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学习教育心得体会

发布时间:2020-09-16

【精华】学习教育心得体会四篇

  我们有一些启发后,好好地写一份心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的学习教育心得体会4篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】学习教育心得体会四篇

学习教育心得体会 篇1

  我认为作为大学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体,适应环境。

  通过本次心理讲座的学习,我对心理知识有了一定的了解,首先是对心理学的发展史有了一定了解,然后是在心理讲座课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,形成了信念之后,进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射,为他们提供展现自己行为的机会和场所。

  本次讲座中,对目前中国的南海周边局势进行了讲解和分析。通过这次讲座,我对中国与南海周边国家如菲律宾、越南之间的利害关系有了更进一步的认识。教授还对当前中国实际控制的几个比较重要的岛礁进行了讲解。例如永暑礁,原先是南沙群岛上的一座暗礁,上面有应联合国教科文组织的要求建立的海洋观测站;美济礁,位于南沙群岛中东部海域,天然良港,中国常年在这里进行沉箱养殖。

  韬光养晦,有所作为。这是我们20世纪末提出的国家战略。这么多年来,大家对韬光养晦想必有了很深的认识,但韬光养晦的目的是有所作为。因为种种原因,这个“为”大多数人认识的并不多。南海问题也是如此,20xx年,海监船、渔政船巡视南海是中国逐渐恢复在南海恢复行使主权的开始。而在这之前,对于中国对南海的控制情况,国内官方资料除了大陆公开驻军守卫的七个岛礁(即永暑礁、赤瓜礁、东门礁、南薰礁、渚碧礁、华阳礁、美济礁),一直鲜有信息披露。这次讲座,可以说为我们揭开了中国对南海实际控制情况的一角。名义上,南海有很多岛礁,但其中真正具有战略价值的却并不多,虽然南海大多数岛礁被越、菲、马等国侵占,但我们不和他们争一城一地的得失,而是稳扎稳打,步步为营,但凡实际控制的岛礁,都具有极其重要的战略地位。总之,在南海上,我们的步子迈得不算大,但每一步走得都很稳。

学习教育心得体会 篇2

  自从暑假参加“河北省20xx年中小学教师素质提高全员远程培训”以来,我一直积极投入到网络学习中。我每天坚持听课,认真完成各项学习任务,认真写学习日志和总结,并在班级论坛发帖跟帖。我还认真浏览其他教师的日志,在学习、吸纳的同时跟帖发表自己的见解。由于暑假中为学校新落成的幼儿楼进行文化氛围的布置,白天要到校、值班、参加党员执岗……事情比较多,所以有时候感觉学习时间不是很充裕,学习效率还不太高,但我努力调整自己的工作、生活状态,处理好学习与工作、生活的关系。

  品德与社会是一门综合型、活动型的课程,课程关注的是每一个学生的发展。为了使自己的课堂教学能够达到新课程的要求,我选修了三门课程:《教学设计可以如此精彩》、《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》、《合作学习需要技巧》。通过学习,我收获颇丰,心中豁然开朗。

  一、《教学设计可以如此精彩》的.学习,使我知道了个性化教学设计,是教师基于教学内容,依据学生本身特点,充分反映教师个体的教学风格、教学优势、教学个性、教学经验以及个性心理特征与倾向性,并能充分体现其创造性的教学设计。而个性化教学设计是适应教师创造性劳动的需要。没有个性化的教学设计,就不可能形成自己独特的教学风格。因此个性化教学设计是一种艺术,是对老师提出的更高要求。

  通过学习使我体会到:新课程给教师留下很大的创造空间,给老师提供的展现个人素质的舞台越来越大,教师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化,展现个人教学的风格,展示自己的教学魅力。一堂优秀的课,离不开教师独特细致的教学设计;一堂成功的课,往往在教学设计中就充分体现和渗透了授课者的思维和智慧。所以,我今后进行教学设计时,一定要充分体现出自己的独特的个性设计。

  二、通过学习《教给学生点金术——小学“品生”、“品社”课的学法指导》,掌握了一些对学生进行学法指导的方法。课上要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,教给学生学习的方法,培养学习的能力。在教学过程中,指导学生搜集信息,理解、消化知识。要充分发挥学生学习的积极性和主动性,逐步引导学生由模仿学习到独立学习再到创造学习,由被动地学习到主动地学习再到积极探索,由不会学到会学,即掌握学习的方法,形成学习的能力,养成学习的习惯。

  我决心做一个有思想的教师,努力形成自己的教学特色,关注并帮助学生完成个性化发展。

  三、通过收看《合作学习需要技巧》的专家讲座和老师们理论联系实际的讲课,我受益匪浅,对合作学习有了进一步的认识。它的优点在于:

  1、减轻心理压力,有利于学困生参与学习活动。在传统的课堂上存在着太多的竞争,这使很多学生难以有机会体验成功的喜悦。合作学习为每一个学生提供了体验成功的机会。

  2、给每个学生品尝成功的机会,有利于激发学生的学习动力。

  3、积极有效的活动过程,有利于展示学生的特长。

  4、合作学习在课程中促进学生多方面能力的培养。

  合作学习的技巧包括:

  1、根据学习内容,科学建立合作学习小组。可以根据学生的特长分组、也可以根据学生的成绩高低分组、也可以是随机的分组等。

  2、确立小组学习目标,目标适度。它的确立不能过高也不能过低,要恰到好处,不能过高也不能过低。教师还要及时给予指导。

  3、明确小组成员任务,任务明确。在整个学习过程中,看重的是集体完成目标的情况,这就要求成员间,必须相互合作、相互尊重、相互帮助、相互信任。

  4、成员分头准备,明确分工后的各个成员,开始以不同的方式收集资料,寻找答案以便在交流、讨论时报告任务完成的情况。

  5、小组内成员交流、讨论,互相学习。

  6、总结观点并展示成果。每个合作组总结、概括出自己的观点,学生们选用自己喜欢的方式或直观的方式予以展示,在总结、展示过程,实际上学生的各方面能力也就在不知不觉中提高了。

  通过这次培训学习,让我汲取了教学的营养,开阔了我的视野,拓展了我的教学思路。特别是课例展示,让我获得了很多学习借鉴的方法。在今后的工作中,我要把自己学到的、感悟到的应用到教学中去,努力探索有效的教学方法,让我的课堂更丰富多彩。

学习教育心得体会 篇3

  7月是一个流光溢彩的季节,可是也是一个"高危"的时期。六年前的"7·5暴恐事件"仍然历历在目,边境和国内的暴恐分子仍然是蠢蠢欲动,反恐形势日趋严重。作为一名国门安全的捍卫者,一直把反暴恐工作作为一项长期的工作,时刻保持高度的安全警惕性。

  面对这么严峻的反恐形势,结合公司安全教育日活动要求,以班组为单位组织学习了"反恐形势和近期要求",尤其针对《伊斯兰宗教极端及暴恐嫌疑分子自然特征、体貌特征、社会特征、行为特征和通联使用暗语特征主要表现特点》进行了再次学习。

  20xx年以来各地暴恐事件层出不穷,暴恐分子无孔不入,各地打击暴恐势力的力量从未减弱。而我们作为空防安全的守卫者,虽然不是直接面对面打击暴恐分子,但是我们也要有高度的警惕性,我们要了解和掌握一些基本常识,更好的保护自己,工作中能够更准确的识别可能会造成伤害的一切不安全因素。

  通过学习,我了解了国内反恐形势的严峻性,反恐的安全教育势在必行,每个人都应该有一些反恐的基本常识,正确的使用防卫器材,更好的保护自己;加强PPS在日常工作的应用,对"危险""紧急"事件能够提前做出预判,将可能会出现的"危险"降到最低;通过学习我明白了依规依标操作是一切安全工作的保证·····

  总而言之,这次的安全教育日的学习,我觉得很及时也很实用。它给在安逸中生活、工作的我们敲响了一记警钟,如当头棒喝,让我在看似安全的环境中又绷紧了安全这根弦,没有绝对的安全,只要我们时刻谨记"安全工作没有终点"居安思危,才能更好的应对严峻的反恐形势。

学习教育心得体会 篇4

  素质教育已经提出来多年,对学生的发展很重要。通过对相关内容的学习,对如何深入实施素质教育、如何规范自己的教学行为等,同时有了更深入的认识、了解以及体会。

  素质教育是我国在改革开放的新时期,为适应社会主义现代化建设,全面提高国民素质的要求,同时针对现有教育的弊端提出来的。素质教育关系到民族的未来质量,综合国力的提高,人力资源强国的建设。但是必须看到,几年来推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率,中小学生课业负担过重的情况;存在着重视语数外等主科教学,忽视音、体、美等学科教育和学生的道德、行为习惯的教育,学生得不到全面发展的情况。所以作为一名教师要确实的推行素质教育,教师是实施素质教育的主力军,在日常教学中要依法治教,自觉遵守学校安排的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间,不能只以考试成绩作为评价学生的标准,要全面的进行考核,把健康还给学生、把能力还给学生。

  深化素质教育,就要促进学生的全面发展。教师在工作中要以育人为本,面向全体学生。依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利,努力开发每个学生的特长和潜能。改变那种只重视升学有望的学生的做法。促进学生以德育为核心的全面发展。克服那种只重视智育,甚至于只重视考分,而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生为主体,充分发挥学生的主动性和积极性,重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担,使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。因材施教,为每个学生提供最适合的教育,使每个学生都能够健康成长;重视发展学生个性,充分发展学生的潜能,大力培养拔尖创新人才。按照“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的要求,认真组织施教,不但要教会学生知识,更要教会学生怎样去学习,在教学中提高学生的学习能力。

  在现行的中国教育体制中,素质教育的贯彻还是有一定的困难,因为素质教育不是简单地开展一些文体活动,不是单纯地去乡村体验体验生活,更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造,形成健全的人格,促进他们的全面发展,才是素质教育的本质,才是学校教育的职责。所以作为一名教师,一名推行素质教育的工作者,要不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,提高自己的理论水平和实践水平,适应日益变化的教育形势,努力做一名自觉践行素质教育的工作者。

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