儿童的一百种语言读后感

时间:2020-08-26 00:00:40 读后感 我要投稿

儿童的一百种语言读后感

  认真读完一本著作后,大家一定都收获不少,这时就有必须要写一篇读后感了!那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是小编为大家收集的儿童的一百种语言读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《儿童的一百种语言》是20xx年南京师范大学出版社出版的图书,作者是美国的甘第尼、福尔曼、爱德华兹。本书作为阐释瑞吉欧教育体系的经典著作,将带领我们的眼睛越过高墙,开始一次探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。《儿童的一百种语言》讲述了:“孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦。”瑞吉欧。蜜莉亚出生在意大利北部的一个小镇,因其卓越的幼儿教育熠熠生辉,成为全世界教育家的灵感来源。瑞吉欧教育体系鼓励儿童通过各种可“表达的、交流的和认知的语言,探索周围环境及表达自我。

  孩童时,我们常常盼望着长大,长大后,又开始怀念小时候的纯真和快乐,羡慕孩子世界的简单和无限可能,这本书通过观察孩子的世界,从孩子的视角出发,通过一些案例,让晦涩难懂的专业描述变得生动起来。它还让我懂得了我们应该要尊重孩子的`想法,接纳孩子的个别差异,感激来自孩子、家长、老师以及社区的任何小贡献。就如这本书的名字一样,“儿童的一百种语言”代表着孩子可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度。

  瑞吉欧采用弹性课程,以儿童为中心,从儿童的兴趣和需要出发。不让孩子生活在成人的包围之中。在教育教学中,教师必须尽可能减少介入,更不可过度介入,“与其牵着儿童的手,倒不如让他们靠自己的双脚站立着”。我相信,孩子在探索和解决的问题过程中会收获更多,而我们教师的作用就在于鼓励、支持他们自己去解决问题。因为,孩子在尝试的过程中,也许又能引发有意义的新问题。

  为人师者,面对这样单纯可爱的小家伙,我们一定要时刻做到尊重孩子、关注孩子、支持孩子、热爱孩子,书中有这样一段话,让我记忆犹新:孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式,一百种歌唱与了解的喜悦。希望我们在未来的教学中能一直铭记,不要在不经意间扼杀了孩子的语言与天真。

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