳市名班主任工作室领衔人颜红樱老师《把心献给教育》的讲座,金一老师作为修文三中语文教师,为我们带来的《优秀教师探索之路》,让大家了解了优秀教师的核心素养。现将一些学习体会做个小结。

  一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

  在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。温暖的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

暑期培训心得体会 篇8

  暑期已经结束,随之而来的是一年一度的师德培训。与往年一样,此次的培训依然是在学校进行,由集体学习和自学相结合。所不同的是,今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的改变,也正因为改变而得到了全体教师的一致好评。

  一、务实原则

  务实原则主要体现在培训的时间安排和内容安排上。学校领导从实际情况出发、抓住教师的学习心理,将原来五天的培训时间浓缩为三个早上,但对这三个早上的培训质量要求较高;同时茅校长针对教师最常见的却最容易忽略的礼仪,带领大家一起来学习《教师礼仪》;为了提高班主任的工作质量、照顾其他非班主任教师以及新教师,大队部组织学习了《班主任工作》。

  二、内容丰富

  “兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生,同样也适用于教师,本着务实原则,培训的内容贴近老师们的实际,从老师们的需要出发,很大程度上提高了学习的效果和质量。

  茅校长特地为老师们选购了《教师礼仪》这本书,并在会议上系统、简单地加以介绍,并结合实例引导大家学习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触——原来这么一些小小的地方还存在这么深的礼仪知识,平时太不注意了!下午的自学时间,我一口气读完了此书,它主要包括八大章内容:教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住,才能在实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以提高自身的修养。

  从学校的实情出发,由于工作需要,下学期可能由很多新手——非班主任老师和新教师担任班主任一职,大队部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座,邱老师的讲座避开了枯燥乏味的理论,以自己的经验诠释了班主任工作性质和注意事项。特欣赏邱老师讲到的在教育常规方面的行事作风——每天三问:今天的事完成了没有?明天的事准备好了没有?后天的事打算怎么办?同时,为了迎接下学期学校举行的班主任技能技巧比赛,王老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动设计方案的撰写、游戏设计、即兴演讲等等,使我这非班主任老师也对班主任工作有了一定的了解。

  三、形式多样

  除了集中讲座学习、自学之外,在最后一次学习中安排了分组讨论发言,即将全校教师分成数学组、语文低段组、语文高段组、综合组、埭头分校组,每组均安排一位负责人,要求组内每位成员都要发言并派选一位代表总结发言。讨论的主题为“教师在礼仪方面还存哪些不足,接下来应该怎么做?”或“在教育教学中碰到的最急需解决的问题以及对策”。各组讨论激烈、各代表发言精彩,可见,教师礼仪的学习不单单是我个人喜欢,更引起了大家的共鸣。相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。

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